蘇少版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)：第4課 動(dòng)感生活課件

動(dòng)感生活錢銳欣賞舞蹈片斷了解人體比例欣賞名作記錄動(dòng)態(tài)花季寫生學(xué)習(xí)過(guò)程動(dòng)態(tài)寫生色彩速寫傾聽思考欣賞動(dòng)態(tài)片斷了解人體比例作品欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)歸納總結(jié)思考了解人體比例欣賞動(dòng)態(tài)片段記錄動(dòng)態(tài)花季寫生返回首頁(yè)了解動(dòng)作節(jié)點(diǎn)欣賞速寫作品思考背影動(dòng)感生活錢銳欣賞舞蹈片斷了解人體比例欣賞名作記錄動(dòng)態(tài)花季寫生身邊精彩的瞬間身

第四課動(dòng)感生活第四課無(wú)從下手！無(wú)從下手！《端著一筐石頭的男孩》庫(kù)貝爾（法國(guó)）《饑童》凱綏·珂勒惠支（德國(guó)）素描速寫《端著一筐石頭的男孩》庫(kù)貝爾（法國(guó)）《饑童》凱綏·珂勒惠支（速寫：用繪畫工具，簡(jiǎn)練、迅速地描繪對(duì)象。強(qiáng)調(diào)速度快，對(duì)是否使用色彩并不限制，它的目的一般是記錄形象，為創(chuàng)作收集素材。素描：強(qiáng)調(diào)以單色造型，對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短并無(wú)限制。動(dòng)感生活錢銳了解人體比例欣賞動(dòng)態(tài)片段記錄動(dòng)態(tài)花季寫生返回首頁(yè)了解動(dòng)作節(jié)點(diǎn)欣賞速寫作品思考素描？速寫？有什么不同？速寫：用繪畫工具，簡(jiǎn)練、迅速地描繪對(duì)象。強(qiáng)調(diào)速度快，對(duì)是否使素材的收集素材的收集從動(dòng)態(tài)出發(fā)，關(guān)注情感《饑童》凱綏·珂勒惠支（德國(guó)）《面包》從動(dòng)態(tài)出發(fā)，關(guān)注情感《饑童》凱綏·珂勒惠支（德國(guó)）《面包》知識(shí)回顧人的身高是以一個(gè)頭長(zhǎng)為單位，衡量出一般成年人身體的比例關(guān)系。前人總結(jié)出“站七坐五盤三半”是讓我們同學(xué)們?cè)诋嬋宋飼r(shí)要遵循的法則。人體的基本比例站姿坐姿盤三半一個(gè)頭長(zhǎng)1234567知識(shí)回顧人體的基本比例站坐盤一個(gè)頭長(zhǎng)123456骨盆頭部胸部人的脊柱是人體最關(guān)鍵的動(dòng)態(tài)線。四肢的運(yùn)動(dòng)起到了協(xié)調(diào)平衡的作用。腿的運(yùn)動(dòng)靈活自由，顯示了四肢的動(dòng)作的多樣性。人體結(jié)構(gòu)骨盆頭部胸部人的脊柱是人體最關(guān)鍵的動(dòng)態(tài)線。四肢的運(yùn)動(dòng)起到了協(xié)人體動(dòng)態(tài)人體正立時(shí)肩胛帶與骨盆帶呈水平狀。人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)肩胛帶與骨盆帶呈傾斜狀。人體動(dòng)態(tài)人體正立時(shí)肩胛帶與骨盆帶呈水平狀。人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)什么是重心線？溫馨提示同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行人物繪畫時(shí)一定要把握好人物的重心線。什么是重心線？溫馨提示什么是動(dòng)態(tài)線？動(dòng)態(tài)線是表現(xiàn)人體在動(dòng)作中所呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)走向的趨勢(shì)輔助線，一般動(dòng)態(tài)線少而簡(jiǎn)練，具有高度概括性。什么是動(dòng)態(tài)線？動(dòng)態(tài)線是表現(xiàn)人體在動(dòng)作中所呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)走向的趨勢(shì)人物的動(dòng)態(tài)和重心動(dòng)態(tài)線和重心線人物的動(dòng)態(tài)和重心動(dòng)態(tài)線和重心線動(dòng)態(tài)線和重心線人物側(cè)面時(shí)，動(dòng)態(tài)線往往體現(xiàn)在外輪廓的一側(cè)。動(dòng)態(tài)線和重心線人物側(cè)面時(shí)，動(dòng)態(tài)線往往體現(xiàn)在外輪廓的一側(cè)。嘗試畫動(dòng)態(tài)線與重心線嘗試畫動(dòng)態(tài)線與重心線靈動(dòng)的線條靈動(dòng)的線條義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第15

