《出師表》教學(xué)課件

《出師表》諸葛亮《出師表》諸葛亮諸葛亮，字孔明，三國蜀漢政治家、軍事家。公元181年：誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。19歲：與友人徐庶師從司馬徽。27歲：在司馬徽、徐庶的推薦下，劉備三顧茅廬，“隆中對”。旋即出山輔助劉備。28歲：參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。４５歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。諸葛亮，字孔明，三國蜀漢政治家、軍事家。公元181年：誕生于４７歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進行北伐。４８歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，自貶為右將軍。４９歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位。蜀建興８年。５０歲：諸葛亮再次北伐。５１歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。54歲：諸葛亮再次北伐中病故百丈原。４７歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進行北伐。４８歲：北伐返回《出師表》的時代背景這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。返回《出師表》的時代背景這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年當時劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實際只占有益州，實力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人和吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)，然后趁魏國君主曹丕(pī)身死、魏國大將司馬懿被貶的機會，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；帷坐而待亡，孰與伐之’’的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進而統(tǒng)一中國，復(fù)興漢室。當時劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，文學(xué)常識部分：表：古代的一種文體?！俺鰩煴怼笔浅霰蛘糖埃鲙浗o君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。

文學(xué)常識部分：表：古代的一種文體。正音崩殂（）菲（）薄裨補（）遺（）陛下祎（）攸()闋（）陟（）罰臧（）否（）行（）陣猥（）自夙（）夜駑（）鈍諏（）攘（）除斟酌（）正音崩殂（）正音崩殂（）菲（）薄裨補（）遺（）陛下祎（）攸()闋（）陟（）罰臧（）否（）行（）陣猥（）自夙（）夜駑（）鈍諏（）攘（）除斟酌（）cúfěibìwèiyīYōUquēzhìzāngpǐhángwěisùnúzōurǎngzhēnzhuó正音崩殂（）經(jīng)典句段停頓先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此誠/危急存亡之秋也。然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內(nèi)，忠志之士/忘身于外者，蓋追/先帝之殊遇，欲報之/于陛下也。若有/作奸犯科/及為忠善者，宜付有司/論其刑賞，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/內(nèi)外異法也。侍中侍郎/郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。愚以為/營中之事，悉以咨之，必能使/行陣和睦，優(yōu)劣得所。經(jīng)典句段停頓先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。人力疲勞，物力缺乏。實在，時特別厚待。過分地看輕自己。大概是疏通文句，理解文意。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三人力疲勞，實在

譯文：

先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了。現(xiàn)在天下分為三國，益州地區(qū)民力匱乏，這確實是國家危急存亡的時期啊。不過宮廷里侍從護衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩（作戰(zhàn)的原因），想要報答在陛下您身上。（陛下）你實在應(yīng)該擴大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應(yīng)當隨便看輕自己，說不恰當?shù)脑?，以致于堵塞人們忠心地進行規(guī)勸的言路。譯文：閱讀第一段，思考：作者指出當時的形勢如何？值此“危急存亡之秋”，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？內(nèi)外大臣如此，作者希望國君又當如何？由此得出作者提出的第一條建議是什么？閱讀第一段，思考：第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇報陛下不懈于內(nèi)忘身于外有利誠宜……不宜……（正反）（廣開言路）開張圣聽第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇不懈于內(nèi)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。公平嚴明的治理。顯示盡忠做好事的人。判定宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不公平嚴明的治理。顯示盡忠做好譯文：皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個整體，獎懲功過，好壞，不應(yīng)該有所不同。如果有做奸邪事，犯科條法令和忠心做善事的人，應(yīng)當交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應(yīng)當有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方法不同。譯文：思考：作者提出的第二條建議是什么？為什么要提出這條建議？思考：分析陟罰臧否，不宜異同不宜偏私，內(nèi)外異法以昭陛下平明之理嚴明賞罰分析陟罰臧否，不宜異同不宜偏私，內(nèi)外異法以昭陛下平明之理嚴明侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事

