五年級下冊數(shù)學課件人教版第16課時 通分

小學數(shù)學五年級下冊課件（人教版）通分

（2）人教版數(shù)學五年級下冊第四單元探究新知基礎(chǔ)練習拓展練習課堂小結(jié)豆類食品含有較高的蛋白質(zhì)，經(jīng)常食用有益于人體健康。我的蛋白質(zhì)含量大約占。25我的蛋白質(zhì)含量大約占。14黃豆蠶豆黃豆和蠶豆哪個的蛋白質(zhì)含量比較高?探究新知這兩個分數(shù)的分子、分母都不相同，要怎么比較呢？根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，分子分母同時乘一個不為0的數(shù)后，分數(shù)的大小不變，我們可以將這兩個分數(shù)化為同分母分數(shù)。探究新知探究新知25142514=2×45×4=8205和4的最小公倍數(shù)是20，所以可以把這兩個分數(shù)化為分母為20的分數(shù)。=1×54×5=520820520＞＞探究新知像這樣，把異分母分數(shù)化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。想一想，你還有其他方法比較這兩個分數(shù)的大小嗎？我們還可以根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)把這兩個分數(shù)化為同分子分數(shù)，再進行比較。探究新知25142514=2×15×1=25=1×24×2=282528＞＞還可以根據(jù)分數(shù)與除法運算的密切關(guān)系，把這兩個分數(shù)化為小數(shù)進行比較。探究新知25142514=2÷5=0.4=1÷4=0.25＞＞0.40.25還可以利用同一種圖形表示出這兩個分數(shù)，通過比較圖形面積占比來比較這兩個分數(shù)的大小。探究新知2514黃色部分占整個圖形的。25藍色部分占整個圖形的。14＞探究新知1929你能用簡便方法比較和的大小嗎？1233小提示：可以利用中間量分別和兩個分數(shù)比較大小，然后得出這兩個分數(shù)的大小關(guān)系。探究新知可以利用中間量，顯然大于，而小于，所以大于。12121219291233192912331929121233＞＞探究新知這兩個分數(shù)的分母都比分子大1，可以利用1減去這個分數(shù)得到的差進行比較。1－1415=1151－1516=11614151516試比較與的大小。115116＞14151516＜狀元成才路1.比較大小。56和7849和71856=5×86×8=404878=7×68×6=42484048＜424856＜7849=4×29×2=818818＞71849＞718基礎(chǔ)練習2.小明每秒鐘打個字，小方每分鐘打50個字，誰打字的速度快？5060=56=5×76×7=354256＜67小明打字的速度快。67=6×67×6=36423542＜364267基礎(chǔ)練習在相同時間內(nèi)，貝貝跑了全程的，歡歡跑了全程的，誰跑的快呢？5667拓展練習565×76×7=3542=676×67×6=3642=因為35423642＜所以56＜67答：歡歡跑得快。拓展練習課堂小結(jié)你學到了什么？通分的概念：把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。異