學(xué)前班教師個(gè)人工作計(jì)劃

第PAGE12頁(yè)共NUMPAGES12頁(yè)學(xué)前班教師個(gè)人工作方案學(xué)前班教師個(gè)人工作方案篇一一、拼音課的教學(xué)思想以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)漢字、積累與語(yǔ)言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、學(xué)生情況分析^p漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說(shuō)、畫、玩。三、拼音課的教學(xué)目的拼音教學(xué)要過(guò)三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。興趣關(guān)：興趣是最好的教師，所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。部件關(guān)：拼音部件要會(huì)認(rèn)讀，發(fā)音要準(zhǔn)，字形要記牢。拼讀關(guān)：學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀。四、拼音課的教學(xué)重點(diǎn)在拼音、識(shí)字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)!拼音教學(xué)中，認(rèn)識(shí)部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)!五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際情況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。學(xué)前班教師個(gè)人工作方案篇二一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市學(xué)前教育相關(guān)文件要求，圍繞北侖區(qū)學(xué)前教育提優(yōu)扶弱總體思路，全區(qū)學(xué)前教育工作以“創(chuàng)新管理形式，強(qiáng)化屬地管理”為舉措，以標(biāo)準(zhǔn)辦園行為，深化特色建立，推進(jìn)內(nèi)涵開展，全面提升保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心安康開展為重心，繼續(xù)施行行政推動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)，整體推進(jìn)，系統(tǒng)運(yùn)行，通過(guò)重點(diǎn)打破帶動(dòng)全面工作，關(guān)鍵環(huán)節(jié)帶動(dòng)整體建立，努力構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)園厚特色，民辦園更標(biāo)準(zhǔn)”的開展格局。二、目的任務(wù)1.普及學(xué)前教育。全區(qū)學(xué)前三年兒童凈入園率達(dá)100%，在滿足3～5周歲幼兒入園的根底上進(jìn)一步探究0～3歲早期教育，家長(zhǎng)和看護(hù)人受訓(xùn)率達(dá)85%以上。2.推進(jìn)園舍標(biāo)準(zhǔn)化建立。合理規(guī)劃，統(tǒng)籌布局，通過(guò)撤、并有機(jī)整合，減少較差個(gè)體家庭作坊式幼兒園數(shù)量，爭(zhēng)取標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園到達(dá)70所，園舍總數(shù)減少到90所左右。3.培植優(yōu)質(zhì)教育資，爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)4所左右，省二級(jí)6所左右，省三級(jí)8所左右，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)園的輻射力度，等級(jí)幼兒園在園人數(shù)覆蓋率達(dá)88%左右。4.繼續(xù)推進(jìn)教師專業(yè)開展，專任教師持證率爭(zhēng)取達(dá)87%左右，大專以上學(xué)歷達(dá)85%左右。三、主要工作及措施(一)強(qiáng)化管理，施行行政推動(dòng)，優(yōu)化學(xué)前教育開展軟環(huán)境1.加快優(yōu)質(zhì)教育資擴(kuò)容工程，大力開展優(yōu)質(zhì)園根據(jù)“北侖區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)提升方案”每年要新建、改建7所幼兒園的目的。今年要積極敦促世貿(mào)灣幼兒園、下邵幼兒園、新凱河幼兒園、戚家山中心幼兒園、泰河公寓幼兒園、東崗碶幼兒園、郭巨幼兒園的建立進(jìn)程工作，力爭(zhēng)今年9月份能有4所左右幼兒園投入使用，同時(shí)按照“新建一所，整合幾所”的整體布局原那么，穩(wěn)妥做好小港新燕、小港小太陽(yáng)等條件成熟幼兒園的整合撤并工作。