無大小，悉以咨之，然后施行，必

能裨補闕漏，有所廣益。更多的益處、成效。因此侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，更多的益處、成效。因此譯文：侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為（所有的）宮中的事情，無論事情大小，都拿來跟他們商量，這樣以后再去實施，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。譯文：將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。通曉，精通。隊伍，指軍隊。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍通曉，精通。隊伍，指軍譯文：將軍向?qū)櫍愿窈推沸猩屏脊?，精通軍事，從前任用時，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置。譯文：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。“……的原因”痛心遺憾。計算著時間而到來。指為期不遠。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；“……的原因”譯文：親近賢臣，疏遠小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。譯文：思考：

作者提出的第三條建議是什么？這三段是怎樣銜接起來的？思考：關(guān)系宮中之事營中之事裨補闕漏有所廣益先帝簡拔之臣先帝稱能之臣行陣和睦優(yōu)劣得所薦賢臣親賢臣，遠小人先漢興隆親小人，遠賢臣后漢傾頹正反歷史教訓(xùn)引教訓(xùn)（親賢遠佞）親賢臣，遠小人漢室之隆，可計日而待關(guān)系宮中之事營中之事裨補闕漏先帝簡拔之臣先帝稱能之臣行陣和睦臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。親自茍且保全揚名顯達因此奔走效勞臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂親自茍且保全揚名顯達因此奔譯文：我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。譯文：先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。早晚指全軍。希望先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命早晚指全軍。希望此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。職責(zé)本分

譯文：先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至職責(zé)本分以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進軍，平定中原希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了。以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的思考：在表達方式上，這兩段與上文有何不同？主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？請逐句加以理解。思考：逐句分析1.敘己志向：身份，生活，追求——品格高遠2.敘“三顧草廬：寬宏大度，不恥下問——由是感激3.敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難——效忠心愿1.敘托孤之事，提挈全段2.受命以來的心情、行動3.北定中原，興復(fù)漢室——出師目標4.補筆返回逐句分析1.敘己志向：身份，生活，追求——品格高遠2.敘“三愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。重任觀察采納不盡流下眼淚愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治重任觀察采納不

譯文：希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，（從而）用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢,來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，以追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天(我)將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些什么。譯文：思考：

如果將第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“?！?，好不好？思考：分析首先，嚴于律己其次，嚴格要求朝廷諸臣最后，向后主提出希望標點符號不能改1、不能分清內(nèi)外責(zé)任；2、不能突出作者請命出師的決心；3、由內(nèi)大臣“興德之言”順勢提出希望，不致讓劉禪反感。返回分析首先，嚴于律己其次，嚴格要求朝廷諸臣最后，向后主提出希望理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分段落要點表達方式1廣開言路2賞罰分明3--5親賢遠侫一6敘述經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事二8、9歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分段落要點古今詞義古義：今義：古義：今義：痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨布衣古今詞義痛心遺憾。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨古義：今義：古義：今義：卑鄙感激身份低微。先帝不以臣卑鄙。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激動。由是感激。因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感。古今詞義古義：卑鄙感激身份低微。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾狻４私粤紝?。優(yōu)劣得所。光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大。恢弘，形容詞用為動詞，發(fā)揚擴大。良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。詞類活用以光先帝遺德。光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大。恢弘，形容詞用為動親賢臣。遠小人。攘除奸兇。則責(zé)攸之、諱、允等之慢。親，形容詞用為動詞，親近。遠，形容詞用為動詞，疏遠。奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。慢，形容詞用為動詞，怠慢。詞類活用親賢臣。親，形容詞用為動詞，親近。遠，形容詞用為動詞，疏遠。一詞多義

