初中生《放牛班的春天》觀后感

第6頁(yè)共6頁(yè)初中生《放牛班的春天》觀后感學(xué)生在平時(shí)觀看一部感人電影后，相信都有寫一篇觀后感的習(xí)慣。那么觀后感怎么寫呢！下面是職場(chǎng)為大家整理的初中生《放牛班的春天》觀后感，。初中生《放牛班的春天》觀后感新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。假設(shè)無(wú)老干的催生與滋養(yǎng)，何來(lái)新竹的郁郁蔥蔥？假設(shè)無(wú)馬修的堅(jiān)持與教導(dǎo)，何來(lái)壞氣作風(fēng)的學(xué)生的大轉(zhuǎn)變？一個(gè)教導(dǎo)有方、盡心盡力的教師足以改變學(xué)生的一生。且喜桃李艷，莫悲霜雪寒，只有像馬修一樣真正理解孩子的教師，才堪稱一位好教師。風(fēng)入羅幃，爽入疏欞，月照紗窗。教師是風(fēng)，吹平艱險(xiǎn)之路。當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)兒童?？鬃幼氯Ф嗟茏?，七十二賢良，他因材施教，不枉為萬(wàn)世師表；譚千秋在危急時(shí)刻救下四名學(xué)生，用生命詮釋了愛(ài)與師德；馬玉芳在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。惟賢惟德，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。身教重于言傳，如馬修一樣，教師們用自己的愛(ài)溫暖學(xué)生，催開桃李花千樹。落花天紅雨紛紛，芳草地蒼煙袞袞。教師是樹，遮擋黑暗之光。教師的人格就是教育的一切，只有安康的心靈才有安康的行為。徐特立省吃儉用，作為一名教師，他將工資捐給鄉(xiāng)下學(xué)校；姜夢(mèng)云以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，而且不僅師德高尚，還熱愛(ài)學(xué)習(xí)；董立芹一直把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，敬業(yè)樂(lè)群。衡量一個(gè)好教師，不是看他有多么高大上，而是要看他所付出的行動(dòng)與愛(ài)。十年樹木，百年樹人。教師是人類靈魂的工程師，對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)學(xué)生才是最好的教師。雕輪丹轂，雜沓展輕雷。教師是雷，驚跑罪惡之魂。在教師手里掌握著幼年人的命運(yùn)，便掌握著民族和人類的命運(yùn)。支月英從“支姐姐”到“支媽媽”，兢兢業(yè)業(yè)，教育了大山深處的兩代人；格桑德吉堅(jiān)守在雪山、河流之間，把知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)注入一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村。此二者的奉獻(xiàn)，趕走了山村的愚昧。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。馬修在帶學(xué)生們轉(zhuǎn)入正道的過(guò)程中又何嘗沒(méi)有艱辛？但“香散處、半露梅腮”，春天永駐人間、心間。有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。任何一位?yōu)秀的教師，何嘗不與馬修一樣，默默無(wú)聞，用心呵護(hù)學(xué)生的心靈。從事陽(yáng)光下最光輝的工作，且喜桃李艷，莫悲霜雪寒，好教師們總是成就最好的將來(lái)。初中生《放牛班的春天》觀后感周星馳說(shuō)過(guò):“做人假設(shè)沒(méi)有夢(mèng)想，那跟咸魚有什么區(qū)別呢？”這也正如《放牛班的春天》這部電影一樣，劇中的教師、孩子們都有一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)，他們喜歡音樂(lè)，喜歡唱歌，想在更大的地方開展。多彩紛呈的生活，就像姹紫嫣紅的鮮花點(diǎn)綴著人生的春天。山高自有客行路，水深自有渡船人。追尋夢(mèng)想，需要不忘初心，重新與世界博弈的勇氣。當(dāng)作家是陳忠實(shí)從小的夢(mèng)想。但由于家境困難，他早早輟學(xué)，只能在家務(wù)農(nóng)。當(dāng)他以為夢(mèng)想破滅時(shí)，父親指著農(nóng)田旁的小溪告訴他，溪水遇到大山，不能直接沖出來(lái)，就會(huì)轉(zhuǎn)向，繞道前行。