《吃水不忘挖井人》完美課件- 人教部編版

《吃水不忘挖井人》完美課件_人教部編版1.吃水不忘挖井人1.吃水不忘挖井人毛主席毛毛主席即毛澤東，字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子任。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書法家。

毛主席即毛澤東，字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子任。中國(guó)

要求：1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2.給課文標(biāo)自然段。

要求：1.2.3.1.2.3.思考:

1.誰(shuí)是挖井人？2.誰(shuí)不忘挖井人？

（小組討論）

思考:指名回答：

1.誰(shuí)是挖井人？

毛主席2.誰(shuí)不忘挖井人？

沙洲壩的鄉(xiāng)親們指名回答：

瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩，毛主席在江西領(lǐng)革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)。齊讀課文第一自然段，把表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)圈出來(lái)瑞金、沙洲壩、江西齊讀課文第一自然段，把表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)圈出來(lái)瑞金、

村子里沒(méi)有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

自由朗讀第二自然段，把毛主席挖井的原因用橫線畫出來(lái)？村子里沒(méi)有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地地方去挑。村子里沒(méi)有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地地方去思考:

鄉(xiāng)親們吃水這么不方便，要到很遠(yuǎn)的地方去挑，毛主席怎樣做的呢？

毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?cè)诖遄永锿诹艘豢诰伎?毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?cè)诖遄永锿诹艘豢?/p>

毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎么做的呢？請(qǐng)大家齊讀第三自然段，了解一下沙洲壩的人民做了什么。毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎

解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！编l(xiāng)親們?cè)谑厦婵塘耸裁醋?？吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上思考：

為什么鄉(xiāng)親們要在這塊石碑上刻這些字？因?yàn)槊飨鉀Q了鄉(xiāng)親們吃水的問(wèn)題，他們感激毛主席。思考：因?yàn)槊飨鉀Q了鄉(xiāng)親們吃水的問(wèn)題，他們小結(jié)：

我們要永遠(yuǎn)記住那些為我們幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記那些關(guān)心自己，幫助過(guò)自己的人，要懂得“飲水資源”的道理。小結(jié)：謝謝！謝謝！這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼?、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始吧！

同學(xué)們介紹異國(guó)風(fēng)土人情。（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動(dòng)手制作了課件，讓學(xué)生到講臺(tái)前演示給同學(xué)們看，可以使學(xué)生有一種成就感，藉此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）二、激情

1、一個(gè)外國(guó)小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲，而對(duì)我們中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國(guó)家的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)嗎？現(xiàn)在，同學(xué)們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學(xué)方法的在一組，不贊同的在一組，大家進(jìn)行辯論。（自主合作，主動(dòng)探究，相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會(huì)非常愛(ài)學(xué)，更會(huì)積極地討論。鼓勵(lì)同學(xué)們讀書要有獨(dú)特的見(jiàn)解，同時(shí)，教師要特別說(shuō)明“每一種認(rèn)識(shí)都是金子”的道理，不脫離書中的語(yǔ)言，不脫離生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地思考有一個(gè)界定。）

2、展開辯論（在這里，教師要給予充分的時(shí)間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨(dú)特的見(jiàn)解，這是對(duì)學(xué)生最好的支持。）

3、一分鐘演講，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的能力。（深入研究課文內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時(shí)，學(xué)生廣泛地查詢資料，學(xué)習(xí)知識(shí)，流利地表達(dá)，這樣，不僅涉入了知識(shí)，又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的能力。）三、布置實(shí)踐作業(yè)題目：《從烏塔看中外小學(xué)生的不同》要求：學(xué)生通過(guò)查找資料分析中小學(xué)生在計(jì)算能力、動(dòng)手操作能力、自理能力、家庭責(zé)任感等方面的不同，并簡(jiǎn)單分析造成這種不同的原因，也可列成表格，和小組同學(xué)之間互相交流。這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情《吃水不忘挖井人》完美課件_人教部編版1.吃水不忘挖井人1.吃水不忘挖井人毛主席毛毛主席即毛澤東，字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子任。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書法家。

毛主席即毛澤東，字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子任。中國(guó)

要求：1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2.給課文標(biāo)自然段。

要求：1.2.3.1.2.3.思考:

1.誰(shuí)是挖井人？2.誰(shuí)不忘挖井人？

（小組討論）

思考:指名回答：

1.誰(shuí)是挖井人？

毛主席2.誰(shuí)不忘挖井人？

沙洲壩的鄉(xiāng)親們指名回答：

瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩，毛主席在江西領(lǐng)革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)。齊讀課文第一自然段，把表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)圈出來(lái)瑞金、沙洲壩、江西齊讀課文第一自然段，把表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)圈出來(lái)瑞金、

村子里沒(méi)有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

自由朗讀第二自然段，把毛主席挖井的原因用橫線畫出來(lái)？村子里沒(méi)有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地地方去挑。村子里沒(méi)有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地地方去思考:

鄉(xiāng)親們吃水這么不方便，要到很遠(yuǎn)的地方去挑，毛主席怎樣做的呢？

毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?cè)诖遄永锿诹艘豢诰伎?毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?cè)诖遄永锿诹艘豢?/p>

毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎么做的呢？請(qǐng)大家齊讀第三自然段，了解一下沙洲壩的人民做了什么。毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎

解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！编l(xiāng)親們?cè)谑厦婵塘耸裁醋?？吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上思考：

為什么鄉(xiāng)親們要在這塊石碑上刻這些字？因?yàn)槊飨鉀Q了鄉(xiāng)親們吃水的問(wèn)題，他們感激毛主席。思考：因?yàn)槊飨鉀Q了鄉(xiāng)親們吃水的問(wèn)題，他們小結(jié)：

我們要永遠(yuǎn)記住那些為我們幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記那些關(guān)心自己，幫助過(guò)自己的人，要懂得“飲水資源”的道理。小結(jié)：謝謝！謝謝！這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼?、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始吧！

同學(xué)們介紹異國(guó)風(fēng)土人情。（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動(dòng)手制作了課件，讓學(xué)生到講臺(tái)前演示給同學(xué)們看，可以使學(xué)生有一種成就感，藉此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）二、激情

1、一個(gè)外國(guó)小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲，而對(duì)我們中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國(guó)家的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)嗎？現(xiàn)在，同學(xué)們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學(xué)方法的在一組，不贊同的在一組，大家進(jìn)行辯論。（自主合作，主動(dòng)探究，相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會(huì)非常愛(ài)學(xué)，更會(huì)積極地討論。鼓勵(lì)同學(xué)們讀書要有獨(dú)特的見(jiàn)解，同時(shí)，教師要特別說(shuō)明“每一種認(rèn)識(shí)都是金子”的道理，不脫離書中的語(yǔ)言，不脫離生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地思考有一個(gè)界定。）

2、展開辯論（在這里，教師要給予充分的時(shí)間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨(dú)特的見(jiàn)解，這是對(duì)學(xué)生最好的支持。）