從而進(jìn)一步減少有證無(wú)等幼兒園數(shù)量，進(jìn)步區(qū)域省等級(jí)幼兒園覆蓋率。2.出臺(tái)《北侖區(qū)學(xué)前教育“提優(yōu)扶弱”工作方案》為進(jìn)一步提升區(qū)域各幼兒園整體辦園程度，尤其省三級(jí)及以下各類幼兒園的管理，以提升、幫扶、標(biāo)準(zhǔn)、推進(jìn)為【【關(guān)鍵詞】：^p】：，細(xì)化各幼兒園的管理環(huán)節(jié)，加密管理內(nèi)容，加大監(jiān)管職能，使省二級(jí)及以上幼兒園形成較為成熟的園本特色課程，省二級(jí)以下幼兒園的辦園行為得到進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)。3.出臺(tái)《20xx年學(xué)前教育專項(xiàng)開展資金使用方案》根據(jù)《北侖區(qū)學(xué)前教育“提優(yōu)扶弱”工作方案》，在原有根底上，科學(xué)合理安排專項(xiàng)資金，今年重點(diǎn)傾向引導(dǎo)各民辦幼兒園提供普惠性效勞，大力保障公益普惠性幼兒園開展，繼續(xù)進(jìn)步自聘合格幼兒教師工資補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，省等級(jí)以上幼兒園引進(jìn)名優(yōu)骨干教師，幼兒園等級(jí)晉升連續(xù)獎(jiǎng)勵(lì)制度，“定點(diǎn)、定員”的考核獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，準(zhǔn)辦園引進(jìn)持證教師的獎(jiǎng)勵(lì)，轄區(qū)優(yōu)秀中心幼兒園的獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀園本特色課程獎(jiǎng)勵(lì)，資助本區(qū)戶籍經(jīng)濟(jì)困難家庭子女用餐經(jīng)費(fèi)等。各幼兒園要抓住契機(jī)，領(lǐng)會(huì)方案精神，結(jié)合自身實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，加快自身建立，謀求更快開展。3.出臺(tái)《關(guān)于調(diào)整轄區(qū)中心幼兒園網(wǎng)絡(luò)的通知》為實(shí)在保證轄區(qū)中心幼兒園對(duì)下屬各幼兒園輔導(dǎo)實(shí)效性，充分發(fā)揮中心園、優(yōu)質(zhì)園的人力、物力資優(yōu)勢(shì)。今年在繼承原有轄區(qū)中心幼兒園的管理網(wǎng)絡(luò)根底上，再增設(shè)5～7所幼兒園為轄區(qū)中心幼兒園，轄區(qū)中心幼兒園數(shù)量由原來(lái)的13所增加到18～20所，每個(gè)轄區(qū)中心幼兒園最多下屬幼兒園不超過(guò)5所。同時(shí)也要出臺(tái)與之配套的《北侖區(qū)優(yōu)秀轄區(qū)中心幼兒園的評(píng)選細(xì)那么》，逐步形成區(qū)、轄區(qū)、園的三級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)考核體系，促進(jìn)全區(qū)幼兒園辦園更趨標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)。(二)進(jìn)步目的，全面普及提優(yōu)，夯實(shí)學(xué)前教育改革開展基石1.施行園務(wù)管理精細(xì)高效工程，促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵開展。各園要通過(guò)研究精細(xì)化管理內(nèi)涵，樹立精細(xì)化是一種意識(shí)、一種觀念、一種認(rèn)真的態(tài)度、一種精益求精的文化理念。日常管理中注重細(xì)節(jié)、注重過(guò)程、注重根底、注重質(zhì)量、注重實(shí)效，促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵開展。通過(guò)研討交流，理清思路;分步施行，總結(jié)經(jīng)歷;形成一批管理有亮點(diǎn)、課程有特色、教學(xué)有創(chuàng)新、社會(huì)認(rèn)可度高的高質(zhì)量幼兒園。2.依托頂層設(shè)計(jì)，豐厚辦園特色。依托中央教科所的專家，借助于區(qū)域推進(jìn)品牌建立的契機(jī)，立足幼兒園特色建立的根底積淀，以3～6歲教育體系為經(jīng)，以五大領(lǐng)域教育為緯，以保教效勞質(zhì)量為基，深化園本特色建立，推動(dòng)幼兒園可持續(xù)開展，發(fā)揮示范輻射功能。質(zhì)量是生命線，特色是競(jìng)爭(zhēng)力，各幼兒園要結(jié)合本園實(shí)際，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，積極開展特色工程研究與開發(fā)，拓展思路，努力創(chuàng)新，研定基于園本特色的幼兒教育，打造一批深受幼兒喜歡、有助幼兒開展的特色教育工程。