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16海上日出作者:巴金16海上日出作者:巴金第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)
在日常生活中,或是電影,電視里我們都看過紅日東升的情景,使人心胸豁達(dá);在草原看日出,令人精神舒暢;那么在浩瀚的大海上看日出,會(huì)給人怎樣的感受呢?著名作家巴金爺爺寫下的《海上日出》回答了這個(gè)問題。第一課時(shí)在日常生活中,或是電影,電視里我們都看過紅日提問:《海上日出》是什么類型的課文?看到題目,你能想到什么?寫景的課文?!叭粘觥保菏翘柹饋恚弧昂I稀保狐c(diǎn)明在什么地方看日出。從題目可以想到課文寫的是海上日出的景象。提問:《海上日出》是什么類型的課文?看到題目,你能想到什么?作者簡介巴金(1904-2005):原名李堯棠,字芾甘,筆名巴金。祖籍浙江嘉興,生于四川省成都?,F(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家、出版家,“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來最有影響力的作家之一,中國當(dāng)代文壇的巨匠。2005年10月17日因病逝世于上海。主要作品有:《死去的太陽》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的“激流三部曲”《家》《春》《秋》。1931年在《時(shí)報(bào)》上連載著名的長篇小說“愛情三部曲”。作者簡介巴金(1904-2005):原名李堯棠,字芾甘,筆名擴(kuò)范努僅燦替鑲紫剎我會(huì)寫擴(kuò)范努僅燦替鑲紫剎我會(huì)寫讀讀記記清靜擴(kuò)大范圍努力剎那
奪目
分辨
燦爛不僅重荷鑲嵌kuòchàhèxiāng一剎那、轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、眨眼間、頃刻間、轉(zhuǎn)瞬即逝、彈指之間……形容時(shí)間極短。喚起積累:你還知道哪些表示時(shí)間短暫的詞語?讀讀記記清靜擴(kuò)大范圍努力分辨辨認(rèn)辨別爭辯辯論狡辯辮子發(fā)辮辮子豆瓣蒜瓣花瓣說一說“辨”“辯”“辮”與“瓣”在含義和用法上有什么不同?辮子辮子,絲帶扎。花瓣豆瓣,中間瓜。一點(diǎn)一撇,辨別清。爭辯論辯,言說話。順口溜識(shí)記:分辨辨認(rèn)辨別說一說“辨”“辯”“辮”與“瓣”在含鑲:(1)把東西嵌進(jìn)去;(2)在外圍加邊。句子:然而太陽在黑云里放射出的光芒,透過黑云的重圍,替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。結(jié)合語句,給“鑲”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?,并想象語句描寫的景象。√鑲:(1)把東西嵌進(jìn)去;(2)在外圍加邊。句子:然而太陽在黑初讀感知1.默讀課文,感知日出時(shí)的景象:(1)課文哪段話告訴了我們作者觀日出的時(shí)間、地點(diǎn)和周圍環(huán)境?(2)哪些段落描寫了海上日出的壯麗景象?(3)哪段話寫出了作者觀日出的感受?初讀感知1.默讀課文,感知日出時(shí)的景象:根據(jù)以上問題將課文分成三個(gè)部分:第一部分(1):第二部分(2-5):第三部分(6):為了看日出,我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮。敘述了幾次看到海上日出的景色,具體描寫了日出過程中景色的變化。觀看日出的感受。根據(jù)以上問題將課文分成三個(gè)部分:第一部分(1):為了看日出,2.討論思考題:(1)課文2—5自然段描寫了海上日出的景象。分別寫了__________、___________日出的不同景象。天氣晴朗時(shí)有云的情況下2.討論思考題:(1)課文2—5自然段描寫了海上日出的景象。(2)體會(huì)開頭和結(jié)尾的作用。第1自然段:齊讀,思考:這段文字,作者向我們交代了什么?
