心理過程與行車安全2課件

心理過程與行車安全——記憶、思維與行車安全心理過程與行車安全——記憶、思維與行車安全1記憶的基本內(nèi)容記憶的概念

記憶是過去經(jīng)歷過的事件或過去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。記憶的功能記憶是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，是比感知覺更復(fù)雜的心理現(xiàn)象記憶包括記和憶的完整過程記憶是實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)飛躍的橋梁記憶是人類全部心理活動(dòng)的基礎(chǔ)記憶是對個(gè)體的心理發(fā)展有重要的作用記憶的基本內(nèi)容記憶的概念2記憶的基本環(huán)節(jié)完整的記憶包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)。認(rèn)知心理學(xué)家把人們的記憶比喻為電子計(jì)算機(jī)，將這三個(gè)環(huán)節(jié)稱為信息的編碼、儲(chǔ)存和提取。識(shí)記保持再認(rèn)/回憶記憶的基本環(huán)節(jié)完整的記憶包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶三個(gè)基本環(huán)34

1、概念

識(shí)記是學(xué)習(xí)和取得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程。

2、識(shí)記的分類

①無意識(shí)記與有意識(shí)記②意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記

（一）識(shí)記41、概念（一）識(shí)記5無意識(shí)記與有意識(shí)記識(shí)記目的明確借助一定識(shí)記方法做出意志努力有意識(shí)記識(shí)記目的不明確不需借助識(shí)記方法不需意志努力無意識(shí)記5無意識(shí)記與有意識(shí)記識(shí)記目的明確借助一定識(shí)記方法做出意志努力6（二）保持

1、概念：

人們已經(jīng)獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在大腦中鞏固的過程。

2、信息儲(chǔ)存的動(dòng)態(tài)變化

（1）量的方面：儲(chǔ)存信息的數(shù)量隨時(shí)間的遷移而逐漸下降；

（2）質(zhì)的方面：①內(nèi)容簡略和概括；②內(nèi)容更加完整、合理和有意義；③內(nèi)容變得更加具體或夸張。6（二）保持1、概念：7（三）再認(rèn)和回憶

1、再認(rèn):人們對感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過程。

2、回憶:人們過去經(jīng)歷過的事物在人們的頭腦中重新出現(xiàn)的過程。

7（三）再認(rèn)和回憶1、再認(rèn):人們對感知過、思考過或體驗(yàn)過的8

①再認(rèn)過程比回憶簡單、容易。有的事情能再認(rèn)，但不能回憶。

②再認(rèn)出現(xiàn)較早。孩子生后半年內(nèi)，便可再認(rèn)，而回憶的發(fā)展卻要晚一些。

再認(rèn)與回憶的比較8①再認(rèn)過程比回憶簡單、容易。有的事情能再認(rèn)，但不能9記憶的種類A.根據(jù)記憶的內(nèi)容分為1.形象記憶：以感知過的事物的形象為內(nèi)容的記憶。這種記憶所保持的是事物的具體形象，具有鮮明的“直觀”性。如物體的形狀、體積，人物的音容笑貌、儀表姿態(tài)。2.情景記憶：對親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的事件（情景）為內(nèi)容的記憶。情景記憶接受和儲(chǔ)存的信息和個(gè)人生活中的特定事件與某個(gè)特定的時(shí)間和地點(diǎn)相關(guān)，并以個(gè)人的經(jīng)歷為參照的。9記憶的種類A.根據(jù)記憶的內(nèi)容分為103.語義記憶:語詞–邏輯記憶，以語詞所概括的對事物的關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶。

