2023年-2023年年小班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

201*—201*年小班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)201*—201*年小班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

201*201*年小班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

201*年揮手告辭，迎來(lái)

滿載著一學(xué)期的辛苦、勝利和歡樂(lè)，我們將和

嶄新的201*年。以下，是我對(duì)小班上學(xué)期的班務(wù)總結(jié)：一、穩(wěn)定心情、盡快適應(yīng)、培育生活衛(wèi)生習(xí)慣。

作為一名小班教師，記憶猶新的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲哀憐“教師，我要回家”“我要找媽媽”的情景…..，新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和教師，第一次離開(kāi)爸爸媽媽，在生疏環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與生疏教師和小伙伴走到了一起，在生理和心理上都一時(shí)難以適應(yīng)。我和紀(jì)教師、鄭阿姨把孩子當(dāng)成自己的孩子，用親切話語(yǔ)，和氣的態(tài)度來(lái)關(guān)懷、照看他們的生活，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留意力和他們一起唱兒歌、做嬉戲，讓他們感受到教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，對(duì)待個(gè)別“依戀型”的幼兒，我們也常常抱抱他、哄著他，直至他們感到集體生活的樂(lè)趣。

漸漸穩(wěn)定了幼兒的心情，接下來(lái)就是教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己事情自己做：如何拿好杯子喝水，上廁所怎樣走臺(tái)階，怎么脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣拿起小勺自己吃飯等，我們不僅親自示范，每天也常常提示他們應(yīng)當(dāng)怎么做，教師說(shuō)得多了，孩子漸漸學(xué)會(huì)了，個(gè)別幼兒動(dòng)手學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，我們就以他為典范，鼓舞其他小朋友向其學(xué)習(xí)。

通過(guò)這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培育，現(xiàn)在孩子們根本都能在幼兒園獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)了。這是我們教師和阿姨最感欣慰的。二、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)。

針對(duì)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，小班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量相對(duì)較弱，有的講得一口變扭的一般話，有的孩子口齒不清，在日常活動(dòng)中，我們做好孩子的

表率，堅(jiān)持用一般話與他們溝通、上課，對(duì)于他們消失的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)賜予訂正，從說(shuō)簡(jiǎn)潔的一個(gè)字進(jìn)展到完整的一句話，提高他們的口語(yǔ)力量，這學(xué)期我園開(kāi)展了“幸福的種子閱讀課程”，對(duì)于這套新教材的開(kāi)展，作為曾經(jīng)是名英語(yǔ)教師的我，真有些不知所措，不知道如何教好這門新課程，但經(jīng)過(guò)我園教學(xué)參謀李主任和馬主任悉心指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一次又一次的講課、評(píng)課，到從一知半解到后來(lái)自己開(kāi)公開(kāi)課，這都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期閱讀習(xí)慣的培育，許多幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量有了明顯的提高，他們學(xué)會(huì)了怎樣看書(shū)，怎樣用自己的語(yǔ)言較連貫地?cái)⑹龉适?，這對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是一大進(jìn)步，這也是我感到欣慰的。

秋天是豐收的季節(jié)，在熟悉水果一課中，我們請(qǐng)幼兒自帶好吃的水果來(lái)園，通過(guò)實(shí)物幼兒熟悉了各式各樣的水果，并制作了水果造型。在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展中，我們創(chuàng)設(shè)了“娃娃家，數(shù)學(xué)區(qū)”的區(qū)域活動(dòng)，不僅提高了幼兒動(dòng)手力量，還培育了幼兒與他人合作情感意識(shí)。在涂色練習(xí)中，我們手把手教會(huì)幼兒如何涂色，本學(xué)期幼兒園還組織幼兒到澄海大自然景區(qū)郊游，讓幼兒增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。