為了看日出,我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮,周圍非常清靜,船上只有機(jī)器的響聲。說明作者多次,長期觀察?!爸車浅G屐o”和“船上只有機(jī)器的響聲”矛盾嗎?為什么?(2)體會(huì)開頭和結(jié)尾的作用。第1自然段:為了看日出,不矛盾。因?yàn)橹挥兄車莒o的時(shí)候,聽到的聲音才格外響亮。這里以動(dòng)寫靜,用“船上只有機(jī)器的響聲”襯托周圍環(huán)境“非常清靜”,也從側(cè)面點(diǎn)明時(shí)間之早。這一自然段與下文有什么關(guān)系?開頭總起。不矛盾。因?yàn)橹挥兄車莒o的時(shí)候,聽到的聲音才格外響亮。這里以第6自然段:
這不是很偉大的奇觀嗎?總結(jié)全文作者采用反問的語氣,表達(dá)了對海上日出奇異景觀的贊美之情。第6自然段:這不是很偉大的奇觀嗎?總結(jié)全文作者采用反問
為什么說海上日出是偉大的奇觀呢?這個(gè)問題我們下節(jié)課再深入探究。為什么說海上日出是偉大的奇觀呢?這個(gè)問題我們下節(jié)課1.抄寫生字詞,繼續(xù)朗讀課文。2.有條件的同學(xué)明天早起,觀察一下日出的景象。布置作業(yè)1.抄寫生字詞,繼續(xù)朗讀課文。布置作業(yè)第二課時(shí)一、朗讀課文,整體把握第一感受
自由朗讀課文,思考:讀了課文,你的感受是什么?文中哪句話概括寫出了巴金爺爺在海上看日出的感受?這不是很偉大的奇觀嗎?第二課時(shí)一、朗讀課文,整體把握第一感受自由朗讀課文,二、順著探究點(diǎn),深入品讀課文1.獨(dú)立閱讀并思考:為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”?二、順著探究點(diǎn),深入品讀課文1.獨(dú)立閱讀并思考:為什么稱“海晴天時(shí)學(xué)習(xí)第2—3自然段)
天空還是一片淺藍(lán),顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,慢慢地在擴(kuò)大它的范圍,加強(qiáng)它的亮光。寫出了日出前天空的顏色和紅霞的變化。晴天時(shí)學(xué)習(xí)第2—3自然段)天空還是一片淺藍(lán),顏色很
果然,過了一會(huì)兒,在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉,紅是真紅,卻沒有亮光?!肮弧焙蜕衔闹械摹癬______”相照應(yīng)。說明預(yù)料得到證實(shí)。我知道運(yùn)用擬人的修辭手法,寫出了太陽剛顯露時(shí)的形狀和色彩。果然,過了一會(huì)兒,在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉,紅是
太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霄,完全跳出了海門,顏色紅得非??蓯邸M人。“負(fù)著重荷”和“慢慢地”寫出了太陽躍出海面時(shí)的慢和吃力。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后
思考:日出前和日出時(shí),天空和太陽的顏色發(fā)生了怎樣的變化?(1)日出前,天空先是一片淺藍(lán),轉(zhuǎn)眼間出現(xiàn)一道紅霞,隨后紅霞的范圍逐漸擴(kuò)大。(2)日出時(shí),太陽先是露出小半邊臉,紅得很;接著太陽跳出海面,紅得可愛;最后變成深紅,發(fā)出奪目的亮光,使周圍的云也有了光彩。思考:日出前和日出時(shí),天空和太陽的顏色發(fā)生了怎樣的變化?有云時(shí)
有時(shí)太陽走進(jìn)了云堆中,它的光線卻從云里射下來,直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水,哪里是天,哪里是水,倒也不容易,因?yàn)槲揖椭豢匆娨黄瑺N爛的亮光。
因?yàn)樘柾ㄟ^云層射出來,燦爛耀眼,天和水都是一片燦爛的亮光,所以很難分辨出哪里是水,哪里是天。有云時(shí)有時(shí)太陽走進(jìn)了云堆中,它的光線卻從云里射下
然而太陽在黑云里放射的光芒,透過黑云的重圍,替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍,出現(xiàn)在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。
“透”“鑲”“染”等一系列的動(dòng)詞,形象地描繪了太陽沖破黑云時(shí)的變化之美。暗示了光明的力量是不可阻擋的,表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)激動(dòng)、驚喜的心情。作者借景抒情,日出的壯觀景象使作者看到了光明和希望。然而太陽在黑云里放射的光芒,透過黑云的重圍,替黑云
