統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課件 12在天晴了的時(shí)候

在天晴了的時(shí)候12初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料在天晴了的時(shí)候12初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料

雨后初晴的景象雨后初晴的景象同學(xué)們，在下過雨、天放晴之后，你們有沒有到郊外、田間去過呢?看到了什么?聽到了什么?你們還記得在空氣中充滿的泥土味兒?jiǎn)?同學(xué)們，在下過雨、天放晴之后，你們有沒有到郊外、戴望舒(1905年11月15日—1950年2月28日)

又稱“雨巷詩(shī)人”，戴望舒為筆名，原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗。中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人。浙江杭州人。主要作品：《雨巷》《尋夢(mèng)者》《我用殘損的手掌》等。戴望舒(1905年11月15日—1950年2月28日)1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容想象畫面，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。（重點(diǎn)）3.體會(huì)擬人手法在詩(shī)歌中的表達(dá)效果，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命、熱愛大自然的思想感情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀腳過光耀膽曬我會(huì)認(rèn)xuànqièpùchìshèyùn炫怯曝赤涉暈提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。腳過光耀膽炫弄炫異爭(zhēng)奇xuàn炫

炫耀怯弱怕風(fēng)怯雨qiè怯膽怯炫弄炫異爭(zhēng)奇xuàn炫炫耀怯弱怕風(fēng)怯雨qiè怯膽怯曝場(chǎng)一曝十寒pù曝曝曬赤夏赤條條chì赤

赤腳曝場(chǎng)一曝十寒pù曝曝曬赤夏赤條條chì赤赤腳干涉長(zhǎng)途跋涉shè涉

涉過日暈眼暈yùn暈

光暈干涉長(zhǎng)途跋涉shè涉涉過日暈眼暈yùn暈光暈暈yūn（暈倒）yùn（暈車）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？新陽(yáng)推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺。.讀一讀：我一坐車就暈（yùn）車，頭暈（yūn）目眩的

很難受。..注意加點(diǎn)字的讀音！暈yūn（暈倒）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀【暈皺】【閑游】【塵垢】【綻透】【涉過】【陰霾】自由自在地游動(dòng)、游玩。霾的通稱。蹚水過河?；覊m和污垢。試著把詞語(yǔ)和意思連起來！水的表面被風(fēng)吹起波瀾。徹底綻放?！緯灠櫋孔杂勺栽诘赜蝿?dòng)、游玩。霾的通稱。蹚水過河?；覊m和污垢指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法，描繪了天晴時(shí)小徑上美麗的景物。再讀課文，想一想課文寫了什么？詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法，描雨過天晴后的景物美在哪里？雨過天晴后的景物美在哪里？

“溫柔”是溫和柔順的意思，一般多指女性，在這里詩(shī)人用了擬人手法。用“溫柔”一詞描繪泥路的柔軟，表現(xiàn)了泥路的美好。在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔；詩(shī)人在初晴的小徑中看到了什么？看到了泥路、小草、白菊、鳳蝶兒。“溫柔”是溫和柔順的意思，一般多指女性，在這里詩(shī)人“給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔”這句寫的好在哪里？雨后的泥路充滿了泥濘，一腳踩下去就會(huì)沾一鞋泥巴，這原本是讓人難以理解的，可是到了詩(shī)人的筆下，粘糊糊的泥巴路居然是涼爽又溫柔的?！敖o雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔”這句寫的好在哪里炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；“炫耀”是夸耀的意思，作者用擬人的手法寫出了小草的快樂與自豪；“洗凈”一詞寫出了雨后小草的潔凈與清新。這句話的意思是：小草自豪的展露著雨后洗去塵埃與污垢的翠綠身姿。炫耀著新綠的小草，“炫耀”是夸耀的意思，作者用擬人的手法寫出

不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；把“一瓣瓣”改成“一瓣一瓣”好不好，為什么？不好?！耙话暌话辍辈荒軌虬研“拙者B續(xù)開放的情形表達(dá)出來，體現(xiàn)不出“綻透”所表達(dá)的程度?！奥薄霸囋嚒泵鑼懥诵“拙盏闹?jǐn)慎，表現(xiàn)了小白菊的可愛與美好?！澳懬印毙稳菪“拙战?jīng)歷了風(fēng)吹雨打。不再膽怯的小白菊，把“一瓣瓣”改成“一瓣一瓣”好不抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開一收?！伴e游”一詞表現(xiàn)了鳳蝶兒的自由與快樂，體現(xiàn)了雨后的美好?！爸腔蹠?yè)”采用了比喻的手法，形象的描寫了鳳蝶兒翅膀的美麗。“曝著陽(yáng)光一開一收”描寫了鳳蝶的動(dòng)態(tài)美，顯示著生命與活力。抖去水珠的鳳蝶兒“閑游”一詞表現(xiàn)了鳳蝶兒的自由與快樂，體現(xiàn)了根據(jù)第一小節(jié)詩(shī)的內(nèi)容，說說各種景物分別在雨后的樣子。泥路（）小草（）小白菊（）鳳蝶兒（）拓展：涼爽又溫柔雨后一身新綠美麗的綻放快樂的飛翔根據(jù)第一小節(jié)詩(shī)的內(nèi)容，說說各種景物分別在雨后的樣子