效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。

感激由是感激。臣不勝受恩感激?！厝巍！獙崿F(xiàn)、完成?！印！兄x。一詞多義——重任?！獙崿F(xiàn)、完成?！?。——感謝。通假字裨補闕漏。爾來二十有一年矣。闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，表余數(shù)。通假字闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，表余數(shù)。常見虛詞以故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。受命以來。介詞，把。介詞，因。連詞，表目的，來，用來。連詞，表結(jié)果，以致。連詞，表時間，以。常見虛詞介詞，把。介詞，因。連詞，表目的，來，用來。連詞，表理解練習(xí)：1。諸葛亮對當前形勢的分析是什么？客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。理解練習(xí)：1。諸葛亮對當前形勢的分析是什么？客觀條件：今天下2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠小人廣開言路嚴明賞罰親賢遠佞3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽廣開言路3.作4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛下的兩件事：三顧茅廬白帝城托孤4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：受任于敗軍之際，6、諸葛亮此次出師的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。6、諸葛亮此次出師的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。當獎率文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄三顧茅廬不知所云引喻失義作奸犯科茍全性命裨補闕漏指日可待察納雅言文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄三顧武侯祠匾額對聯(lián)選兩表酬三顧，一對足千秋

——過廳對聯(lián)親賢臣國乃興，當年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng)濟大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎

——過廳對聯(lián)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。淚出師未捷身先死，長使英雄滿襟。----杜甫《蜀相》出師一表真名世，千載誰堪伯仲中間。-------陸游《書憤》武侯祠匾額對聯(lián)選兩表酬三顧，一對足千秋親賢臣國乃興，當年三顧

阿斗，你亮叔我跟你講幾句：你爹當年出來混，半道上就給掛了，現(xiàn)在地盤又分成三塊了，益州好像咱也罩不住了，這世道眼瞅著要杯具了。但是你爸留下的保鏢還很忠心啊，出去砸場的那些二桿子也都不想要命了，這些都是看在你爸往日給錢的份上，現(xiàn)在想報答罷了。叔現(xiàn)在就希望你放機靈點，完成你爹的遺愿，讓兄弟們也揚眉吐氣，千萬不要把自己當成不值錢的蔥，把弟兄們的心給憋屈了。

戲說《出師表》阿斗，你亮叔我跟你講幾句：你爹當年出來混，半道《出師表》—第二課時學(xué)習(xí)目標：1、重要實詞的識記2、文章行文思路的梳理3、通過具體內(nèi)容分析人物的形象4、通過對文章的理解，談一談各自的收獲?！冻鰩煴怼贰诙n時學(xué)習(xí)目標：理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分段落要點表達方式1廣開言路2賞罰分明3--5親賢遠侫一6敘述經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事二8、9歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分段落要點古今詞義古義：今義：古義：今義：痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨布衣人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件古今詞義痛心遺憾。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨古義：今義：古義：今義：卑鄙感激身份低微。先帝不以臣卑鄙。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激動。由是感激。因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感。古今詞義人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件古義：卑鄙感激身份低微。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾狻４私粤紝?。優(yōu)劣得所。光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大?；趾耄稳菰~用為動詞，發(fā)揚擴大。良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。詞類活用人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件以光先帝遺德。光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大?；趾耄稳菰~用為動親賢臣。遠小人。攘除奸兇。則責(zé)攸之、諱、允等之慢。親，形容詞用為動詞，親近。遠，形容詞用為動詞，疏遠。奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。慢，形容詞用為動詞，怠慢。詞類活用人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件親賢臣。親，形容詞用為動詞，親近。遠，形容詞用為動詞，疏遠。一詞多義

效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。

感激由是感激。臣不勝受恩感激?！厝巍！獙崿F(xiàn)、完成?！印！兄x。人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件一詞多義——重任。——實現(xiàn)、完成?！印！兄x。人教部通假字裨補闕漏。爾來二十有一年矣。闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，表余數(shù)。人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件通假字闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，表余數(shù)。人教部編版九常見虛詞以故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。受命以來。介詞，把。介詞，因。連詞，表目的，來，用來。連詞，表結(jié)果，以致。連詞，表時間，以。人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件常見虛詞介詞，把。介詞，因。連詞，表目的，來，用來。連詞，表理解練習(xí)：1。諸葛亮對當前形勢的分析是什么？客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件理解練習(xí)：1。諸葛亮對當前形勢的分析是什么？客觀條件：今天下2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠小人廣開言路嚴明賞罰親賢遠佞3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽廣開言路3.作4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛下的兩件事：三顧茅廬白帝城托孤人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：受任于敗軍之際，6、諸葛亮此次出師的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件6、諸葛亮此次出師的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。當獎率文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄三顧茅廬不知所云還有嗎？請你找找看：引喻失義作奸犯科茍全性命裨補闕漏指日可待察納雅言聰明人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄三顧武侯祠匾額對聯(lián)選兩表酬三顧，一對足千秋

——過廳對聯(lián)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。----杜甫《蜀相》出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。-------陸游《書憤》人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件武侯祠匾額對聯(lián)選兩表酬三顧，一對足千秋三顧頻煩天下計，兩朝開課時作業(yè)1．背誦有關(guān)諸葛亮的詩句。2．以“我眼中的諸葛亮”為題寫一篇小作文人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件課時作業(yè)1．背誦有關(guān)諸葛亮的詩句。人教部編版九年級語文下第六《出師表》諸葛亮《出師表》諸葛亮諸葛亮，字孔明，三國蜀漢政治家、軍事家。公元181年：誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。19歲：與友人徐庶師從司馬徽。27歲：在司馬徽、徐庶的推薦下，劉備三顧茅廬，“隆中對”。旋即出山輔助劉備。28歲：參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。４５歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。諸葛亮，字孔明，三國蜀漢政治家、軍事家。公元181年：誕生于４７歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進行北伐。４８歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，自貶為右將軍。４９歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位。蜀建興８年。５０歲：諸葛亮再次北伐。５１歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。54歲：諸葛亮再次北伐中病故百丈原。４７歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進行北伐。４８歲：北伐返回《出師表》的時代背景這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。返回《出師表》的時代背景這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年當時劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實際只占有益州，實力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人和吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)，然后趁魏國君主曹丕(pī)身死、魏國大將司馬懿被貶的機會，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；帷坐而待亡，孰與伐之’’的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進而統(tǒng)一中國，復(fù)興漢室。當時劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，文學(xué)常識部分：表：古代的一種文體?！俺鰩煴怼笔浅霰蛘糖埃鲙浗o君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。

文學(xué)常識部分：表：古代的一種文體。正音崩殂（）菲（）薄裨補（）遺（）陛下祎（）攸()闋（）陟（）罰臧（）否（）行（）陣猥（）自夙（）夜駑（）鈍諏（）攘（）除斟酌（）正音崩殂（）正音崩殂（）菲（）薄裨補（）遺（）陛下祎（）攸()闋（）陟（）罰臧（）否（）行（）陣猥（）自夙（）夜駑（）鈍諏（）攘（）除斟酌（）cúfěibìwèiyīYōUquēzhìzāngpǐhángwěisùnúzōurǎngzhēnzhuó正音崩殂（）經(jīng)典句段停頓先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此誠/危急存亡之秋也。然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內(nèi)，忠志之士/忘身于外者，蓋追/先帝之殊遇，欲報之/于陛下也。若有/作奸犯科/及為忠善者，宜付有司/論其刑賞，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/內(nèi)外異法也。侍中侍郎/郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。愚以為/營中之事，悉以咨之，必能使/行陣和睦，優(yōu)劣得所。經(jīng)典句段停頓先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。人力疲勞，物力缺乏。實在，時特別厚待。過分地看輕自己。大概是疏通文句，理解文意。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三人力疲勞，實在

譯文：

先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，益州地區(qū)民力匱乏，這確實是國家危急存亡的時期啊。不過宮廷里侍從護衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩（作戰(zhàn)的原因），想要報答在陛下您身上。（陛下）你實在應(yīng)該擴大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應(yīng)當隨便看輕自己，說不恰當?shù)脑?，以致于堵塞人們忠心地進行規(guī)勸的言路。譯文：閱讀第一段，思考：作者指出當時的形勢如何？值此“危急存亡之秋”，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？內(nèi)外大臣如此，作者希望國君又當如何？由此得出作者提出的第一條建議是什么？閱讀第一段，思考：第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇報陛下不懈于內(nèi)忘身于外有利誠宜……不宜……（正反）（廣開言路）開張圣聽第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇不懈于內(nèi)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。公平嚴明的治理。顯示盡忠做好事的人。判定宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不公平嚴明的治理。顯示盡忠做好譯文：皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個整體，獎懲功過，好壞，不應(yīng)該有所不同。如果有做奸邪事，犯科條法令和忠心做善事的人，應(yīng)當交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應(yīng)當有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方法不同。譯文：思考：作者提出的第二條建議是什么？為什么要提出這條建議？思考：分析陟罰臧否，不宜異同不宜偏私，內(nèi)外異法以昭陛下平明之理嚴明賞罰分析陟罰臧否，不宜異同不宜偏私，內(nèi)外異法以昭陛下平明之理嚴明侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事

