大班主題教案：小小設(shè)計師

第第12頁大班主題教案：小小設(shè)計師

大班主題教案：小小設(shè)計師1

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計、講解并描述溝通等實踐體驗，激發(fā)幼兒參加活動的積極性與主動的探究精神。

2、感受探究活動的樂趣，體驗勝利的歡樂。

3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培育幼兒的任務(wù)意識

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒與老師共同收集各式各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

2、統(tǒng)計表(大、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀

活動過程：

一、幼兒與老師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒依據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什么?”引起幼兒活動愛好。

二、幼兒與老師爭論規(guī)章：在設(shè)計地磚時，應(yīng)留意什么?鼓舞幼兒大膽提出自己的見解。老師依據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：

(1)依據(jù)需要取材料，不任意丟材料。

(2)留意實時進行數(shù)量的統(tǒng)計。

(3)向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。

三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進行設(shè)計活動。引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式進行統(tǒng)計：各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

四、展示、共享與溝通，評比最正確設(shè)計方案。

1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計方案。

2、親子互動游戲《我也投一票》，引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計，鼓舞家長參加幼兒的評比活動，給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小嘉獎。

3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。

活動反思：

本節(jié)課是“綜合與實踐”的主題活動課。目的是讓同學(xué)在實踐操作活動中，能運用所學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運動的知識，觀賞并制造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步進展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培育創(chuàng)新精神和實踐技能。

經(jīng)過課堂教學(xué)實踐，本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，主要表達在以下幾個方面。

1、著重培育同學(xué)從給定圖案中選取和確定基本圖形的技能。

從繁復(fù)的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)除了復(fù)習(xí)三種圖形的運動外還通過追問“可以看作由哪個圖形經(jīng)過平移形成了這個圖案呢？”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎(chǔ)上，在觀賞、分析老師出示的四個圖案的過程中，認(rèn)識基本圖形并通過在學(xué)具中找出基本圖形和在圖形運動前先讓基本圖形重合等活動進一步強化基本圖形的概念。

2、著重培育同學(xué)的空間觀念

從運動的角度觀測圖形，不但加深了對圖形特征的認(rèn)識，更重要的是可以培育同學(xué)的空間觀念。在教學(xué)設(shè)計中安排了三個層次，第一，通過觀測圖案查找基本圖形后想象這個圖案是由基本圖形經(jīng)過哪種圖形的運動形成的；第二，在同學(xué)利用基本圖形經(jīng)過圖形運動形成四個圖案的過程中，引導(dǎo)同學(xué)從不同角度觀測、想象用不同的方法制造相同的圖案，在同學(xué)熟識了這四個圖案的形成過程后，通過創(chuàng)設(shè)“利用基本圖形和圖形的運動自己設(shè)計圖案”這一活動，既可以進一步使得同學(xué)熟識圖形的特征和運動又可以讓同學(xué)體會到相同的基本圖形經(jīng)過不同的運動可以形成豐富多彩的圖案；第三，創(chuàng)設(shè)利用組成的圖案作基本圖形，并用這些基本圖形經(jīng)過圖形的運動組成更大的圖案等活動，進一步培育同學(xué)的空間觀念。

3、著重學(xué)科內(nèi)不同知識的綜合

“綜合與實踐”領(lǐng)域的課可以既可以聯(lián)系不同學(xué)科知識也可以聯(lián)系本學(xué)科的知識，我在教學(xué)過程中，把圖形的運動與有余數(shù)除法的知識綜合起來，表達了綜合實踐課的綜合性，既可以援助同學(xué)鞏固所學(xué)知識又可以引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成自覺聯(lián)系不同章節(jié)知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、著重讓同學(xué)觀賞和感受生活中的數(shù)學(xué)美

能否領(lǐng)悟和觀賞數(shù)學(xué)美是一個人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本成分，能夠領(lǐng)悟和觀賞數(shù)學(xué)美也是進行數(shù)學(xué)討論和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要動力和方法。通過觀賞和動手創(chuàng)作圖案讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)美并不難，教學(xué)中通過老師追問“以前我們只知道它們很美麗，現(xiàn)在你能用數(shù)學(xué)的眼睛去分析分析他們?yōu)槭裁催@么漂亮嗎？”讓同學(xué)不僅感受到數(shù)學(xué)的美而且用理性的思維分析數(shù)學(xué)美的內(nèi)涵，使同學(xué)養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)覺美、觀賞美和制造美。

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果很好，但也存在一些不足，在下次執(zhí)教過程中需要調(diào)整。

同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)

同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)決斷了本節(jié)課的重點和難點，備課時我認(rèn)為同學(xué)在利用“旋轉(zhuǎn)”這一圖形的運動時會遇到困難，但課上同學(xué)明顯在運用“軸對稱”這一知識上涌現(xiàn)了困惑，反思自己的教學(xué)過程我認(rèn)為引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受翻轉(zhuǎn)的活動或者通過課件直觀演示都會降低認(rèn)知難度，從而使同學(xué)更簡單掌控和應(yīng)用“軸對稱”這一圖形的運動。