到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。雨后的小徑怎樣走才能顯示它的美好？“赤著腳”讓赤裸的雙足與柔軟的泥路親昵地接觸，充分地享受泥路的溫柔；“攜著手”與朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空氣和美好的景物?！疤ぶ履啵孢^溪流”一味地往前走讓雨后大自然的泥土與流水在足下經(jīng)過，讓所有的美景盡收眼底。到小徑中去走走吧，雨后的小徑怎樣走才能顯示它的美好新陽(yáng)推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。“暈皺”一詞表現(xiàn)了溪水的陶醉與美麗“云的腳跡一一它也在閑游”在詩(shī)人的筆下云是有腳的，云是浪漫的，云是在悠閑地散步?！巴崎_”一詞采用了擬人的手法，描繪出太陽(yáng)的力量是偉大的。這一小節(jié)詩(shī)句的意思是：雨后的太陽(yáng)照著大地，云開霧散，溪水在溫風(fēng)中漾起美麗的波紋，山中的綠樹在雨后顯得更加翠綠，天上的云朵也在悠閑地飄動(dòng)。新陽(yáng)推開了陰霾了，“暈皺”一詞表現(xiàn)了溪水的陶醉與美麗“云的腳

雨過天晴后的景物美在雨潤(rùn)過的泥路涼爽溫柔，小草冒出了新綠，小白菊開始綻放，鳳蝶在陽(yáng)光下翩翩起舞，溪水在微風(fēng)中打著小旋渦，白云悠悠飄過山間。雨過天晴后的景物美在雨潤(rùn)過的泥路涼爽溫泥路：涼爽溫柔小草：一身新綠小白菊：美麗的綻放鳳蝶兒：自在閑游赤腳攜手踏泥涉溪新陽(yáng)推霾溪水暈皺云跡閑游在天晴了的時(shí)候雨后美景鮮活生命泥路：涼爽溫柔在雨后美景詩(shī)人運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪了雨過天晴時(shí)小徑上美麗的景物，表現(xiàn)了景物鮮活的生命力，表達(dá)了詩(shī)人輕松、愉悅的心情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛。詩(shī)人運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪了雨過天晴時(shí)小徑上美麗的景物，表

《在天晴了的時(shí)候》整首詩(shī)用擬人手法、形象的語(yǔ)言生動(dòng)地描寫了雨過天晴的景色，給我們勾畫出一幅富有詩(shī)意的自然風(fēng)光圖。語(yǔ)言清新明快，優(yōu)美形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情抒發(fā)真摯自然，富有韻律美。課堂小結(jié)《在天晴了的時(shí)候》整首詩(shī)用擬人手法、形象的語(yǔ)言生動(dòng)地嫩綠的樹梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋!水里一群赤腳的孩子，他喊：“妹，小心，滑!”說著自己就滑了一交!他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕——糟糕!”而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，《雨后》

作者：冰心嫩綠的樹梢閃著金光，《雨后》 快樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。緊緊地跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤!思考：

1、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？。

2、作者是如何把這種情感描寫出來的？快樂得好像神仙一樣。思考：在天晴了的時(shí)候12初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料在天晴了的時(shí)候12初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料

雨后初晴的景象雨后初晴的景象同學(xué)們，在下過雨、天放晴之后，你們有沒有到郊外、田間去過呢?看到了什么?聽到了什么?你們還記得在空氣中充滿的泥土味兒?jiǎn)?同學(xué)們，在下過雨、天放晴之后，你們有沒有到郊外、戴望舒(1905年11月15日—1950年2月28日)

又稱“雨巷詩(shī)人”，戴望舒為筆名，原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗。中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人。浙江杭州人。主要作品：《雨巷》《尋夢(mèng)者》《我用殘損的手掌》等。戴望舒(1905年11月15日—1950年2月28日)1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容想象畫面，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。（重點(diǎn)）3.體會(huì)擬人手法在詩(shī)歌中的表達(dá)效果，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命、熱愛大自然的思想感情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀腳過光耀膽曬我會(huì)認(rèn)xuànqièpùchìshèyùn炫怯曝赤涉暈提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。腳過光耀膽炫弄炫異爭(zhēng)奇xuàn炫

炫耀怯弱怕風(fēng)怯雨qiè怯膽怯炫弄炫異爭(zhēng)奇xuàn炫炫耀怯弱怕風(fēng)怯雨qiè怯膽怯曝場(chǎng)一曝十寒pù曝曝曬赤夏赤條條chì赤