4.情緒記憶:個(gè)人以曾經(jīng)體驗(yàn)過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。情緒記憶的性質(zhì)和強(qiáng)度的變化，是由過去引起情緒、情感體驗(yàn)的事物與主體當(dāng)前的需要的關(guān)系所決定。5.動(dòng)作記憶：個(gè)人以過去經(jīng)歷過的身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或動(dòng)作形象為內(nèi)容的記憶。運(yùn)動(dòng)記憶中的信息保持和提取都較容易，也不容易遺忘，它在人們的社會(huì)各領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)中起著重要的作用。103.語義記憶:語詞–邏輯記憶，以語詞所概括的對事物的關(guān)系11b.根據(jù)記憶是否被意識(shí)到外顯記憶和內(nèi)隱記憶。在我們的頭腦里保留著許多記憶，有些是我們意識(shí)得到的，有些則意識(shí)不到。意識(shí)到的記憶稱為外顯記憶（explicitmemory）。例如，我們能記憶兒時(shí)背過的“九九表”，記得今天早餐吃什么，記得去年植樹節(jié)的活動(dòng)。而無意識(shí)的記憶稱為內(nèi)隱記憶（implicitmemory），即我們沒有意識(shí)到但確實(shí)存在著的過去經(jīng)驗(yàn)或記憶。例如，人們能熟練地打字，但是要求他們立刻正確地說出鍵盤上字母的位置，許多人往往做不到，這說明他們有字母位置的內(nèi)隱記憶。11b.根據(jù)記憶是否被意識(shí)到外顯記憶和內(nèi)隱記憶。12三個(gè)記憶系統(tǒng)一、什么是三個(gè)記憶系統(tǒng)根據(jù)信息的編碼、儲(chǔ)存和提取的方式不同，以及信息儲(chǔ)存時(shí)間長短的不同，將記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶三個(gè)記憶系統(tǒng)。12三個(gè)記憶系統(tǒng)一、什么是三個(gè)記憶系統(tǒng)13瞬時(shí)記憶消失短時(shí)記憶遺忘長時(shí)記憶干擾提取復(fù)述13瞬時(shí)記憶消失短時(shí)記憶遺忘長時(shí)記憶干擾提14（一）瞬時(shí)記憶

1、瞬時(shí)記憶的概念瞬時(shí)記憶又叫感覺登記或感覺記憶，指外界刺激以極短的時(shí)間一次呈現(xiàn)后，一定數(shù)量的信息在感覺通道內(nèi)迅速被登記并保留一瞬間的記憶。二、三個(gè)記憶系統(tǒng)的特點(diǎn)及相互聯(lián)系14（一）瞬時(shí)記憶二、三個(gè)記憶系統(tǒng)的特點(diǎn)及相互聯(lián)系152.瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)（1）編碼：按刺激的物理特性在感官內(nèi)保存下來，具有鮮明的形象性；（2）時(shí)間：感覺記憶中的信息保持時(shí)間極短，圖象在0.25-1秒，聲象＜4秒；（3）容量：記憶容量較大，9～20比特；（4）記憶痕跡容易衰退，信息傳輸與衰變?nèi)Q于注意。152.瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)（1）編碼：按刺激的物理特性在感官內(nèi)保16（二）短時(shí)記憶的概念

1.短時(shí)記憶的概念

短時(shí)記憶又稱操作記憶或工作記憶，指信息一次呈現(xiàn)后，保持時(shí)間在1分鐘之內(nèi)的記憶。

2.短時(shí)記憶的功能

短時(shí)記憶與感覺記憶不同，感覺記憶中的信息是不被意識(shí)、未經(jīng)加工的，而短時(shí)記憶是操作性的、是正在工作的、活動(dòng)著的記憶,也稱工作記憶。16（二）短時(shí)記憶的概念1.短時(shí)記憶的概念173.短時(shí)記憶的特點(diǎn)（1）短時(shí)記憶的容量有限，7±2個(gè)單位，也稱記憶廣度（2）語言文字材料在短時(shí)記憶中多為聽覺編碼，非語言文字的材料主要是形象記憶；此外，還有少量的語義記憶；（3）短時(shí)記憶中的信息是當(dāng)前正在加工的信息，是可以被意識(shí)的；（4）短時(shí)記憶的信息經(jīng)過復(fù)述可轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶。173.短時(shí)記憶的特點(diǎn)（1）短時(shí)記憶的容量有限，7±2個(gè)單位18（三）長時(shí)記憶1.什么是長時(shí)記憶學(xué)習(xí)的材料經(jīng)過復(fù)習(xí)或復(fù)述之后，在頭腦中長久保持的記憶，或存儲(chǔ)時(shí)間在1分鐘以上的記憶。18（三）長時(shí)記憶1.什么是長時(shí)記憶19（三）長時(shí)記憶1.什么是長時(shí)記憶學(xué)習(xí)的材料經(jīng)過復(fù)習(xí)或復(fù)述之后，在頭腦中長久保持的記憶，或存儲(chǔ)時(shí)間在1分鐘以上的記憶。19（三）長時(shí)記憶1.什么是長時(shí)記憶205.長時(shí)記憶的特點(diǎn)（1）記憶容量無限；（2）信息保持時(shí)間很長，可以是1min以上；（3）儲(chǔ)存的信息如果不是有意回憶，人們是不會(huì)意識(shí)到的。（4）有組織的知識(shí)系統(tǒng)，按照它的意義進(jìn)行編碼。205.長時(shí)記憶的特點(diǎn)（1）記憶容量無限；21