冊(cè)動(dòng)感生活錢銳陳玉先

速寫稱“王”他的人物和紀(jì)實(shí)速寫傳神、飄逸、靈動(dòng)，堪稱畫壇一絕。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第15冊(cè)動(dòng)感生活錢銳陳玉先

男生組：《世界杯》

女生組：《雀之靈》

用速寫的方式加以簡(jiǎn)單的色彩完成一幅人物速寫作品。

1、抓住人物動(dòng)態(tài)線與重心

2、男生組注意踢球的各種姿態(tài)，畫出人物的動(dòng)態(tài)與力度。

3、女生組注意舞姿的柔美感。作業(yè)要求：

男生組：《世界杯》

女生組：《雀之靈》

用速寫的方式加作品發(fā)布會(huì)

以小組為單位，把各自完成的不同動(dòng)態(tài)人物進(jìn)行有機(jī)組合,形成完成的構(gòu)圖。

作品發(fā)布會(huì)《逆風(fēng)行走的人》水彩陳丹青《油彩未干的畫布》油畫洛克威爾（法國(guó)）《端著一藍(lán)石頭的男孩》木炭法國(guó)庫(kù)爾貝藝術(shù)家的記錄方式《逆風(fēng)行走的人》水彩陳丹青《油彩未干的拓展

借助聯(lián)想、隱喻的表現(xiàn)手法，展開想象進(jìn)行更廣闊的藝術(shù)創(chuàng)作拓展“超現(xiàn)實(shí)派”畫家夏加爾運(yùn)用超乎想象的新形式，來(lái)表達(dá)他的夢(mèng)想?！渡铡繁闶钱嫾业膲?mèng)幻之一。一對(duì)青年男女在慶祝生日時(shí)，女主人捧著鮮花，男主人則一躍而起，飛到半空中，扭過(guò)頭來(lái)吻她。人物飄飄欲仙，構(gòu)思頗具荒誕與幽默感。畫面是色塊與線條的結(jié)合，反映出立體主義的結(jié)構(gòu)分析特點(diǎn)?！俺F(xiàn)實(shí)派”畫家夏加爾運(yùn)用超乎想象的新形式，來(lái)表達(dá)他的夢(mèng)想?！毒G衣仕女》中國(guó)林風(fēng)眠以墨與白粉勾勒衣紋，以刻畫半具體半抽象的環(huán)境，營(yíng)造一種朦朧的情調(diào)?！毒G衣仕女》中國(guó)林風(fēng)眠以墨與白粉勾勒衣紋，以刻畫半具體半《演說(shuō)家》英國(guó)蘭尼·索曼斯（1943-）《演說(shuō)家》英國(guó)蘭尼·索曼斯（1943-）蘇少版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)：第4課動(dòng)感生活課件動(dòng)感生活錢銳欣賞舞蹈片斷了解人體比例欣賞名作記錄動(dòng)態(tài)花季寫生學(xué)習(xí)過(guò)程動(dòng)態(tài)寫生色彩速寫傾聽思考欣賞動(dòng)態(tài)片斷了解人體比例作品欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)歸納總結(jié)思考了解人體比例欣賞動(dòng)態(tài)片段記錄動(dòng)態(tài)花季寫生返回首頁(yè)了解動(dòng)作節(jié)點(diǎn)欣賞速寫作品思考背影動(dòng)感生活錢銳欣賞舞蹈片斷了解人體比例欣賞名作記錄動(dòng)態(tài)花季寫生身邊精彩的瞬間身