這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水,連我自己也成了光亮的了?!安粌H……也……”寫天空在有黑云出現(xiàn)的情況下,太陽透過重圍,照亮一切。抒發(fā)了作者對日出的贊美之情。這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水,連我自己也成了光亮的
思考:作者描寫了日出時(shí)的哪些景象?又是怎樣描寫的?作者描寫了日出時(shí)的兩種景象:天氣晴朗和有云(有薄云、有黑云)的情況下的景象。作者按“日出前——日出時(shí)——日出后”的順序?qū)懥撕I先粘龅木跋蟆K伎迹鹤髡呙鑼懥巳粘鰰r(shí)的哪些景象?又是怎樣描寫的?作者描
作者首先寫了日出前天空的變化,讓人感到心曠神怡;然后寫了日出時(shí)太陽的變化,用“一步步”“沖破”等詞語具體描述太陽升起時(shí)的動(dòng)態(tài)美;最后寫不同情況下日出的景色和日出后一片光亮的景象,把日出景象寫得絢麗壯觀。作者首先寫了日出前天空的變化,讓人感到心曠神怡;三、主題歸納
本文通過描寫太陽從海上升起來的幾種不同景象,贊美了海上日出這一偉大奇觀,表達(dá)了作者對大自然奇觀的贊美之情。三、主題歸納本文通過描寫太陽從海上升起來的幾種不同景四、板書設(shè)計(jì)16海上日出總起:時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境(1)分述總結(jié):偉大的奇觀(2—5)(6)晴天時(shí)有云時(shí)日出前:日出時(shí):黑云時(shí):薄云時(shí):淺藍(lán)→紅霞→越來越亮小半邊臉→上升→沖→跳透→直射→亮光鑲→沖→染→光亮雄偉壯觀四、板書設(shè)計(jì)16海上日出總起:時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境(1)分述總結(jié)五、課堂小結(jié)
《海上日出》是不可多得的名家精品,它來自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷,真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn),學(xué)習(xí)巴金先生留心生活,勤于觀察,我們也會(huì)在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)。五、課堂小結(jié)《海上日出》是不可多得的名家精品,它來自六、拓展積累描寫日出的詞語:旭日東升噴薄而出霞光萬道光芒萬丈冉冉升起六、拓展積累描寫日出的詞語:隨堂練習(xí)閱讀下面的小片段,完成后面的練習(xí)。
太陽慢慢靠近西山,夕陽的余暉斜灑在原野上,大地好像鋪上了金色的地毯。余暉斜射在流動(dòng)的小河上,粼粼的波紋金光閃閃,惹人喜愛。過了一會(huì)兒,太陽把半邊臉藏在山后,像是一個(gè)害羞的小姑娘依依不舍地離去。面對夕陽,大公雞慢慢脫下金色的披風(fēng),________________________________________________________________末了,西山背后好像有一只手往下拽,太陽一會(huì)兒就沒有了蹤影。不多時(shí),那多彩的晚霞,也在歸林的鳥雀聲中收起了余暉。的歌:“喔喔喔,我是大公雞,我送太陽公公回家。”昂首挺胸地唱起了歡送隨堂練習(xí)閱讀下面的小片段,完成后面的練習(xí)。太陽慢慢靠1.從文中找出表示觀察順序的語句,填在下面括號內(nèi)。()→()→()2.面對夕陽,大公雞會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢?根據(jù)描述的順序,發(fā)揮想象,在片段的橫線處續(xù)寫下來。太陽慢慢靠近西山太陽把半邊臉藏在山后太陽一會(huì)兒就沒有了蹤影1.從文中找出表示觀察順序的語句,填在下面括號內(nèi)。2.面對夕感謝觀賞!感謝觀賞!16海上日出作者:巴金16海上日出作者:巴金第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)
