大班體育教案：齊心協(xié)力-1

第第4頁大班體育教案：齊心協(xié)力

大班體育教案：同心協(xié)力

教學(xué)目標(biāo)：

通過竹竿游戲進(jìn)展幼兒奔跑躲閃，提高協(xié)調(diào)性，促進(jìn)運(yùn)動方位感知，突出相互問的合作，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)預(yù)備：

八根約1．5米長的竹竿(PVC塑料管也可)

教學(xué)重點(diǎn)：

促進(jìn)運(yùn)動中前后左右上一F的方位感知

教學(xué)難點(diǎn)：

突出相互間的合作，培育小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

教育理論依據(jù)：

上海市運(yùn)動教材幼兒運(yùn)動基本閱歷四對信號能做出反應(yīng)：(開始、停止、動作改變、方位改變、速度改變)，

幼兒運(yùn)動基本閱歷五：體驗(yàn)運(yùn)動方向，依據(jù)運(yùn)動對象空間位黃距離調(diào)整自己動作

(方位：上下、前后、左右?距離：遠(yuǎn)近)

教學(xué)過程：

1、游戲：《快快集合》

幼兒四人一組持竹竿聽令，依據(jù)老師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)全都的轉(zhuǎn)變持竹竿排隊(duì)方向，以正面對應(yīng)老師的站立位置改變。

(1)老師順著一個方向改變站立位置，并掌握奔跑時(shí)的變岔化速度，援助幼兒實(shí)時(shí)奔跑調(diào)整站立方位。

(2)老師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，并加大改變方位時(shí)的轉(zhuǎn)換速度，并用眼神適度提示幼兒，援助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉(zhuǎn)站立位置以面對老師

(3)老師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，快速改變站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強(qiáng)化幼兒對運(yùn)動方位改變，促使幼兒做出快速正確的反應(yīng)

2、游戲：《古怪的動作》

幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動作

(1)老師以較慢的動作和具體的提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個方位

(2)老師以較快的的動作動作和提示語言連貫的轉(zhuǎn)變看齊的四個方位

(3)幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、右看齊動作、原地踏步走和立定等趣味動作

3、游戲：《看誰反應(yīng)快》

幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動

(1)老師參加幼兒一起向前、后、左、右正確移動

(2)老師與幼兒做相反的動作

如老師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步、又例如老師持竹桿向左一步、幼兒四人那么持竹向右移動一4步，老師向左二步、幼兒四人那么持竹向右移動二步，并以此類推改變

4、游戲：《巧過竹竿》：

老師提出新的活動要求：幼兒需要4人一起過桿，并提示幼兒提前商榷決斷，依據(jù)前一組的完成狀況做出跨越行走或跳躍等制造性的與同不同的動作過桿。同時(shí)調(diào)整和援助幼兒形成動作，在活動中實(shí)時(shí)用語言確定動作改變、提示幼兒留意安全、實(shí)時(shí)阻擋危急的動作。

老師示范別出心裁的過桿方式，并引導(dǎo)幼兒在下一次的類似活動中加以實(shí)踐和改變。

3、游戲：開汽車，

(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車，四散開車不碰撞老師提示小司機(jī)二手握緊前兩端，最末幼兒二手握緊后兩端行車途中留意避讓，四人一組相互體諒彼此照看實(shí)時(shí)交換排頭的小司機(jī)

(2)冉將4輛汽車變成2兩輛汽車，開車不碰撞

(3)將4輛汽車變成一輛汽車，提示幼兒實(shí)時(shí)調(diào)整運(yùn)動姿態(tài)，汽車加減速，轉(zhuǎn)向要精確，開車不碰撞．