生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件

第九單元生物與環(huán)境第九單元生物與環(huán)境課標(biāo)展示素養(yǎng)鏈接1.闡明生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者和分解者等生物因素以及陽光、空氣、水等非生物因素組成，各組分緊密聯(lián)系使生態(tài)系統(tǒng)成為具有一定結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一體。2.討論某一生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)系在一起形成復(fù)雜的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。3.分析特定生態(tài)系統(tǒng)的生物與非生物因素決定其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。1.生命觀念——結(jié)構(gòu)與功能觀：生態(tài)系統(tǒng)屬于生命系統(tǒng)，具有一定的結(jié)構(gòu)和功能，能保持相對穩(wěn)定。2.科學(xué)思維——比較與分析：比較生產(chǎn)者與消費者、分解者的異同；模型與建模：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)各成分的功能，構(gòu)建食物鏈和食物網(wǎng)模型。課標(biāo)展示素養(yǎng)鏈接1.闡明生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物甲乙丙丁戊甲基汞濃度/(mg·L－1)0.0550.51500.48生物甲乙丙丁戊甲基汞濃度/0.0550.51500.48生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件易錯易混辨析1.生產(chǎn)者未必都是植物(如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌)，植物未必都是生產(chǎn)者(如菟絲子營寄生生活，屬于消費者)。2.生產(chǎn)者一定為“自養(yǎng)型”，“自養(yǎng)型”一定為生產(chǎn)者，分解者一定為“腐生型”，“腐生型”一定為分解者。3.并非所有生態(tài)系統(tǒng)的成分都參與構(gòu)成食物鏈或食物網(wǎng)。因為食物鏈起點是生產(chǎn)者，終點是不被其他動物所食的動物(最高營養(yǎng)級)，所以非生物的物質(zhì)和能量、分解者這兩種成分不參與構(gòu)成食物鏈或食物網(wǎng)。4.同一種消費者在不同食物鏈中，可以占據(jù)不同的營養(yǎng)級。5.在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關(guān)系可出現(xiàn)多種，如狼和狐之間既有捕食關(guān)系，又有競爭關(guān)系。易錯易混辨析1.生產(chǎn)者未必都是植物(如藍(lán)藻、硝化細(xì)答題語句背誦1.生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫生態(tài)系統(tǒng)。最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。2.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)。3.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的成分、生產(chǎn)者、消費者和分解者。4.生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物，主要是綠色植物。生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石。5.分解者主要是細(xì)菌和真菌，也包括一些腐生動物，比如蚯蚓、蜣螂等。6.食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道。7.食物網(wǎng)的復(fù)雜程度主要取決于有食物聯(lián)系的生物種類，而并非取決于生物數(shù)量。答題語句背誦1.生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件第九單元生物與環(huán)境第九單元生物與環(huán)境課標(biāo)展示素養(yǎng)鏈接1.闡明生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者和分解者等生物因素以及陽光、空氣、水等非生物因素組成，各組分緊密聯(lián)系使生態(tài)系統(tǒng)成為具有一定結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一體。2.討論某一生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)系在一起形成復(fù)雜的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。3.分析特定生態(tài)系統(tǒng)的生物與非生物因素決定其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。1.生命觀念——結(jié)構(gòu)與功能觀：生態(tài)系統(tǒng)屬于生命系統(tǒng)，具有一定的結(jié)構(gòu)和功能，能保持相對穩(wěn)定。2.科學(xué)思維——比較與分析：比較生產(chǎn)者與消費者、分解者的異同；模型與建模：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)各成分的功能，構(gòu)建食物鏈和食物網(wǎng)模型。課標(biāo)展示素養(yǎng)鏈接1.闡明生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物甲乙丙丁戊甲基汞濃度/(mg·L－1)0.0550.51500.48生物甲乙丙丁戊甲基汞濃度/0.0550.51500.48生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件生物高考總復(fù)習(xí)(選擇性考試)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件易錯易混辨析1.生產(chǎn)者未必都是植物(如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌)，植物未必都是生產(chǎn)者(如菟絲子營寄生生活，屬于消費者)。2.生產(chǎn)者一定為“自養(yǎng)型”，“自養(yǎng)型”一定為生產(chǎn)者，分解者一定為“腐生型”，“腐生型”一定為分解者。3.并非所有生態(tài)系統(tǒng)的成分都參與構(gòu)成食物鏈或食物網(wǎng)。因為食物鏈起點是生產(chǎn)者，終點是不被其他動物所食的動物(最高營養(yǎng)級)，所以非生物的物質(zhì)和能量、分解者這兩種成分不參與構(gòu)成食物鏈或食物網(wǎng)。4.同一種消費者在不同食物鏈中，可以占據(jù)不同的營養(yǎng)級。5.在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關(guān)系可出現(xiàn)多種，如狼和狐之間既有捕食關(guān)系，又有競爭關(guān)系。易錯易混辨析1.生產(chǎn)者未必都是植物(如藍(lán)藻、硝化細(xì)答題語句背誦1.生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫生態(tài)系統(tǒng)。最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。2.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)。3.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的成分、