蘇教版高中 通用技術(shù)開學(xué)第一課課件

通用技術(shù)必修一：《技術(shù)與設(shè)計1》必修二：《技術(shù)與設(shè)計2》1通用技術(shù)必修一：《技術(shù)與設(shè)計1》1什么是“技術(shù)”？（技術(shù)的涵義）技術(shù)泛指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能。科學(xué)的涵義科學(xué)是關(guān)于自然的知識體系，它揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律，探求客觀真理。

2什么是“技術(shù)”？（技術(shù)的涵義）2“技術(shù)”與“科學(xué)”技術(shù)是人類改造世界的手段科學(xué)是人類認(rèn)識世界的手段3“技術(shù)”與“科學(xué)”3科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀科技創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化和技術(shù)更新速度不斷加快，原始創(chuàng)新的地位日益突出?？萍汲晒D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的周期越來越短，技術(shù)更新越來越快。以計算機(jī)技術(shù)為例：每5~7年速度就增加10倍，體積減小到原來的1/10（摘自網(wǎng)上）可見技術(shù)和產(chǎn)品更新?lián)Q代速度不斷加快，經(jīng)濟(jì)競爭已經(jīng)前移到原始創(chuàng)新階段。4科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀科技創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化和技術(shù)更新速度不斷加快，原始創(chuàng)新二、什么是“通用技術(shù)”？通用技術(shù)是指信息技術(shù)以外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是從紛繁浩雜的技術(shù)體系中根據(jù)高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價值和任務(wù)選擇的、廣泛應(yīng)用于日常生活、對同學(xué)們發(fā)展有廣泛遷移價值的技術(shù)。5二、什么是“通用技術(shù)”？5二、什么是“通用技術(shù)”？通用技術(shù)是指信息技術(shù)以外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是從紛繁浩雜的技術(shù)體系中根據(jù)高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價值和任務(wù)選擇的、廣泛應(yīng)用于日常生活、對同學(xué)們的發(fā)展有廣泛遷移價值的技術(shù)。6二、什么是“通用技術(shù)”？6通用技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。7通用技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融為什么要學(xué)“通用技術(shù)”？高中課程設(shè)置要求

《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》必修模塊，是普通高中學(xué)生人人必須修學(xué)的課程。

考試：會考與技術(shù)高考8為什么要學(xué)“通用技術(shù)”？8與國際接軌

加拿大20世紀(jì)80年代

俄羅斯20世紀(jì)20年代開始從小學(xué)到高一

英國1988年開始從小學(xué)

美國20世紀(jì)70年代

法國高中20世紀(jì)80年代

日本從1994從小學(xué)到高中開設(shè)

韓國初中到高中從1990開設(shè)9與國際接軌

加拿大20世紀(jì)80年代

俄羅斯20世紀(jì)20年代開我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀:

現(xiàn)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)（沿海）經(jīng)濟(jì)工業(yè)主要以來料加工為主，知識產(chǎn)權(quán)（技術(shù)）掌握在別人的手里，只賺取了低廉的加工費(fèi)。我國工業(yè)的技術(shù)含量不高，如制衣行業(yè)，幾億件衣服還不值一架波音飛機(jī)。10我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀:10個人發(fā)展的需要

一方面：高中的通用技術(shù)課程設(shè)置的科目是高校技術(shù)類專業(yè)（機(jī)械控制、自動化、機(jī)器人、農(nóng)業(yè)技術(shù)等）的前置課程，讓學(xué)生在中學(xué)階段就了解一些技術(shù)相關(guān)的知識，以利于高校的繼續(xù)學(xué)習(xí)

11個人發(fā)展的需要

一方面：高中的通用技術(shù)課程設(shè)置的科目是高校技另一方面：技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代青少年的基本素養(yǎng)，通用技術(shù)課程就是要培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。理解、使用、管理和評價技術(shù)的能力。一名具有技術(shù)素養(yǎng)的人以與時俱進(jìn)、日益深入的方式理解技術(shù)是什么，它是如何創(chuàng)造的，如何塑造社會又被社會塑造的，在個人層面上有助于消費(fèi)者更好的評價產(chǎn)品做出更明智的購買決定；在社會層面技術(shù)素養(yǎng)同樣有助于公民做出更好的決策。12另一方面：技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代青少年的基本素養(yǎng)，通用技術(shù)課程就是要四、如何學(xué)好“通用技術(shù)”？要學(xué)會綜合運(yùn)用多學(xué)科知識，善于思考，勤于動手，積極參與技術(shù)活動和親身經(jīng)歷、體驗(yàn)設(shè)計過程。采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)能力的提高。要仔細(xì)研讀課本教材

“閱讀材料”為我們提供了真實(shí)、可靠的案例，幫助大家了解理論的產(chǎn)生、發(fā)展、外延“討論交流”“問題思考”使我們所學(xué)的知識與能力得到即時的鞏固、應(yīng)用。