遺忘及遺忘規(guī)律（1）遺忘的一般概念對識(shí)記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)，或者發(fā)生了錯(cuò)誤的回憶或再認(rèn)叫遺忘。艾賓浩斯記憶、遺忘實(shí)驗(yàn)研究創(chuàng)始人21

遺忘及遺忘規(guī)律（1）遺忘的一般概念艾賓浩斯22（2）遺忘的過程①德國心理學(xué)家艾賓浩斯德定量研究②實(shí)驗(yàn)材料：無意義音節(jié)，如XIQ.ZEH.GUB③實(shí)驗(yàn)方法——節(jié)省法（節(jié)省法：保持量=（初學(xué)時(shí)間或次數(shù)-再學(xué)時(shí)間或次數(shù)）/初學(xué)時(shí)間或次數(shù)100%）④結(jié)論：遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，遺忘的過程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢。22（2）遺忘的過程①德國心理學(xué)家艾賓浩斯德定量研究23圖6—15：遺忘的進(jìn)程23圖6—15：遺忘的進(jìn)程24遺忘的規(guī)律是先快后慢表明人類的遺忘不是均速進(jìn)行的，剛學(xué)過以后在短時(shí)間內(nèi)的遺忘比較快，量也比較多隨著時(shí)間的消逝，遺忘逐漸緩慢下來，到了一定時(shí)間，幾乎就不再遺忘了

24遺忘的規(guī)律是先快后慢25

記憶恢復(fù)（reminiscence）一般說來，保持的內(nèi)容隨時(shí)間間隔的延長而越來越少，但有一種特殊的情況，學(xué)習(xí)后過幾天測得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測得的保持量要高，此現(xiàn)象叫作記憶恢復(fù)現(xiàn)象。25記憶恢復(fù)（reminiscence）26⑤遺忘發(fā)生為什么如此快？

a.記憶材料無意義，使它們難以和已有的記憶產(chǎn)生聯(lián)系而得到鞏固；

b.無意義音節(jié)詞表之間相互干擾，是造成迅速遺忘的一個(gè)因素。26⑤遺忘發(fā)生為什么如此快？a.記憶材料無意義，使它27

①識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量

②學(xué)習(xí)的程度（過度學(xué)習(xí)>低度學(xué)習(xí))

③識(shí)記材料的系列位置④識(shí)記者的態(tài)度（3）影響遺忘的因素27①識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量（3）影響遺忘的因素28（4）遺忘的原因①衰退說：遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，以致最后消退的結(jié)果。②干擾說：遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。③壓抑說：遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的。④提取困難：儲(chǔ)存在長時(shí)記憶中信息是永遠(yuǎn)不會(huì)丟失的，只是在提取有關(guān)信息的時(shí)沒有找到適當(dāng)?shù)奶崛【€索。

28（4）遺忘的原因①衰退說：遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸思維的基本內(nèi)容（一）思維的概念思維是人對客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，作為一種反映形式，主要特征是間接性和概括性。思維是心理發(fā)展的最高階段。思維的基本內(nèi)容（一）思維的概念2930（二）思維的特征

1概括性

（1）在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括。（2）將多次感知到的事物之間的聯(lián)系和關(guān)系加以概括，得出有關(guān)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)論。

概括性間接性棗樹蘋果樹梨樹桃樹均有根、莖、葉、果果樹復(fù)雜性30（二）思維的特征1概括性概括性間接性棗樹均有根、莖、31病史體格檢查血液常規(guī)檢查血液生化檢查糞、尿常規(guī)檢查腦電圖檢查肝性腦病2.間接性人們借助于一定的媒介和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。31病史肝性腦病2.間接性32三、思維的基本過程