無大小，悉以咨之，然后施行，必

能裨補闕漏，有所廣益。更多的益處、成效。因此侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，更多的益處、成效。因此譯文：侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為（所有的）宮中的事情，無論事情大小，都拿來跟他們商量，這樣以后再去實施，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。譯文：將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。通曉，精通。隊伍，指軍隊。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍通曉，精通。隊伍，指軍譯文：將軍向?qū)?，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用時，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置。譯文：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也?！啊脑颉蓖葱倪z憾。計算著時間而到來。指為期不遠。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；“……的原因”譯文：親近賢臣，疏遠小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。譯文：思考：

作者提出的第三條建議是什么？這三段是怎樣銜接起來的？思考：關(guān)系宮中之事營中之事裨補闕漏有所廣益先帝簡拔之臣先帝稱能之臣行陣和睦優(yōu)劣得所薦賢臣親賢臣，遠小人先漢興隆親小人，遠賢臣后漢傾頹正反歷史教訓(xùn)引教訓(xùn)（親賢遠佞）親賢臣，遠小人漢室之隆，可計日而待關(guān)系宮中之事營中之事裨補闕漏先帝簡拔之臣先帝稱能之臣行陣和睦臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。親自茍且保全揚名顯達因此奔走效勞臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂親自茍且保全揚名顯達因此奔譯文：我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。譯文：先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。早晚指全軍。希望先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命早晚指全軍。希望此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。職責(zé)本分

譯文：先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至職責(zé)本分以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進軍，平定中原希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了。以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的思考：在表達方式上，這兩段與上文有何不同？主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？請逐句加以理解。思考：逐句分析1.敘己志向：身份，生活，追求——品格高遠2.敘“三顧草廬：寬宏大度，不恥下問——由是感激3.敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難——效忠心愿1.敘托孤之事，提挈全段2.受命以來的心情、行動3.北定中原，興復(fù)漢室——出師目標4.補筆返回逐句分析1.敘己志向：身份，生活，追求——品格高遠2.敘“三愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。重任觀察采納不盡流下眼淚愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治重任觀察采納不

譯文：希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，（從而）用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢,來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，以追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天(我)將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些什么。譯文：思考：

如果將第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？思考：分析首先，嚴于律己其次，嚴格要求朝廷諸臣最后，向后主提出希望標點符號不能改1、不能分清內(nèi)外責(zé)任；2、不能突出作者請命出師的決心；3、由內(nèi)大臣“興德之言”順勢提出希望，不致讓劉禪反感。返回分析首先，嚴于律己其次，嚴格要求朝廷諸臣最后，向后主提出希望理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分段落要點表達方式1廣開言路2賞罰分明3--5親賢遠侫一6敘述經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事二8、9歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分段落要點古今詞義古義：今義：古義：今義：痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨布衣古今詞義痛心遺憾。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨古義：今義：古義：今義：卑鄙感激身份低微。先帝不以臣卑鄙。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激動。由是感激。因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感。古今詞義古義：卑鄙感激身份低微。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾?。此皆良實。優(yōu)劣得所。光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大?；趾?，形容詞用為動詞，發(fā)揚擴大。良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。詞類活用以光先帝遺德。光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大?；趾耄稳菰~用為動親賢臣。遠小人。攘除奸兇。則責(zé)攸之、諱、允等之慢。親，形容詞用為動詞，親近。遠，形容詞用為動詞，疏遠。奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。慢，形容詞用為動詞，怠慢。詞類活用親賢臣。親，形容詞用為動詞，親近。遠，形容詞用為動詞，疏遠。一詞多義

