2023年-2023年八年級(jí)下地理教學(xué)工作總結(jié)

201*—201*八年級(jí)下地理教學(xué)工作總結(jié)201*—201*八年級(jí)下地理教學(xué)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度下學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)

楊武瑜

回憶本學(xué)期的教學(xué)工作,我深切體會(huì)到這一學(xué)科在教學(xué)中的重要性.通過七年級(jí)地理的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)問有了初步的熟悉,并產(chǎn)生了深厚的興趣,不但了解到了自己生活的大洲,中國亞洲主要鄰國等自然地理學(xué)問,并確熟悉到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,熟悉到了學(xué)習(xí)地理的重要性.所以說學(xué)習(xí)地理是很重要的,學(xué)生們都從思想上重視了地理這門學(xué)科。通過自己的努力,讓學(xué)生對(duì)地理有一個(gè)全新的熟悉,并因此產(chǎn)生深厚的興趣。

在地理教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)覺一局部學(xué)生對(duì)地理學(xué)問產(chǎn)生了深厚的興趣。他們懷著對(duì)世界和自然的了解,挖掘了地理學(xué)問的寶藏。通過地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素養(yǎng)。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德,智,體全面進(jìn)展的方針和教育要面對(duì)現(xiàn)代化,面對(duì)世界面對(duì)將來的精神,要培育有抱負(fù),有道德,有文化,有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,就使他們具備所必需的地理根底學(xué)問,而不是單純?yōu)榱顺煽?jī)。

地理教學(xué)可以讓學(xué)生樹立了可持續(xù)進(jìn)展觀念，在教學(xué)中,我要求學(xué)生熟悉到地理環(huán)境是人類賴以生存和進(jìn)展的根底,人類通過地理環(huán)境中的各種資源進(jìn)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí),就能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí),則會(huì)消失生態(tài)平衡患病破壞,環(huán)境被污染等危及人類生存的問題.在教學(xué)過程中,用事實(shí)做材料,使學(xué)生熟悉不同地區(qū)和國家的居民,如何因地制宜,利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件進(jìn)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步,以及不同的國家所消失的程度不同的環(huán)境,資源,人口等問題,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

在地理教學(xué)中啟迪學(xué)生的智能,也促進(jìn)了學(xué)生參與地理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。在教學(xué)時(shí),我留意學(xué)生智能的進(jìn)展,留意地理學(xué)問聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底,讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,社會(huì)現(xiàn)象,國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,增加了學(xué)生的學(xué)問面,同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野.還培育了學(xué)生的愛國主義精神,了解了世界不同的國家,有的土地寬闊,資源豐富,;有的人口眾多,人均資源少的特點(diǎn),培育了學(xué)生從比照中更進(jìn)一步熟悉世界,激發(fā)喜愛祖國,喜愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了他們的民族驕傲感和責(zé)任感,通過師生的共同努力,課堂教學(xué)取得了較好的效果,但是在本學(xué)期教學(xué)工作中,也存在著一些不好的教學(xué)現(xiàn)象,雖然在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求了學(xué)生,然而有些學(xué)生卻因要求太嚴(yán)而怨恨教師，或有的學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生抵觸心情，上課睡覺，不做作業(yè)等。因此,我要更加努力,克制自身一些不好的現(xiàn)象,力爭(zhēng)使以后的工作更加進(jìn)步。我信任,只要付出就會(huì)有回報(bào)!我會(huì)用自己的才智,打造自己的的一方地理教學(xué)的天空.在今后工作中,連續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

201*-6-29

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201*--201*學(xué)年度八年級(jí)地理下學(xué)期教學(xué)

工作總結(jié)

張俊201*年7月13日

時(shí)間匆忙而過，回憶本學(xué)年的地理教學(xué)工作，有收獲，也有教訓(xùn)，使我在教學(xué)中得到很大的收益。為了更好地做好下學(xué)年的工作，現(xiàn)在總結(jié)一下本學(xué)年地理教學(xué)工作中的一些心得：

地理學(xué)科在初中來講是一門非中考的科目，但它與人們的生活有親密的聯(lián)系。八年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國的地理學(xué)問，身為炎黃子孫的中國人，連一點(diǎn)中國地理常識(shí)都不熟識(shí)，從這點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟識(shí)、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)。如何引導(dǎo)學(xué)生重視地理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步夯實(shí)地理根底，成為本學(xué)年地理教學(xué)的中心任務(wù)。

八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生把握了肯定的地理學(xué)問，但學(xué)生之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平常投入少，未能準(zhǔn)時(shí)做好復(fù)習(xí)工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，后進(jìn)生人數(shù)偏多，他們?cè)谡n堂上留意力不集中，對(duì)其他同學(xué)造成肯定的不良影響。中等生的讀圖分析力量不強(qiáng)，對(duì)技巧性和敏捷性大的題目仍難以適應(yīng)。

一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問根底，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟識(shí)和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在熟識(shí)把握地理學(xué)問的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟識(shí)把握地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

三、制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。地理學(xué)問在生產(chǎn)建立中的作用，主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通運(yùn)輸業(yè)等方面。

四、在教學(xué)中提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

從而使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參加探究并獵取學(xué)問的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培育學(xué)生的實(shí)踐力量和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培育學(xué)生對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識(shí)。

誠然教學(xué)中仍舊存在許多缺乏之處，如：有局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、成績(jī)不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心