思維就是對人腦中客觀事物的信息進(jìn)行分析和綜合、比較、抽象和概括、系統(tǒng)化和具體化，從而獲得對客觀事物更全面、更本質(zhì)的認(rèn)識(shí)的過程。32三、思維的基本過程思維就是對人腦中客觀事物的信息進(jìn)33分析與綜合

分析:在頭腦中把事物的整體分解為各個(gè)部分或各個(gè)屬性。綜合:在頭腦中把事物的各個(gè)部分、各個(gè)特征、各種屬性結(jié)合起來，了解它們之間的聯(lián)系，形成一個(gè)整體。分析和綜合是思維的基本過程，是人認(rèn)識(shí)事物的開端。33分析與綜合分析:在頭腦中把事物的整體分解為各34抽象與概括

抽象:在思想上抽出各種事物與現(xiàn)象的共同的特征和屬性，舍棄其個(gè)別特征和屬性的過程。

概括:就是把抽取出來的共同屬性和特征結(jié)合在一起的過程。34抽象與概括抽象:在思想上抽出各種事物與現(xiàn)象35四、問題解決的思維過程第一,發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題就是認(rèn)識(shí)到矛盾的存在并產(chǎn)生解決矛盾的需要和動(dòng)機(jī)。第二，分析問題找出問題的主要矛盾與關(guān)鍵因素，把握問題的實(shí)質(zhì)，使問題的癥結(jié)明朗化，從而確定解決問題的方向

第三，提出假設(shè)根據(jù)問題的性質(zhì)，運(yùn)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，找到解決問題的方案、策略，擬訂解決問題的途徑和方法，并提出假設(shè)第四，檢驗(yàn)假設(shè)

提出的假設(shè)是否合理，能否解決問題，必須經(jīng)過檢驗(yàn)才能證實(shí)。35四、問題解決的思維過程第一,發(fā)現(xiàn)問題36五、解決問題的影響因素

1.遷移遷移是指一些問題的解決而影響另一些問題解決的能力。分為正遷移和負(fù)遷移。遷移既可起積極作用，也可起消極作用。

36五、解決問題的影響因素1.遷移372.原型啟發(fā)的作用

從現(xiàn)實(shí)生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑或方法。具有啟發(fā)作用的事物叫做原型

372.原型啟發(fā)的作用38

由先前的心理操作所引起的對活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，有積極和消極的影響。

盧欽斯的量水實(shí)驗(yàn)可以體現(xiàn)定勢的影響作用。3.定勢38由先前的心理操作所引起的對活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，有積極3939404041

把某種功能賦予某種物體的傾向稱為功能固著。它是定勢一種。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，因而直接影響到人們靈活地解決問題。

4.功能固著41把某種功能賦予某種物體的傾向稱為功能固著。它是42功能固著實(shí)驗(yàn)材料123問題利用如圖所示的材料，將蠟燭象壁燈一樣立在墻上。42功能固著實(shí)驗(yàn)材料123問題43功能固著實(shí)驗(yàn)材料43功能固著實(shí)驗(yàn)材料三、記憶、思維與行車安全記憶與行車安全思維與行車安全三、記憶、思維與行車安全記憶與行車安全44提高記憶水平，確保行車安全1、要提高記憶各種知識(shí)或事物的積極性2、要提出明確的記憶任務(wù)，隨時(shí)抽查3、要樹立記憶的信念4、要加強(qiáng)理解，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)5、要合理組織復(fù)習(xí)6、要注意用腦衛(wèi)生提高記憶水平，確保行車安全1、要提高記憶各種知識(shí)或事物的積極45提高思維的準(zhǔn)確性，確保行車安全1、要培養(yǎng)思維的組織性2、要培養(yǎng)思維的廣闊性和深刻性3、要培養(yǎng)思維的批判性

分析性、策略性、全面性、獨(dú)立性、正確性4、要培養(yǎng)思維的靈活性5、要培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性6、要培養(yǎng)良好的思想感情和意志性格提高思維的準(zhǔn)確性，確保行車安全1、要培養(yǎng)思維的組織性46消除隱患，確保安全，保障穩(wěn)定，促進(jìn)發(fā)展。11月-2211月-22Thursday,November3,2022人民消防人民辦，辦好消防為人民。21:02:3921:02:3921:0211/3/20229:02:39PM做好安全工作，樹立企業(yè)形象。11月-2221:02:3921:02Nov-2203-Nov-22絆人的樁不在高，違章的事不在小。21:02:3921:02:3921:02Thursday,November3,2022人人保安全，家家笑開顏。11月-2211月-2221:02:3921:02:39November3,2022每項(xiàng)振作求質(zhì)量，產(chǎn)品質(zhì)量有保障。2022年11月3日9:02下午11月-2211月-22人人有專職，工人有程序，檢查有標(biāo)準(zhǔn)，做好留證據(jù)。03十一月20229:02:39下午21:02:3911月-22由前至后一條拉，從上到下一條心。十一月229:02下午11月-2221:02November3,2022創(chuàng)名牌、奪優(yōu)質(zhì)，全廠員工齊努力。2022/11/321:02:3921:02:3903November2022質(zhì)量放松,勞而無功.安全發(fā)展，國泰民安。9:02:39下午9:02下午21:02:3911月-22讀安全書，做安全人。體系有效運(yùn)行，銷售蒸蒸日上。11月-2211月-2221:0221:02:3921:02:39Nov-22同心協(xié)力，提高品質(zhì)。2022/11/321:02:39Thursday,November3,2022質(zhì)量是制造出來的，而不是檢驗(yàn)出來的。11月-222022/11/321:02:3911月-22謝謝大家！消除隱患，確保安全，保障穩(wěn)定，促進(jìn)發(fā)展。11月-2211月-47心理過程與行車安全——記憶、思維與行車安全心理過程與行車安全——記憶、思維與行車安全48記憶的基本內(nèi)容記憶的概念

記憶是過去經(jīng)歷過的事件或過去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。記憶的功能記憶是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，是比感知覺更復(fù)雜的心理現(xiàn)象記憶包括記和憶的完整過程記憶是實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)飛躍的橋梁記憶是人類全部心理活動(dòng)的基礎(chǔ)記憶是對個(gè)體的心理發(fā)展有重要的作用記憶的基本內(nèi)容記憶的概念49記憶的基本環(huán)節(jié)完整的記憶包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)。認(rèn)知心理學(xué)家把人們的記憶比喻為電子計(jì)算機(jī)，將這三個(gè)環(huán)節(jié)稱為信息的編碼、儲(chǔ)存和提取。識(shí)記保持再認(rèn)/回憶記憶的基本環(huán)節(jié)完整的記憶包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶三個(gè)基本環(huán)5051

1、概念

識(shí)記是學(xué)習(xí)和取得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程。

2、識(shí)記的分類

①無意識(shí)記與有意識(shí)記②意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記

（一）識(shí)記41、概念（一）識(shí)記52無意識(shí)記與有意識(shí)記識(shí)記目的明確借助一定識(shí)記方法做出意志努力有意識(shí)記識(shí)記目的不明確不需借助識(shí)記方法不需意志努力無意識(shí)記5無意識(shí)記與有意識(shí)記識(shí)記目的明確借助一定識(shí)記方法做出意志努力53（二）保持

1、概念：

人們已經(jīng)獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在大腦中鞏固的過程。

2、信息儲(chǔ)存的動(dòng)態(tài)變化

（1）量的方面：儲(chǔ)存信息的數(shù)量隨時(shí)間的遷移而逐漸下降；

（2）質(zhì)的方面：①內(nèi)容簡略和概括；②內(nèi)容更加完整、合理和有意義；③內(nèi)容變得更加具體或夸張。6（二）保持1、概念：54（三）再認(rèn)和回憶

1、再認(rèn):人們對感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過程。

2、回憶:人們過去經(jīng)歷過的事物在人們的頭腦中重新出現(xiàn)的過程。

7（三）再認(rèn)和回憶1、再認(rèn):人們對感知過、思考過或體驗(yàn)過的55

①再認(rèn)過程比回憶簡單、容易。有的事情能再認(rèn)，但不能回憶。

②再認(rèn)出現(xiàn)較早。孩子生后半年內(nèi)，便可再認(rèn)，而回憶的發(fā)展卻要晚一些。

再認(rèn)與回憶的比較8①再認(rèn)過程比回憶簡單、容易。有的事情能再認(rèn)，但不能56記憶的種類A.根據(jù)記憶的內(nèi)容分為1.形象記憶：以感知過的事物的形象為內(nèi)容的記憶。這種記憶所保持的是事物的具體形象，具有鮮明的“直觀”性。如物體的形狀、體積，人物的音容笑貌、儀表姿態(tài)。2.情景記憶：對親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的事件（情景）為內(nèi)容的記憶。情景記憶接受和儲(chǔ)存的信息和個(gè)人生活中的特定事件與某個(gè)特定的時(shí)間和地點(diǎn)相關(guān)，并以個(gè)人的經(jīng)歷為參照的。9記憶的種類A.根據(jù)記憶的內(nèi)容分為573.語義記憶:語詞–邏輯記憶，以語詞所概括的對事物的關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶。

4.情緒記憶:個(gè)人以曾經(jīng)體驗(yàn)過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。情緒記憶的性質(zhì)和強(qiáng)度的變化，是由過去引起情緒、情感體驗(yàn)的事物與主體當(dāng)前的需要的關(guān)系所決定。5.動(dòng)作記憶：個(gè)人以過去經(jīng)歷過的身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或動(dòng)作形象為內(nèi)容的記憶。運(yùn)動(dòng)記憶中的信息保持和提取都較容易，也不容易遺忘，它在人們的社會(huì)各領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)中起著重要的作用。103.語義記憶:語詞–邏輯記憶，以語詞所概括的對事物的關(guān)系58b.根據(jù)記憶是否被意識(shí)到外顯記憶和內(nèi)隱記憶。在我們的頭腦里保留著許多記憶，有些是我們意識(shí)得到的，有些則意識(shí)不到。意識(shí)到的記憶稱為外顯記憶（explicitmemory）。例如，我們能記憶兒時(shí)背過的“九九表”，記得今天早餐吃什么，記得去年植樹節(jié)的活動(dòng)。而無意識(shí)的記憶稱為內(nèi)隱記憶（implicitmemory），即我們沒有意識(shí)到但確實(shí)存在著的過去經(jīng)驗(yàn)或記憶。例如，人們能熟練地打字，但是要求他們立刻正確地說出鍵盤上字母的位置，許多人往往做不到，這說明他們有字母位置的內(nèi)隱記憶。11b.根據(jù)記憶是否被意識(shí)到外顯記憶和內(nèi)隱記憶。59三個(gè)記憶系統(tǒng)一、什么是三個(gè)記憶系統(tǒng)根據(jù)信息的編碼、儲(chǔ)存和提取的方式不同，以及信息儲(chǔ)存時(shí)間長短的不同，將記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶三個(gè)記憶系統(tǒng)。12三個(gè)記憶系統(tǒng)一、什么是三個(gè)記憶系統(tǒng)60瞬時(shí)記憶消失短時(shí)記憶遺忘長時(shí)記憶干擾提取復(fù)述13瞬時(shí)記憶消失短時(shí)記憶遺忘長時(shí)記憶干擾提61（一）瞬時(shí)記憶

1、瞬時(shí)記憶的概念瞬時(shí)記憶又叫感覺登記或感覺記憶，指外界刺激以極短的時(shí)間一次呈現(xiàn)后，一定數(shù)量的信息在感覺通道內(nèi)迅速被登記并保留一瞬間的記憶。二、三個(gè)記憶系統(tǒng)的特點(diǎn)及相互聯(lián)系14（一）瞬時(shí)記憶二、三個(gè)記憶系統(tǒng)的特點(diǎn)及相互聯(lián)系622.瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)（1）編碼：按刺激的物理特性在感官內(nèi)保存下來，具有鮮明的形象性；（2）時(shí)間：感覺記憶中的信息保持時(shí)間極短，圖象在0.25-1秒，聲象＜4秒；（3）容量：記憶容量較大，9～20比特；（4）記憶痕跡容易衰退，信息傳輸與衰變?nèi)Q于注意。152.瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)（1）編碼：按刺激的物理特性在感官內(nèi)保63（二）短時(shí)記憶的概念