在日常生活中,或是電影,電視里我們都看過紅日東升的情景,使人心胸豁達(dá);在草原看日出,令人精神舒暢;那么在浩瀚的大海上看日出,會(huì)給人怎樣的感受呢?著名作家巴金爺爺寫下的《海上日出》回答了這個(gè)問題。第一課時(shí)在日常生活中,或是電影,電視里我們都看過紅日提問:《海上日出》是什么類型的課文?看到題目,你能想到什么?寫景的課文。“日出”:是太陽升起來;“海上”:點(diǎn)明在什么地方看日出。從題目可以想到課文寫的是海上日出的景象。提問:《海上日出》是什么類型的課文?看到題目,你能想到什么?作者簡介巴金(1904-2005):原名李堯棠,字芾甘,筆名巴金。祖籍浙江嘉興,生于四川省成都?,F(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家、出版家,“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來最有影響力的作家之一,中國當(dāng)代文壇的巨匠。2005年10月17日因病逝世于上海。主要作品有:《死去的太陽》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的“激流三部曲”《家》《春》《秋》。1931年在《時(shí)報(bào)》上連載著名的長篇小說“愛情三部曲”。作者簡介巴金(1904-2005):原名李堯棠,字芾甘,筆名擴(kuò)范努僅燦替鑲紫剎我會(huì)寫擴(kuò)范努僅燦替鑲紫剎我會(huì)寫讀讀記記清靜擴(kuò)大范圍努力剎那
奪目
分辨
燦爛不僅重荷鑲嵌kuòchàhèxiāng一剎那、轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、眨眼間、頃刻間、轉(zhuǎn)瞬即逝、彈指之間……形容時(shí)間極短。喚起積累:你還知道哪些表示時(shí)間短暫的詞語?讀讀記記清靜擴(kuò)大范圍努力分辨辨認(rèn)辨別爭辯辯論狡辯辮子發(fā)辮辮子豆瓣蒜瓣花瓣說一說“辨”“辯”“辮”與“瓣”在含義和用法上有什么不同?辮子辮子,絲帶扎。花瓣豆瓣,中間瓜。一點(diǎn)一撇,辨別清。爭辯論辯,言說話。順口溜識(shí)記:分辨辨認(rèn)辨別說一說“辨”“辯”“辮”與“瓣”在含鑲:(1)把東西嵌進(jìn)去;(2)在外圍加邊。句子:然而太陽在黑云里放射出的光芒,透過黑云的重圍,替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。結(jié)合語句,給“鑲”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?,并想象語句描寫的景象?!惕偅海?)把東西嵌進(jìn)去;(2)在外圍加邊。句子:然而太陽在黑初讀感知1.默讀課文,感知日出時(shí)的景象:(1)課文哪段話告訴了我們作者觀日出的時(shí)間、地點(diǎn)和周圍環(huán)境?(2)哪些段落描寫了海上日出的壯麗景象?(3)哪段話寫出了作者觀日出的感受?初讀感知1.默讀課文,感知日出時(shí)的景象:根據(jù)以上問題將課文分成三個(gè)部分:第一部分(1):第二部分(2-5):第三部分(6):為了看日出,我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮。敘述了幾次看到海上日出的景色,具體描寫了日出過程中景色的變化。觀看日出的感受。根據(jù)以上問題將課文分成三個(gè)部分:第一部分(1):為了看日出,2.討論思考題:(1)課文2—5自然段描寫了海上日出的景象。分別寫了__________、___________日出的不同景象。天氣晴朗時(shí)有云的情況下2.討論思考題:(1)課文2—5自然段描寫了海上日出的景象。(2)體會(huì)開頭和結(jié)尾的作用。第1自然段:齊讀,思考:這段文字,作者向我們交代了什么?
為了看日出,我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮,周圍非常清靜,船上只有機(jī)器的響聲。說明作者多次,長期觀察?!爸車浅G屐o”和“船上只有機(jī)器的響聲”矛盾嗎?為什么?(2)體會(huì)開頭和結(jié)尾的作用。第1自然段:為了看日出,不矛盾。因?yàn)橹挥兄車莒o的時(shí)候,聽到的聲音才格外響亮。這里以動(dòng)寫靜,用“船上只有機(jī)器的響聲”襯托周圍環(huán)境“非常清靜”,也從側(cè)面點(diǎn)明時(shí)間之早。這一自然段與下文有什么關(guān)系?開頭總起。不矛盾。因?yàn)橹挥兄車莒o的時(shí)候,聽到的聲音才格外響亮。這里以第6自然段:
這不是很偉大的奇觀嗎?總結(jié)全文作者采用反問的語氣,表達(dá)了對海上日出奇異景觀的贊美之情。第6自然段:這不是很偉大的奇觀嗎?總結(jié)全文作者采用反問
為什么說海上日出是偉大的奇觀呢?這個(gè)問題我們下節(jié)課再深入探究。為什么說海上日出是偉大的奇觀呢?這個(gè)問題我們下節(jié)課1.抄寫生字詞,繼續(xù)朗讀課文。2.有條件的同學(xué)明天早起,觀察一下日出的景象。布置作業(yè)1.抄寫生字詞,繼續(xù)朗讀課文。布置作業(yè)第二課時(shí)一、朗讀課文,整體把握第一感受