第四課動(dòng)感生活第四課無(wú)從下手！無(wú)從下手！《端著一筐石頭的男孩》庫(kù)貝爾（法國(guó)）《饑童》凱綏·珂勒惠支（德國(guó)）素描速寫《端著一筐石頭的男孩》庫(kù)貝爾（法國(guó)）《饑童》凱綏·珂勒惠支（速寫：用繪畫工具，簡(jiǎn)練、迅速地描繪對(duì)象。強(qiáng)調(diào)速度快，對(duì)是否使用色彩并不限制，它的目的一般是記錄形象，為創(chuàng)作收集素材。素描：強(qiáng)調(diào)以單色造型，對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短并無(wú)限制。動(dòng)感生活錢銳了解人體比例欣賞動(dòng)態(tài)片段記錄動(dòng)態(tài)花季寫生返回首頁(yè)了解動(dòng)作節(jié)點(diǎn)欣賞速寫作品思考素描？速寫？有什么不同？速寫：用繪畫工具，簡(jiǎn)練、迅速地描繪對(duì)象。強(qiáng)調(diào)速度快，對(duì)是否使素材的收集素材的收集從動(dòng)態(tài)出發(fā)，關(guān)注情感《饑童》凱綏·珂勒惠支（德國(guó)）《面包》從動(dòng)態(tài)出發(fā)，關(guān)注情感《饑童》凱綏·珂勒惠支（德國(guó)）《面包》知識(shí)回顧人的身高是以一個(gè)頭長(zhǎng)為單位，衡量出一般成年人身體的比例關(guān)系。前人總結(jié)出“站七坐五盤三半”是讓我們同學(xué)們?cè)诋嬋宋飼r(shí)要遵循的法則。人體的基本比例站姿坐姿盤三半一個(gè)頭長(zhǎng)1234567知識(shí)回顧人體的基本比例站坐盤一個(gè)頭長(zhǎng)123456骨盆頭部胸部人的脊柱是人體最關(guān)鍵的動(dòng)態(tài)線。四肢的運(yùn)動(dòng)起到了協(xié)調(diào)平衡的作用。腿的運(yùn)動(dòng)靈活自由，顯示了四肢的動(dòng)作的多樣性。人體結(jié)構(gòu)骨盆頭部胸部人的脊柱是人體最關(guān)鍵的動(dòng)態(tài)線。四肢的運(yùn)動(dòng)起到了協(xié)人體動(dòng)態(tài)人體正立時(shí)肩胛帶與骨盆帶呈水平狀。人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)肩胛帶與骨盆帶呈傾斜狀。人體動(dòng)態(tài)人體正立時(shí)肩胛帶與骨盆帶呈水平狀。人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)什么是重心線？溫馨提示同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行人物繪畫時(shí)一定要把握好人物的重心線。什么是重心線？溫馨提示什么是動(dòng)態(tài)線？動(dòng)態(tài)線是表現(xiàn)人體在動(dòng)作中所呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)走向的趨勢(shì)輔助線，一般動(dòng)態(tài)線少而簡(jiǎn)練，具有高度概括性。什么是動(dòng)態(tài)線？動(dòng)態(tài)線是表現(xiàn)人體在動(dòng)作中所呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)走向的趨勢(shì)人物的動(dòng)態(tài)和重心動(dòng)態(tài)線和重心線人物的動(dòng)態(tài)和重心動(dòng)態(tài)線和重心線動(dòng)態(tài)線和重心線人物側(cè)面時(shí)，動(dòng)態(tài)線往往體現(xiàn)在外輪廓的一側(cè)。動(dòng)態(tài)線和重心線人物側(cè)面時(shí)，動(dòng)態(tài)線往往體現(xiàn)在外輪廓的一側(cè)。嘗試畫動(dòng)態(tài)線與重心線嘗試畫動(dòng)態(tài)線與重心線靈動(dòng)的線條靈動(dòng)的線條義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第15

冊(cè)動(dòng)感生活錢銳陳玉先

速寫稱“王”他的人物和紀(jì)實(shí)速寫傳神、飄逸、靈動(dòng)，堪稱畫壇一絕。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第15冊(cè)動(dòng)感生活錢銳陳玉先

男生組：《世界杯》

女生組：《雀之靈》

用速寫的方式加以簡(jiǎn)單的色彩完成一幅人物速寫作品。

1、抓住人物動(dòng)態(tài)線與重心

2、男生組注意踢球的各種姿態(tài)，畫出人物的動(dòng)態(tài)與力度。

3、女生組注意舞姿的柔美感。作業(yè)要求：

男生組：《世界杯》

女生組：《雀之靈》

用速寫的方式加作品發(fā)布會(huì)

以小組為單位，把各自完成的不同動(dòng)態(tài)人物進(jìn)行有機(jī)組合,形成完成的構(gòu)圖。

作品發(fā)布會(huì)《逆風(fēng)行走的人》水彩陳丹青《油彩未干的畫布》油畫洛克威爾（法國(guó)）《端著一藍(lán)石頭的男孩》木炭法國(guó)庫(kù)爾貝藝術(shù)家的記錄方式《逆風(fēng)行走的人》水彩陳丹青《油彩未干的拓展

借助聯(lián)想、隱喻的表現(xiàn)手法，展開想象進(jìn)行更廣闊的藝術(shù)創(chuàng)作拓展“超現(xiàn)實(shí)派”畫家夏加爾運(yùn)用超乎想象的新形式，來(lái)表達(dá)他的夢(mèng)想?！渡铡繁闶钱嫾业膲?mèng)幻之一。一對(duì)青年男女在慶祝生日時(shí)，女主人捧著鮮花，男主人則一躍而起，飛到半空中，扭過(guò)頭來(lái)吻她。人物飄飄欲仙，構(gòu)思頗具荒誕與幽默感。畫面是色塊與線條的結(jié)合，反映出立體