陳忠實(shí)聽(tīng)后深受啟發(fā)。此后，他當(dāng)過(guò)教師、工人、文化館館長(zhǎng)，但一直心懷夢(mèng)想，一直堅(jiān)持寫作。20年后，他終于走出了大山，進(jìn)入省作家協(xié)會(huì)工作。之后，憑借多年的積淀，他寫出了代表作《白鹿原》。別抱怨生活給你什么，你都得堅(jiān)持，因?yàn)閯e無(wú)選擇?！斗排０嗟拇禾臁分械哪莻€(gè)教師就是這樣，即使去那樣的學(xué)校，也沒(méi)有放棄夢(mèng)想，放棄創(chuàng)作，最后和自己的學(xué)生們?cè)诟蟮奈枧_(tái)演繹自己的人生。當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。追尋夢(mèng)想，需要披荊斬棘，活出不同自我的堅(jiān)毅。海倫·凱勒雙目失明，兩耳失聰，卻努力地從一個(gè)讓人同情默默無(wú)聞的小女孩，變成讓全世界尊重的女強(qiáng)人。假設(shè)生活真的不公平，那么生活對(duì)她的不公平可謂到了極致，她完全可以放棄她的夢(mèng)想，躲在陰暗的角落里放聲痛哭。沒(méi)有人會(huì)責(zé)怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個(gè)植物人一樣由人伺候?？墒沁@一切她都沒(méi)有做，她只是吃力地在教師的幫助下學(xué)習(xí)盲語(yǔ)，觸摸著事物，僅僅憑著她永不言棄的信念和堅(jiān)持不懈的意志，把理想的天空涂上了人生最亮的色彩。相信每一條走上來(lái)的路都有不得不跋涉的理由，就算結(jié)局不能改變，但在困境之后仍保持信念和希望，不停下奮斗的腳步，總有一天會(huì)迎來(lái)“柳岸花明又一村”。放牛班的孩子也有自己的春天，誰(shuí)能阻攔那樣的美妙？雨果說(shuō)，只有沖撞命運(yùn)的人才是天才，不過(guò)只是那些缺乏意志力弱者的借口罷了。只要春天還在，即使黑夜吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái)；只要夢(mèng)想還在，縱使蛛網(wǎng)密布，風(fēng)雨仍然會(huì)把希望送來(lái)。以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，信念執(zhí)鞭，擁抱春天！初中生《放牛班的春天》觀后感那天是教師節(jié)。上課時(shí)候尚教師很親切的問(wèn)候所有的同學(xué)教師節(jié)快樂(lè)，我們是將來(lái)優(yōu)秀的音樂(lè)教師。第一節(jié)課，一改常規(guī)的教師講述這門課程的重要性以及相關(guān)的事項(xiàng)，我們一起看了這樣一部電影?？赐旰髱滋?，電影里的音樂(lè)以及故事一直在心里來(lái)回的縈繞，在孩子們幾乎灰色沒(méi)有希望，充滿混亂暴躁。校長(zhǎng)教師刻板乏味條，謾罵和體罰是師生之間唯一的交流。通過(guò)暴力手段想制服學(xué)生。然而這些孩子在馬修教師到來(lái)之后的命運(yùn)改變，是不可想象的。有愛(ài)，我們都能感覺(jué)到。孩子們開始唱歌的時(shí)候，我明顯的感覺(jué)到自己的毛孔都張開了。那是一種無(wú)與倫比的享受，很久沒(méi)有聽(tīng)到如此動(dòng)人的聲音了，天籟之音完美的闡釋孩子們?nèi)缃竦男木撑c改變。不再打架、不再搞惡作劇。因?yàn)樾睦镉辛松疲辛烁卸鳎辛藧?ài)和希望。馬修教師的力量是宏大的，他或許從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的到來(lái)會(huì)給孩子們帶來(lái)什么樣子的變化，沒(méi)有想過(guò)晉級(jí)，只是想從心里最深處來(lái)保護(hù)，呵護(hù)這些孩子。只是因?yàn)樗麄冞€是孩子。當(dāng)愛(ài)的力量遇到音樂(lè)時(shí)候，這些孩子美妙的歌聲從窗戶飛出時(shí)，傳到每位的心底，這些孩子從心底表達(dá)的感情，是以前任何時(shí)候沒(méi)有表達(dá)過(guò)的。這張照片中馬修憨厚可掬的神態(tài)，眼睛里流淌的溫情，和孩子們一張張快樂(lè)的笑臉，心里那種暖意，不禁忍不住淚流滿面，故事的構(gòu)架和音樂(lè)把我們的靈魂抽走，當(dāng)馬修教師被迫分開時(shí)后漫天的紙飛機(jī)時(shí)候i，我回頭看了班級(jí)的同學(xué)，好多都在流眼淚。馬修教師最喜歡的小兒子，在最后跟他走時(shí)候，我的心理特別的舒坦，就像自己有了孩子，可以去照顧他一