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設(shè)計思路：

衣服是幼兒日常生活所接觸、而且特別熟識的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜愛自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨特的審美技能。因此，特設(shè)計了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜愛的材料來設(shè)計衣服，熬煉幼兒小肌肉的活動技能，培育幼兒大膽創(chuàng)作的技能。

活動內(nèi)容：手工〔小小設(shè)計師〕

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒大膽創(chuàng)作的技能。

2、熬煉幼兒小肌肉的活動技能。

3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備：

海綿印章〔有蘋果、小魚、烏龜?shù)韧庑巍?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙〔三角形、圓形、正方形〕、膠水等各種操作材料；老師設(shè)計的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。

活動流程：

引起愛好--觀測爭論--設(shè)計創(chuàng)作--作品展示--活動延伸。

活動過程：

一、引起孩子愛好

1、老師隨音樂進行服裝表演，幼兒觀賞。

首先，老師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒觀賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？

幼兒：不一樣。

老師：這是老師自己設(shè)計的衣服！

二、觀測爭論

1、幼兒觀測

老師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的`嗎？

幼兒自由爭論。

欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

小雨說：三角形、圓形是貼上的。

老師拿一個實時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？

幼兒說：不知道。

老師說：它叫實時貼，這些三角形、圓形就是老師用實時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。

老師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

三、設(shè)計創(chuàng)作

1、請幼兒自由選擇自己喜愛的材料來設(shè)計衣服。

老師：你們想不想來設(shè)計衣服啊？

幼兒：想啊！

老師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

2、老師為你們預(yù)備了印章組〔有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌拢桓鞣N顏色的水粉〕，粘貼組〔有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙〕，繪畫組〔水彩筆〕，彩條組〔皺紋紙條、膠水〕。

3、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。

如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。

老師示范著說：蘸過顏料的印章應(yīng)當(dāng)在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。

假設(shè)研說：我打不開粘貼紙。

老師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互溝通、相互觀賞。

四、作品展示

1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹。

老師：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？

小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。

宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。

每天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。

2、〔音樂起〕進行服裝表演，大膽展示自己的作品。

老師：小伙伴，你們設(shè)計的衣服真美麗！我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎？

幼兒：好！

五、活動延伸

今日，每一個小伙伴都設(shè)計了一件美麗的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小伙伴和爸爸媽媽都來參觀好不好？

活動反思：

在解決實際生活問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動正是來源于幼兒真實的生活，利用詳細(xì)的情景給孩子們布置設(shè)計圍欄的任務(wù)。由真實任務(wù)驅(qū)動的教育活動貼近幼兒生活，不僅激發(fā)幼兒對活動的愛好，而且較好地實現(xiàn)了集體數(shù)學(xué)活動的情景化，讓幼兒在游戲情境中運用數(shù)學(xué)知識、閱歷，真實感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對自己生活的意義，凸顯出數(shù)學(xué)教育的核心價值--"解決生活中的實際問題"及"幼兒在思維上、數(shù)學(xué)閱歷上有所提升"。老師有效把握幼兒詳細(xì)形象思維的特點，著重在活動中引導(dǎo)幼兒徑直感知、親自體驗和實際操作，援助幼兒明確規(guī)律排序，擴展幼兒模式識別閱歷，并發(fā)覺生活中規(guī)律的美，自主地制造規(guī)律。整個活動符合幼兒認(rèn)知的模式及教學(xué)的規(guī)律：觀測一制造一比較一再比較中概括。通過環(huán)境設(shè)計策略，即情景內(nèi)容源于生活，激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機，因此在整體活動過程中孩子們?nèi)蝿?wù)意識明確，情愿制造規(guī)律并專注投入地運用規(guī)律排序，設(shè)計圍欄；通過直觀概括策略，運用"魔法圈"圈出規(guī)律組進行序列中單元的判斷，使幼兒理解規(guī)律排序；通過多元表達策略，使幼兒在表達溝通中形式多樣，可以是語言、動作、符號，也可以是師生間的、同伴間的溝通，從而達到抽象與直觀、思維與感知的有效結(jié)合，促進幼兒思維的進展。在規(guī)律排序活動中不僅僅關(guān)注排序結(jié)果，更著重透過幼兒多樣化的表達，了解其對規(guī)律的認(rèn)識及理解程度，乃至思維進展水平，予以適當(dāng)、須要的支持引導(dǎo)，促進幼兒遷移、概括等數(shù)學(xué)思維的進展。

大班主題教案：小小設(shè)計師3

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計、講解并描述溝通等實踐體驗，激發(fā)幼兒參加活動的積極性與主動的探究精神。

2、感受探究活動的樂趣，體驗勝利的歡樂。

3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培育幼兒的任務(wù)意識

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

1、幼兒與老師共同收集各式各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

2、統(tǒng)計表(大、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀

活動過程：

一、幼兒與老師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒依