大班體育公開課教案《玩籮筐》含反思

第第4頁大班體育公開課教案《玩籮筐》含反思大班體育公開課教案《玩籮筐》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒在活動中，體驗玩籮筐的樂趣，嘗試驗索籮筐的多種玩法，積累玩籮筐的各種運動閱歷，熬煉幼兒手臂的能量，訓練動作的協(xié)調和敏捷。

【活動目標】

1.嘗試驗索籮筐的多種玩法，積累玩籮筐的各種運動閱歷。

2.在活動中，體驗玩籮筐的樂趣。

3.熬煉幼兒手臂的能量，訓練動作的協(xié)調和敏捷。

4.進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

【活動預備】

音樂、籮筐、墊子、樹苗、停車場。

【活動過程】

一、熱身運動

1.隊列訓練：走大圓走四個小圓走小花走大圓

2.播放音樂，老師帶領幼兒做操。

二、玩籮筐

看那邊有好多的籮筐，平常我們用籮筐裝東西，今日我們用它來玩游戲，看誰能有不同的玩法。

T：你是怎么玩的?我們一起學一學。

T：我們還可以幾個人合作玩籮筐，想想可以怎么玩?

老師引導幼兒把籮筐排成一隊，幼兒在上面走"平衡木'。

T：小伙伴想想怎么把籮筐擺成一高一低，再走走看。

三、運樹苗

T：籮筐可以做玩具，還可以當小車來運東西呢!今日是3月12日，是植樹節(jié)。我們用小車運樹苗，然后把樹苗種到前面的花盆里。

四、放松運動

T：小司機勞動了這么長時間，很累了，我們把車開到停車廠，按顏色停好車，回到墊子上休息休息(做放松運動)

【活動反思】

總是期盼著下一次的集體備課?；蛟S有些人會認為這是恭維的場面話，美麗、卻違心。但是我卻要反反復復地說明：那真是的真心話。最少，我個人覺得，每次參與集體備課，總會有或多或少的收獲。

而這一次的收獲，卻是分外的多。

集體備課前夕，新授基本接近尾聲，也正預備著手于整理與復習。可是數(shù)學教學閱歷并不豐富的我，卻陷入了困惑，這復習課該怎么上呢？是先整理知識再做題，還是邊整理邊練習？復習時該把重點放哪兒呢？單靠書本上那幾頁"整理與復習'的內容顯著不夠,那么我該補充些什么樣的題呢？那些成果中上的同學面對毫無新意與刺激的復習課會不會感到枯燥乏味？該怎樣滿意這些同學的求知欲總之，問題一大堆。因此，可以說，我是帶著更多的期盼參與這次的集體備課的。期盼這一次能從主講老師及兄弟學校的同行那兒學到更多珍貴的閱歷與建議。

果真，一個下午，我聽得有滋有味，興奮一貫沖溢著大腦。由于之前的困惑幾乎全部解決了，至少讓我知道了一個基本的方向與復習教學的思路。

回到自己學校后，我便依據(jù)主講老師的建議，采納邊梳理邊練習的方法進行復習，復習整理時，留意讓同學憑借練習獲得的閱歷和已獲得的方法自己去整理、提煉，老師只作實時的補充與完善，充分發(fā)揮同學的主體作用。從目前看來，學習效果還可以。

在練習中，我留意對練習的內容作細心的篩選。比如精選一些帶有規(guī)律性的知識、易混淆的知識；比如補充一些平常漏缺的知識；再比如自編一些書本上，《一課一練》和《補充習題》上同學易錯題的同類題，作些強化訓練。而復習的重點那么放在知識的敏捷運用上，引導同學沿著不同的途徑去思索，由此產生多種解題思路，通過多解并比較，找到最正確思路，達到優(yōu)化解題思路，這樣，成果中上的同學也就不會再有乏味感了。

在梳理過程中，我又留意各環(huán)節(jié)、各知識點間的聯(lián)系、溝通，相互滲透，相互轉化，力求縱向串成線，橫向聯(lián)成片，形成知識網絡，達到最正確的復習效果。/r