赤腳曝場(chǎng)一曝十寒pù曝曝曬赤夏赤條條chì赤赤腳干涉長(zhǎng)途跋涉shè涉

涉過日暈眼暈yùn暈

光暈干涉長(zhǎng)途跋涉shè涉涉過日暈眼暈yùn暈光暈暈yūn（暈倒）yùn（暈車）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？新陽(yáng)推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺。.讀一讀：我一坐車就暈（yùn）車，頭暈（yūn）目眩的

很難受。..注意加點(diǎn)字的讀音！暈yūn（暈倒）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀【暈皺】【閑游】【塵垢】【綻透】【涉過】【陰霾】自由自在地游動(dòng)、游玩。霾的通稱。蹚水過河。灰塵和污垢。試著把詞語(yǔ)和意思連起來！水的表面被風(fēng)吹起波瀾。徹底綻放?！緯灠櫋孔杂勺栽诘赜蝿?dòng)、游玩。霾的通稱。蹚水過河。灰塵和污垢指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法，描繪了天晴時(shí)小徑上美麗的景物。再讀課文，想一想課文寫了什么？詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法，描雨過天晴后的景物美在哪里？雨過天晴后的景物美在哪里？

“溫柔”是溫和柔順的意思，一般多指女性，在這里詩(shī)人用了擬人手法。用“溫柔”一詞描繪泥路的柔軟，表現(xiàn)了泥路的美好。在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔；詩(shī)人在初晴的小徑中看到了什么？看到了泥路、小草、白菊、鳳蝶兒?！皽厝帷笔菧睾腿犴樀囊馑迹话愣嘀概?，在這里詩(shī)人“給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔”這句寫的好在哪里？雨后的泥路充滿了泥濘，一腳踩下去就會(huì)沾一鞋泥巴，這原本是讓人難以理解的，可是到了詩(shī)人的筆下，粘糊糊的泥巴路居然是涼爽又溫柔的?！敖o雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔”這句寫的好在哪里炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；“炫耀”是夸耀的意思，作者用擬人的手法寫出了小草的快樂與自豪；“洗凈”一詞寫出了雨后小草的潔凈與清新。這句話的意思是：小草自豪的展露著雨后洗去塵埃與污垢的翠綠身姿。炫耀著新綠的小草，“炫耀”是夸耀的意思，作者用擬人的手法寫出

不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；把“一瓣瓣”改成“一瓣一瓣”好不好，為什么？不好?！耙话暌话辍辈荒軌虬研“拙者B續(xù)開放的情形表達(dá)出來，體現(xiàn)不出“綻透”所表達(dá)的程度。“慢慢”“試試”描寫了小白菊的謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了小白菊的可愛與美好。“膽怯”形容小白菊經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打。不再膽怯的小白菊，把“一瓣瓣”改成“一瓣一瓣”好不抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開一收?！伴e游”一詞表現(xiàn)了鳳蝶兒的自由與快樂，體現(xiàn)了雨后的美好。“智慧書頁(yè)”采用了比喻的手法，形象的描寫了鳳蝶兒翅膀的美麗?！捌刂?yáng)光一開一收”描寫了鳳蝶的動(dòng)態(tài)美，顯示著生命與活力。抖去水珠的鳳蝶兒“閑游”一詞表現(xiàn)了鳳蝶兒的自由與快樂，體現(xiàn)了根據(jù)第一小節(jié)詩(shī)的內(nèi)容，說說各種景物分別在雨后的樣子。泥路（）小草（）小白菊（）鳳蝶兒（）拓展：涼爽又溫柔雨后一身新綠美麗的綻放快樂的飛翔根據(jù)第一小節(jié)詩(shī)的內(nèi)容，說說各種景物分別在雨后的樣子

到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。雨后的小徑怎樣走才能顯示它的美好？“赤著腳”讓赤裸的雙足與柔軟的泥路親昵地接觸，充分地享受泥路的溫柔；“攜著手”與朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空氣和美好的景物?！疤ぶ履啵孢^溪流”一味地往前走讓雨后大自然的泥土與流水在足下經(jīng)過，讓所有的美景盡收眼底。到小徑中去走走吧，雨后的小徑怎樣走才能顯示它的美好新陽(yáng)推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游?！皶灠櫋币辉~表現(xiàn)了溪水的陶醉與美麗“云的腳跡一一它也在閑游”在詩(shī)人的筆下云是有腳的，云是浪漫的，云是在悠閑地散步?！巴崎_”一詞采用了擬人的手法，描繪出太陽(yáng)的力量是偉大的。這一小節(jié)詩(shī)句的意思是：雨后的太陽(yáng)照著大地，云開霧散，溪水在溫風(fēng)中漾起美麗的波紋，山中的綠樹在雨后顯得更加翠綠，天上的云朵也在悠閑地飄動(dòng)。新陽(yáng)推開了陰霾了，“暈皺”一詞表現(xiàn)了溪水的陶醉與美麗“云的腳

雨過天晴后的景物美在雨潤(rùn)過的泥路涼爽溫柔，小草