1.短時(shí)記憶的概念

短時(shí)記憶又稱操作記憶或工作記憶，指信息一次呈現(xiàn)后，保持時(shí)間在1分鐘之內(nèi)的記憶。

2.短時(shí)記憶的功能

短時(shí)記憶與感覺記憶不同，感覺記憶中的信息是不被意識(shí)、未經(jīng)加工的，而短時(shí)記憶是操作性的、是正在工作的、活動(dòng)著的記憶,也稱工作記憶。16（二）短時(shí)記憶的概念1.短時(shí)記憶的概念643.短時(shí)記憶的特點(diǎn)（1）短時(shí)記憶的容量有限，7±2個(gè)單位，也稱記憶廣度（2）語言文字材料在短時(shí)記憶中多為聽覺編碼，非語言文字的材料主要是形象記憶；此外，還有少量的語義記憶；（3）短時(shí)記憶中的信息是當(dāng)前正在加工的信息，是可以被意識(shí)的；（4）短時(shí)記憶的信息經(jīng)過復(fù)述可轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶。173.短時(shí)記憶的特點(diǎn)（1）短時(shí)記憶的容量有限，7±2個(gè)單位65（三）長時(shí)記憶1.什么是長時(shí)記憶學(xué)習(xí)的材料經(jīng)過復(fù)習(xí)或復(fù)述之后，在頭腦中長久保持的記憶，或存儲(chǔ)時(shí)間在1分鐘以上的記憶。18（三）長時(shí)記憶1.什么是長時(shí)記憶66（三）長時(shí)記憶1.什么是長時(shí)記憶學(xué)習(xí)的材料經(jīng)過復(fù)習(xí)或復(fù)述之后，在頭腦中長久保持的記憶，或存儲(chǔ)時(shí)間在1分鐘以上的記憶。19（三）長時(shí)記憶1.什么是長時(shí)記憶675.長時(shí)記憶的特點(diǎn)（1）記憶容量無限；（2）信息保持時(shí)間很長，可以是1min以上；（3）儲(chǔ)存的信息如果不是有意回憶，人們是不會(huì)意識(shí)到的。（4）有組織的知識(shí)系統(tǒng)，按照它的意義進(jìn)行編碼。205.長時(shí)記憶的特點(diǎn)（1）記憶容量無限；68

遺忘及遺忘規(guī)律（1）遺忘的一般概念對識(shí)記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)，或者發(fā)生了錯(cuò)誤的回憶或再認(rèn)叫遺忘。艾賓浩斯記憶、遺忘實(shí)驗(yàn)研究創(chuàng)始人21

遺忘及遺忘規(guī)律（1）遺忘的一般概念艾賓浩斯69（2）遺忘的過程①德國心理學(xué)家艾賓浩斯德定量研究②實(shí)驗(yàn)材料：無意義音節(jié)，如XIQ.ZEH.GUB③實(shí)驗(yàn)方法——節(jié)省法（節(jié)省法：保持量=（初學(xué)時(shí)間或次數(shù)-再學(xué)時(shí)間或次數(shù)）/初學(xué)時(shí)間或次數(shù)100%）④結(jié)論：遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，遺忘的過程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢。22（2）遺忘的過程①德國心理學(xué)家艾賓浩斯德定量研究70圖6—15：遺忘的進(jìn)程23圖6—15：遺忘的進(jìn)程71遺忘的規(guī)律是先快后慢表明人類的遺忘不是均速進(jìn)行的，剛學(xué)過以后在短時(shí)間內(nèi)的遺忘比較快，量也比較多隨著時(shí)間的消逝，遺忘逐漸緩慢下來，到了一定時(shí)間，幾乎就不再遺忘了

24遺忘的規(guī)律是先快后慢72

記憶恢復(fù)（reminiscence）一般說來，保持的內(nèi)容隨時(shí)間間隔的延長而越來越少，但有一種特殊的情況，學(xué)習(xí)后過幾天測得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測得的保持量要高，此現(xiàn)象叫作記憶恢復(fù)現(xiàn)象。25記憶恢復(fù)（reminiscence）73⑤遺忘發(fā)生為什么如此快？

a.記憶材料無意義，使它們難以和已有的記憶產(chǎn)生聯(lián)系而得到鞏固；

b.無意義音節(jié)詞表之間相互干擾，是造成迅速遺忘的一個(gè)因素。26⑤遺忘發(fā)生為什么如此快？a.記憶材料無意義，使它74

①識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量

②學(xué)習(xí)的程度（過度學(xué)習(xí)>低度學(xué)習(xí))