13四、如何學(xué)好“通用技術(shù)”？要學(xué)會綜合運(yùn)用多學(xué)科知識，善于思考1414五、評價15五、評價1516161717送給新入學(xué)同學(xué)們幾句話：同學(xué)們，開學(xué)了，收起假期心情，開啟學(xué)期模式吧！請你們默誦，努力吧，少年！耐得住寂寞，才守得住繁華！沒有誰的少年時代不在拼搏！??！人生向來公平，付出與收獲總是守恒，散漫率性地度過少年時代，憑什么擁有豐沛富足的人生?。?！18送給新入學(xué)同學(xué)們幾句話：同學(xué)們，開學(xué)了，收起假期心情，開啟學(xué)未來不可知，過去已消逝，現(xiàn)在可把握。大家一定要通過學(xué)好專業(yè)知識學(xué)好如何學(xué)習(xí)19未來不可知，過去已消逝，現(xiàn)在可把握。19通用技術(shù)必修一：《技術(shù)與設(shè)計1》必修二：《技術(shù)與設(shè)計2》20通用技術(shù)必修一：《技術(shù)與設(shè)計1》1什么是“技術(shù)”？（技術(shù)的涵義）技術(shù)泛指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能?？茖W(xué)的涵義科學(xué)是關(guān)于自然的知識體系，它揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律，探求客觀真理。

21什么是“技術(shù)”？（技術(shù)的涵義）2“技術(shù)”與“科學(xué)”技術(shù)是人類改造世界的手段科學(xué)是人類認(rèn)識世界的手段22“技術(shù)”與“科學(xué)”3科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀科技創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化和技術(shù)更新速度不斷加快，原始創(chuàng)新的地位日益突出。科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的周期越來越短，技術(shù)更新越來越快。以計算機(jī)技術(shù)為例：每5~7年速度就增加10倍，體積減小到原來的1/10（摘自網(wǎng)上）可見技術(shù)和產(chǎn)品更新?lián)Q代速度不斷加快，經(jīng)濟(jì)競爭已經(jīng)前移到原始創(chuàng)新階段。23科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀科技創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化和技術(shù)更新速度不斷加快，原始創(chuàng)新二、什么是“通用技術(shù)”？通用技術(shù)是指信息技術(shù)以外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是從紛繁浩雜的技術(shù)體系中根據(jù)高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價值和任務(wù)選擇的、廣泛應(yīng)用于日常生活、對同學(xué)們發(fā)展有廣泛遷移價值的技術(shù)。24二、什么是“通用技術(shù)”？5二、什么是“通用技術(shù)”？通用技術(shù)是指信息技術(shù)以外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是從紛繁浩雜的技術(shù)體系中根據(jù)高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價值和任務(wù)選擇的、廣泛應(yīng)用于日常生活、對同學(xué)們的發(fā)展有廣泛遷移價值的技術(shù)。25二、什么是“通用技術(shù)”？6通用技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。26通用技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融為什么要學(xué)“通用技術(shù)”？高中課程設(shè)置要求

《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》必修模塊，是普通高中學(xué)生人人必須修學(xué)的課程。

考試：會考與技術(shù)高考27為什么要學(xué)“通用技術(shù)”？8與國際接軌

加拿大20世紀(jì)80年代

俄羅斯20世紀(jì)20年代開始從小學(xué)到高一

英國1988年開始從小學(xué)

美國20世紀(jì)70年代

法國高中20世紀(jì)80年代

日本從1994從小學(xué)到高中開設(shè)

韓國初中到高中從1990開設(shè)28與國際接軌

加拿大20世紀(jì)80年代

俄羅斯20世紀(jì)20年代開我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀:

現(xiàn)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)（沿海）經(jīng)濟(jì)工業(yè)主要以來料加工為主，知識產(chǎn)權(quán)（技術(shù)）掌握在別人的手里，只賺取了低廉的加工費(fèi)。我國工業(yè)的技術(shù)含量不高，如制衣行業(yè)，幾億件衣服還不值一架波音飛機(jī)。29我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀:10個人發(fā)展的需要

一方面：高中的通用技術(shù)課程設(shè)置的科目是高校技術(shù)類專業(yè)（機(jī)械控制、自動化、機(jī)器人、農(nóng)業(yè)技術(shù)等）的前置課程，讓學(xué)生在中學(xué)階段就了解一些技術(shù)相關(guān)的知識，以利于高校的繼續(xù)學(xué)習(xí)

30個人發(fā)展的需要

一方面：高中的通用技術(shù)課程設(shè)置的科目是高校技另一方面：技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代青少年的基本素養(yǎng)，通用技術(shù)課程就是要培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。理解、使用、管理和評價技術(shù)的能力。一名具有技術(shù)素養(yǎng)的人以與時俱進(jìn)、日益深入的方式理解技術(shù)是什么，它是如何創(chuàng)造的，如何塑造社會又被社會塑造的，在個人層面上有助于消費(fèi)者更好的評價產(chǎn)品做出更明智的購買決定；在社會層面技術(shù)素養(yǎng)同樣有助于公民做出更好的決策。31另一方面：技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代青少年的基本素養(yǎng)，通用技術(shù)課程就是要四、如何學(xué)好“通用技術(shù)”？要學(xué)會綜合運(yùn)用多學(xué)科知識，善于思考，勤于動手，積極參與技術(shù)活動和親身經(jīng)歷、體驗(yàn)設(shè)計過程。采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)能力的提高。要仔細(xì)研讀課本教材

“閱讀材料”為我們提供了真實(shí)、可靠的案例，幫助大家了解理論的產(chǎn)生、發(fā)展、外延“討論交流”“問題思考”使我們所學(xué)的知識與能力得到即時的鞏固、應(yīng)用。

32四、如何學(xué)好“通用技術(shù)”？要學(xué)會綜合運(yùn)用多學(xué)科知識，善于思考3314五、評價34五、評價1535163617送給新入學(xué)同學(xué)們幾句話：同學(xué)們，開學(xué)了，