我們?nèi)唤處熞步?jīng)過(guò)了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會(huì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，大家為了共同的集體，也都相互協(xié)作，不計(jì)較得失，在接下來(lái)的工作中，我們連續(xù)盡力的做好本班工作，履行自己的職責(zé)和義務(wù)，爭(zhēng)取把工作做得更好。

教師：羅曉園

201*年12月16日

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201*201*年小班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

滿載著一學(xué)期的辛苦、勝利和歡樂(lè)，我們將和201*年揮手告辭，迎來(lái)嶄新的201*年。以下，是我對(duì)小班上學(xué)期的班務(wù)總結(jié)：穩(wěn)定心情、盡快適應(yīng)、培育生活衛(wèi)生習(xí)慣。作為一名小班教師，記憶猶新的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲哀憐“教師，我要回家”“我要找媽媽”的情景..，新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和教師，第一次離開(kāi)爸爸媽媽，在生疏環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與生疏教師和小伙伴走到了一起，在生理和心理上都一時(shí)難以適應(yīng)。我和黎教師把孩子當(dāng)成自己的孩子，用親切話語(yǔ)，和氣的態(tài)度來(lái)關(guān)懷、照看他們的生活，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留意力和他們一起唱兒歌、做嬉戲，讓他們感受到教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，對(duì)待個(gè)別“依戀型”的幼兒，我們也常常抱抱他、哄著他，直至他們感到集體生活的樂(lè)趣。漸漸穩(wěn)定了幼兒的心情，接下來(lái)就是教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己事情自己做：如何拿好杯子喝水，上廁所怎樣走臺(tái)階，怎么脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣拿起小勺自己吃飯等，我們不僅親自示范，每天也常常提示他們應(yīng)當(dāng)怎么做，教師說(shuō)得多了，孩子漸漸學(xué)會(huì)了，個(gè)別幼兒動(dòng)手學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，我們就以他為典范，鼓舞其他小朋友向其學(xué)習(xí)。通過(guò)這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培育，現(xiàn)在孩子們根本都能在幼兒園獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)了。這是我們教師和阿姨最感欣慰的。豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)。針對(duì)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，小班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量相對(duì)較弱，有的講得一口別扭的一般話，有的孩子口齒不清，在日?；顒?dòng)中，我們做好孩子的表率，堅(jiān)持用一般話與他們溝通、上課，對(duì)于他們消失的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)賜予訂正，從說(shuō)簡(jiǎn)潔的一個(gè)字進(jìn)展到完整的一句話，提高他們的口語(yǔ)力量，這學(xué)期我園開(kāi)展了“幸福的種子閱讀課程”，對(duì)于這套新教材的開(kāi)展，作為曾經(jīng)是名英語(yǔ)教師的我，真有些不知所措，不知道如何教好這門新課程，但經(jīng)過(guò)我園教學(xué)參謀的悉心指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一次又一次的講課、評(píng)課，到從一知半解到后來(lái)自己開(kāi)公開(kāi)課，這都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期閱讀習(xí)慣的培育，許多幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量有了明顯的提高，他們學(xué)會(huì)了怎樣看書(shū)，怎樣用自己的語(yǔ)言較連貫地?cái)⑹龉适拢@對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是一大進(jìn)步，這也是我感到欣慰的。秋天是豐收的季節(jié)，在熟悉水果一課中，我們請(qǐng)幼兒自帶好吃的水果來(lái)園，通過(guò)實(shí)物幼兒熟悉了各式各樣的水果，并制作了水果造型。在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展中，我們創(chuàng)設(shè)了“娃娃家，數(shù)學(xué)區(qū)”的區(qū)域活動(dòng)，不僅提高了幼兒動(dòng)手力量，還培育了幼兒與他人合作情感意識(shí)。在涂色練習(xí)中，我們手把手教會(huì)幼兒如何涂色。

我們也經(jīng)過(guò)了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會(huì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，大家為了共同的集體，也都相互協(xié)作，不計(jì)較得失，在接下來(lái)的工作中，我們連