自由朗讀課文,思考:讀了課文,你的感受是什么?文中哪句話概括寫出了巴金爺爺在海上看日出的感受?這不是很偉大的奇觀嗎?第二課時(shí)一、朗讀課文,整體把握第一感受自由朗讀課文,二、順著探究點(diǎn),深入品讀課文1.獨(dú)立閱讀并思考:為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”?二、順著探究點(diǎn),深入品讀課文1.獨(dú)立閱讀并思考:為什么稱“海晴天時(shí)學(xué)習(xí)第2—3自然段)
天空還是一片淺藍(lán),顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,慢慢地在擴(kuò)大它的范圍,加強(qiáng)它的亮光。寫出了日出前天空的顏色和紅霞的變化。晴天時(shí)學(xué)習(xí)第2—3自然段)天空還是一片淺藍(lán),顏色很
果然,過了一會(huì)兒,在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉,紅是真紅,卻沒有亮光?!肮弧焙蜕衔闹械摹癬______”相照應(yīng)。說明預(yù)料得到證實(shí)。我知道運(yùn)用擬人的修辭手法,寫出了太陽剛顯露時(shí)的形狀和色彩。果然,過了一會(huì)兒,在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉,紅是
太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霄,完全跳出了海門,顏色紅得非??蓯邸M人。“負(fù)著重荷”和“慢慢地”寫出了太陽躍出海面時(shí)的慢和吃力。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后
思考:日出前和日出時(shí),天空和太陽的顏色發(fā)生了怎樣的變化?(1)日出前,天空先是一片淺藍(lán),轉(zhuǎn)眼間出現(xiàn)一道紅霞,隨后紅霞的范圍逐漸擴(kuò)大。(2)日出時(shí),太陽先是露出小半邊臉,紅得很;接著太陽跳出海面,紅得可愛;最后變成深紅,發(fā)出奪目的亮光,使周圍的云也有了光彩。思考:日出前和日出時(shí),天空和太陽的顏色發(fā)生了怎樣的變化?有云時(shí)
有時(shí)太陽走進(jìn)了云堆中,它的光線卻從云里射下來,直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水,哪里是天,哪里是水,倒也不容易,因?yàn)槲揖椭豢匆娨黄瑺N爛的亮光。
因?yàn)樘柾ㄟ^云層射出來,燦爛耀眼,天和水都是一片燦爛的亮光,所以很難分辨出哪里是水,哪里是天。有云時(shí)有時(shí)太陽走進(jìn)了云堆中,它的光線卻從云里射下
然而太陽在黑云里放射的光芒,透過黑云的重圍,替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍,出現(xiàn)在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。
“透”“鑲”“染”等一系列的動(dòng)詞,形象地描繪了太陽沖破黑云時(shí)的變化之美。暗示了光明的力量是不可阻擋的,表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)激動(dòng)、驚喜的心情。作者借景抒情,日出的壯觀景象使作者看到了光明和希望。然而太陽在黑云里放射的光芒,透過黑云的重圍,替黑云
這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水,連我自己也成了光亮的了?!安粌H……也……”寫天空在有黑云出現(xiàn)的情況下,太陽透過重圍,照亮一切。抒發(fā)了作者對日出的贊美之情。這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水,連我自己也成了光亮的
思考:作者描寫了日出時(shí)的哪些景象?又是怎樣描寫的?作者描寫了日出時(shí)的兩種景象:天氣晴朗和有云(有薄云、有黑云)的情況下的景象。作者按“日出前——日出時(shí)——日出后”的順序?qū)懥撕I先粘龅木跋蟆K伎迹鹤髡呙鑼懥巳粘鰰r(shí)的哪些景象?又是怎樣描寫的?作者描
作者首先寫了日出前天空的變化,讓人感到心曠神怡;然后寫了日出時(shí)太陽的變化,用“一步步”“沖破”等詞語具體描述太陽升起時(shí)的動(dòng)態(tài)美;最后寫不同情況下日出的景色和日出后一片光亮的景象,把日出景象寫得絢麗壯觀。作者首先寫了日出前天空的變化,讓人感到心曠神怡;三、主題歸納
本文通過描寫太陽從海上升起來的幾種不同景象,贊美了海上日出這一偉大奇觀,表達(dá)了作者對大自然奇觀的贊美之情。三
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