效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。

感激由是感激。臣不勝受恩感激?！厝??！獙崿F(xiàn)、完成。——激動?！兄x。一詞多義——重任?！獙崿F(xiàn)、完成?！??！兄x。通假字裨補闕漏。爾來二十有一年矣。闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，表余數(shù)。通假字闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，表余數(shù)。常見虛詞以故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。受命以來。介詞，把。介詞，因。連詞，表目的，來，用來。連詞，表結(jié)果，以致。連詞，表時間，以。常見虛詞介詞，把。介詞，因。連詞，表目的，來，用來。連詞，表理解練習(xí)：1。諸葛亮對當前形勢的分析是什么？客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。理解練習(xí)：1。諸葛亮對當前形勢的分析是什么？客觀條件：今天下2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠小人廣開言路嚴明賞罰親賢遠佞3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽廣開言路3.作4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛下的兩件事：三顧茅廬白帝城托孤4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：受任于敗軍之際，6、諸葛亮此次出師的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。6、諸葛亮此次出師的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。當獎率文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄三顧茅廬不知所云引喻失義作奸犯科茍全性命裨補闕漏指日可待察納雅言文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄三顧武侯祠匾額對聯(lián)選兩表酬三顧，一對足千秋

——過廳對聯(lián)親賢臣國乃興，當年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng)濟大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎

——過廳對聯(lián)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。淚出師未捷身先死，長使英雄滿襟。----杜甫《蜀相》出師一表真名世，千載誰堪伯仲中間。-------陸游《書憤》武侯祠匾額對聯(lián)選兩表酬三顧，一對足千秋親賢臣國乃興，當年三顧

阿斗，你亮叔我跟你講幾句：你爹當年出來混，半道上就給掛了，現(xiàn)在地盤又分成三塊了，益州好像咱也罩不住了，這世道眼瞅著要杯具了。但是你爸留下的保鏢還很忠心啊，出去砸場的那些二桿子也都不想要命了，這些都是看在你爸往日給錢的份上，現(xiàn)在想報答罷了。叔現(xiàn)在就希望你放機靈點，完成你爹的遺愿，讓兄弟們也揚眉吐氣，千萬不要把自己當成不值錢的蔥，把弟兄們的心給憋屈了。

戲說《出師表》阿斗，你亮叔我跟你講幾句：你爹當年出來混，半道《出師表》—第二課時學(xué)習(xí)目標：1、重要實詞的識記2、文章行文思路的梳理3、通過具體內(nèi)容分析人物的形象4、通過對文章的理解，談一談各自的收獲。《出師表》—第二課時學(xué)習(xí)目標：理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分段落要點表達方式1廣開言路2賞罰分明3--5親賢遠侫一6敘述經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事二8、9歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分段落要點古今詞義古義：今義：古義：今義：痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨布衣人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件古今詞義痛心遺憾。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨古義：今義：古義：今義：卑鄙感激身份低微。先帝不以臣卑鄙。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激動。由是感激。因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感。古今詞義人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件古義：卑鄙感激身份低微。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激以光先帝遺德。恢弘志士之氣。此皆良實。優(yōu)劣得所。光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大?；趾?，形容詞用為動詞，發(fā)揚擴大。良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。詞類活用人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件以光先帝遺德。光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大?；趾?，形容詞用為動親賢臣。遠小人。攘除奸兇。則責(zé)攸之、諱、允等之慢。親，形容詞用為動詞，親近。遠，形容詞用為動詞，疏遠。奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。慢，形容詞用為動詞，怠慢。詞類活用人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件親賢臣。親，形容詞用為動詞，親近。遠，形容詞用為動詞，疏遠。一詞多義

效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。

感激由是感激。臣不勝受恩感激。——重任?！獙崿F(xiàn)、完成?！??！兄x。人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教部編版九年級語文下第六單元23課《出師表》教學(xué)課件(共67張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件一詞多義——重任?！?/p>