3.以“省等級(jí)園創(chuàng)立”為抓手，全面提升辦園程度。至20xx年止區(qū)域13所轄區(qū)中心幼兒園中已有9所幼兒園為省一級(jí)幼兒園，今年要力爭(zhēng)白峰幼兒園、梅山幼兒園為省一級(jí)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)均有1～2所省一級(jí)幼兒園的目的。積極鼓勵(lì)其他條件成熟的幼兒園，通過(guò)自身努力，創(chuàng)造條件，晉升高一等級(jí)，防止過(guò)程中存在等、靠、要的被動(dòng)式創(chuàng)立現(xiàn)象。3月份左右教育局將組織相關(guān)人員對(duì)申報(bào)幼兒園進(jìn)展預(yù)評(píng)，省二級(jí)以上的轉(zhuǎn)評(píng)資料于5月底之前交教育業(yè)務(wù)科。6月份啟動(dòng)省三級(jí)的評(píng)審工作，5月底之前各轄區(qū)中心幼兒園可根據(jù)轄區(qū)內(nèi)各幼兒園標(biāo)準(zhǔn)辦園情況和新建幼兒園投入使用情況，做好轄區(qū)初審和上報(bào)工作。4.以標(biāo)準(zhǔn)管理為本，積極倡導(dǎo)普惠性效勞我區(qū)民辦園數(shù)量多、分布廣、形勢(shì)比較復(fù)雜，各準(zhǔn)辦園與標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園之間的辦園條件和保教質(zhì)量存在著較大差異，推動(dòng)教育平衡開展任務(wù)艱巨。各轄區(qū)中心幼兒園要根據(jù)其園所類別，確定標(biāo)準(zhǔn)，分層管理，強(qiáng)化指導(dǎo)監(jiān)視，抓實(shí)整改，在硬件上，將采取“一園一案”，施行環(huán)境整治，優(yōu)化辦園條件，在軟件上，標(biāo)準(zhǔn)教育行為，嚴(yán)格杜絕“小學(xué)化”現(xiàn)象，在管理上實(shí)行“全覆蓋”，不留死角，不留破綻，采取“一類一案”，跟進(jìn)式輔導(dǎo)，突出效勞職能，加大幫扶力度，通過(guò)外力牽引，使個(gè)體園逐漸改變固有的不求開展只求生存的經(jīng)營(yíng)理念，進(jìn)步依法管理、標(biāo)準(zhǔn)辦園的程度，營(yíng)造適宜幼兒安康成長(zhǎng)的平安有序的環(huán)境。5.加強(qiáng)平安工作管理。各幼園所要樹立“平安第一，預(yù)防為先，責(zé)任重于山”的思想，實(shí)在做好平安工作。做到機(jī)構(gòu)健全，制度落實(shí)、責(zé)任到人，檢查到位，保證園(所)房屋、設(shè)施設(shè)備、食品、氣電和消防的平安。在做好日常平安防范工作的同時(shí)，每月必須開展1次園平安工作全面檢查，并做好檢查情況和處理結(jié)果記錄，及查及糾，防微杜漸，從頭上扼制各種不平安事故的發(fā)生。(三)分層培訓(xùn)，嚴(yán)格資格準(zhǔn)入制度，構(gòu)建開放多樣的師資開展平臺(tái)1.強(qiáng)化職業(yè)道德教育。嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，全程關(guān)注每位幼兒，堅(jiān)決杜絕離崗、脫崗現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)禁對(duì)幼兒體罰和變相體罰。各園要本著“幼兒受益、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意”的效勞原那么，結(jié)實(shí)樹立“以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求開展，以特色爭(zhēng)一流”的辦園理念，采取學(xué)科理論、崗位技能、職業(yè)道德三維培訓(xùn)，每園每學(xué)年開展師德培訓(xùn)不得少于10學(xué)時(shí)，挖掘總結(jié)教師組織一日活動(dòng)的有效策略，提升教師的教育理論智慧。舉辦幼兒園職業(yè)道德專題演講比賽，提升教師的精神世界、師德水準(zhǔn)、人生品味和教育智慧。2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)。20xx年起對(duì)新就職的園長(zhǎng)，實(shí)行定點(diǎn)、定工程、定時(shí)間“三定”專項(xiàng)培訓(xùn)，定點(diǎn)是指定區(qū)內(nèi)管理經(jīng)歷豐富的園長(zhǎng)，對(duì)新任園長(zhǎng)施行輔導(dǎo);定工程是確定輔導(dǎo)工程為幼兒園的制度制定、根本管理方式及財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)收支情況;定時(shí)間是新就職園長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間一般安排7～10天。