③識(shí)記材料的系列位置④識(shí)記者的態(tài)度（3）影響遺忘的因素27①識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量（3）影響遺忘的因素75（4）遺忘的原因①衰退說：遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，以致最后消退的結(jié)果。②干擾說：遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。③壓抑說：遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的。④提取困難：儲(chǔ)存在長時(shí)記憶中信息是永遠(yuǎn)不會(huì)丟失的，只是在提取有關(guān)信息的時(shí)沒有找到適當(dāng)?shù)奶崛【€索。

28（4）遺忘的原因①衰退說：遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸思維的基本內(nèi)容（一）思維的概念思維是人對客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，作為一種反映形式，主要特征是間接性和概括性。思維是心理發(fā)展的最高階段。思維的基本內(nèi)容（一）思維的概念7677（二）思維的特征

1概括性

（1）在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括。（2）將多次感知到的事物之間的聯(lián)系和關(guān)系加以概括，得出有關(guān)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)論。

概括性間接性棗樹蘋果樹梨樹桃樹均有根、莖、葉、果果樹復(fù)雜性30（二）思維的特征1概括性概括性間接性棗樹均有根、莖、78病史體格檢查血液常規(guī)檢查血液生化檢查糞、尿常規(guī)檢查腦電圖檢查肝性腦病2.間接性人們借助于一定的媒介和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。31病史肝性腦病2.間接性79三、思維的基本過程

思維就是對人腦中客觀事物的信息進(jìn)行分析和綜合、比較、抽象和概括、系統(tǒng)化和具體化，從而獲得對客觀事物更全面、更本質(zhì)的認(rèn)識(shí)的過程。32三、思維的基本過程思維就是對人腦中客觀事物的信息進(jìn)80分析與綜合

分析:在頭腦中把事物的整體分解為各個(gè)部分或各個(gè)屬性。綜合:在頭腦中把事物的各個(gè)部分、各個(gè)特征、各種屬性結(jié)合起來，了解它們之間的聯(lián)系，形成一個(gè)整體。分析和綜合是思維的基本過程，是人認(rèn)識(shí)事物的開端。33分析與綜合分析:在頭腦中把事物的整體分解為各81抽象與概括

抽象:在思想上抽出各種事物與現(xiàn)象的共同的特征和屬性，舍棄其個(gè)別特征和屬性的過程。

概括:就是把抽取出來的共同屬性和特征結(jié)合在一起的過程。34抽象與概括抽象:在思想上抽出各種事物與現(xiàn)象82四、問題解決的思維過程第一,發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題就是認(rèn)識(shí)到矛盾的存在并產(chǎn)生解決矛盾的需要和動(dòng)機(jī)。第二，分析問題找出問題的主要矛盾與關(guān)鍵因素，把握問題的實(shí)質(zhì)，使問題的癥結(jié)明朗化，從而確定解決問題的方向

第三，提出假設(shè)根據(jù)問題的性質(zhì)，運(yùn)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，找到解決問題的方案、策略，擬訂解決問題的途徑和方法，并提出假設(shè)第四，檢驗(yàn)假設(shè)

提出的假設(shè)是否合理，能否解決問題，必須經(jīng)過檢驗(yàn)才能證實(shí)。35四、問題解決的思維過程第一,發(fā)現(xiàn)問題83五、解決問題的影響因素

1.遷移遷移是指一些問題的解決而影響另一些問題解決的能力。分為正遷移和負(fù)遷移。遷移既可起積極作用，也可起消極作用。

36五、解決問題的影響因素1.遷移842.原型啟發(fā)的作用

從現(xiàn)實(shí)生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑或方法。具有啟發(fā)作用的事物叫做原型

372.原型啟發(fā)的作用85

由先前的心理操作所引起的對活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，有積極和消極的影響。

盧欽斯的量水實(shí)驗(yàn)可以體現(xiàn)定勢的影響作用。3.定勢38由先前的心理操作所引起的對活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，有積極8639874088

把某種功能賦予某種物體的傾向稱為功能固著。它是定勢一種。在功能固著的影響下，人們