重視園本培訓(xùn)，開展豐富多彩的園本教研活動(dòng)和教科研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在研究中成長(zhǎng)，在反思中成熟。繼續(xù)開展中青年教師技能技巧比賽活動(dòng)，為教師提供展示平臺(tái)。鼓勵(lì)教師參加高學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)步大專及以上學(xué)歷比例和教師資格證持有率。到20xx年，無(wú)證教師不得從事學(xué)前教育相關(guān)工作。3.培育引進(jìn)名優(yōu)骨干教師。培育一批領(lǐng)頭雁和骨干梯隊(duì)，小中高職稱數(shù)、市級(jí)學(xué)科骨干教師數(shù)逐年增加;公開選拔中心幼兒園園長(zhǎng)人選和引進(jìn)區(qū)外縣(市、區(qū))名優(yōu)骨干教師各5名以上，各幼兒園應(yīng)利用本次契機(jī)，廣開思路創(chuàng)造條件，想方設(shè)法，多方努力，積極從外區(qū)引進(jìn)名優(yōu)骨干教師。(四)專業(yè)引領(lǐng)，激發(fā)創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力，深化幼兒園園本教研1.依托網(wǎng)格式培訓(xùn)體系，利用暑期、雙休日對(duì)區(qū)域內(nèi)各級(jí)各類幼兒園教師、保健員、保育員進(jìn)展全員輪訓(xùn)，保障《指南》的精華由理念逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У慕虒W(xué)行為。以北侖教育資網(wǎng)“幼兒園課程資庫(kù)”為載體，定期上傳優(yōu)質(zhì)課程資，轄區(qū)中心幼兒園每學(xué)期上傳5～8個(gè)優(yōu)質(zhì)半日活動(dòng)方案、集體教學(xué)活動(dòng)方案、2～3個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)視頻。其他幼兒園每學(xué)期上傳2～3個(gè)優(yōu)質(zhì)半日活動(dòng)方案、集體教學(xué)活動(dòng)方案、1個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)視頻，實(shí)現(xiàn)課程資共建和共享的目的。2.組織《走入指南》教師論壇，幫助教養(yǎng)人員進(jìn)一步明晰《指南》的核心價(jià)值，進(jìn)一步正確理解、準(zhǔn)確把握《指南》的精神本質(zhì)，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。以四大公立園為基地，開展《指南》背景下教學(xué)策略研究，組織教材培訓(xùn)、2022屆幼師畢業(yè)生說(shuō)課、上課比賽，幫助教師研讀教材，同時(shí)為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。確立相關(guān)轄區(qū)中心幼兒園為落實(shí)《指南》行動(dòng)理論基地，其中四所公立幼兒園為示范園，各園要深化反思當(dāng)前保教工作中存在的問題，結(jié)合幼兒園特點(diǎn)，制訂《指南》理論方案，加強(qiáng)《指南》指導(dǎo)下的幼兒園一日生活、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)、集體活動(dòng)的研究將《指南》精神落實(shí)到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)與開展上。3.5月份通過(guò)園級(jí)選拔、學(xué)區(qū)初評(píng)、區(qū)級(jí)復(fù)評(píng)的方式，開展《北侖區(qū)幼兒教師半日活動(dòng)評(píng)優(yōu)》活動(dòng)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)假設(shè)干，以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促改、以評(píng)促進(jìn)步，促進(jìn)教師在關(guān)注教育活動(dòng)的根底上，關(guān)注保教結(jié)合，關(guān)注一日生活各環(huán)節(jié)，關(guān)注幼兒開展，進(jìn)步我區(qū)教師課程執(zhí)行力。詳細(xì)詳見《北侖區(qū)幼兒教師半日評(píng)優(yōu)方案》。4.落實(shí)“整合、特色、有效”的課程施行核心要素，積極探究倡導(dǎo)“幼兒園課程的生活化、游戲化、社會(huì)化”，梳理區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有優(yōu)秀園本課程，匯編《花開滿園--優(yōu)秀園本課程集錦》，推介條件成熟的幼兒園圍繞園本特色課程出版園長(zhǎng)專著、畫冊(cè)、光碟、PPT，