最新人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作“漫畫(huà)”老師完美版課件

習(xí)作：“漫畫(huà)”老師五年級(jí)上冊(cè)﹒第二單元習(xí)作：“漫畫(huà)”老師五年級(jí)上冊(cè)﹒第二單元1“漫畫(huà)”老師習(xí)作你喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，給我們留下深刻的印象。如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選誰(shuí)呢？讓我們把可愛(ài)的老師用文字“畫(huà)”出來(lái)吧！“漫畫(huà)”老師習(xí)作你喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)非常突2習(xí)作指導(dǎo)要寫(xiě)出這個(gè)人在外貌、衣著、性格、喜好等方面與其他人不同的地方。1.突出人物的主要特點(diǎn)。習(xí)作指導(dǎo)要寫(xiě)出這個(gè)人在外貌、衣著、性格、喜好等方面與32.選擇具體事件來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)及風(fēng)采等，將人物形象鮮活地呈現(xiàn)出來(lái)。2.選擇具體事件來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)及風(fēng)采等，將人物形象43.善于運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，突出人物形象，展示人物精神。3.善于運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，突出人物54.在敘述時(shí)，要有真情實(shí)感，做到以情感人。4.在敘述時(shí)，要有真情實(shí)感，做到以情感人。6我的古箏老師今年學(xué)古箏課，最讓我印象深刻的，就是我的古箏老師。①我喜歡她看我的眼神和鼓勵(lì)我的神情，她真的是一個(gè)好老師。②①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)出自己印象最深的是古箏老師。②簡(jiǎn)單概述喜歡古箏老師的原因。佳作在線(xiàn)佳作品析我的古箏老師今年學(xué)古箏課，最讓我印象深刻的，就7第一次上古箏課，老師就遲到了。她仔細(xì)地上下打量了站在那兒怯生生的我，然后和藹地說(shuō)：“你是新來(lái)的吧，刷完卡后跟我上樓上的教室去吧。”到了樓上的教室里，她讓我把東西放在椅子上，又耐心地等我把假指甲包好，還親自為我調(diào)椅子的高度。這些都是在我原來(lái)的古箏課堂上從沒(méi)有過(guò)的待遇。接著，老師問(wèn)我會(huì)彈什么指法，還為我選量身定制的曲子。③③第一次上古箏課前，老師的問(wèn)候，上古箏課時(shí)，老師的耐心以及關(guān)心，都讓我對(duì)她產(chǎn)生好感。第一次上古箏課，老師就遲到了。她仔細(xì)地上下打量了站在8面對(duì)我一問(wèn)三不知的局面，老師也只是微微一笑，完全沒(méi)有不耐煩的責(zé)備。她不僅親切、脾氣好，還非常優(yōu)秀、有涵養(yǎng)。在彈曲子的時(shí)候，我錯(cuò)誤百出，總是不自覺(jué)地彈過(guò)了頭，我的小關(guān)節(jié)也時(shí)常沒(méi)有突出，兩只手離得太遠(yuǎn)而導(dǎo)致不協(xié)調(diào)，手臂的姿勢(shì)也不正確……但老師完全沒(méi)有責(zé)罵我，也沒(méi)有怪我，她臉上的笑容始終如一，只有不斷的鼓勵(lì)和諒解。從那時(shí)開(kāi)始，我便決心要好好練習(xí)古箏，回報(bào)老師。④

?脾氣好、親切、有涵養(yǎng)是古箏老師的突出特點(diǎn)。面對(duì)我一問(wèn)三不知的局面，老師也只是微微一笑，完全沒(méi)有9我的古箏老師真是一個(gè)非常好的老師。⑤⑤結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)我對(duì)古箏老師的敬愛(ài)，本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理清晰、層次分明。我的古箏老師真是一個(gè)非常好的老師。⑤⑤結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)我對(duì)古箏10古箏老師，之所以讓“我”印象深刻，是因?yàn)樗心托?，?duì)“我”表現(xiàn)出無(wú)微不至的關(guān)心，當(dāng)“我”一知半解，錯(cuò)漏百出時(shí)，她沒(méi)有表現(xiàn)出任何責(zé)備，她鼓勵(lì)“我”，對(duì)“我”是極大的包容。她的涵養(yǎng)，她的愛(ài)心，使“我”很感動(dòng)。讀后感悟古箏老師，之所以讓“我”印象深刻，是因?yàn)樗心托模瑢?duì)“我”表11我的語(yǔ)文老師我們語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)?！斑诉诉恕边@是我們語(yǔ)文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見(jiàn)了我們語(yǔ)文老師那熟悉的背影。

我的語(yǔ)文老師我們語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，兩條12一大清早，就聽(tīng)見(jiàn)了我們語(yǔ)文老師那清亮的喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書(shū)。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文，當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她還是在工作，只有備完課之后，她才會(huì)躺在床上睡覺(jué)。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷地工作。她有時(shí)為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語(yǔ)文老師在所有老師當(dāng)中是最勤快的一位老師。一大清早，就聽(tīng)見(jiàn)了我們語(yǔ)文老師那清亮的喉嚨領(lǐng)著同學(xué)13我覺(jué)得每天幸福的就是能聽(tīng)到我們語(yǔ)文老師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，我們語(yǔ)文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅(jiān)持著給我們上課。有的老師，學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學(xué)一犯錯(cuò)，她不會(huì)怒氣沖沖，而是面帶微笑去說(shuō)話(huà)。有的老師以為就是一節(jié)課不聽(tīng)算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會(huì)盡到一個(gè)老師的責(zé)任，把每節(jié)課都上得津津有味。你說(shuō)這怎么不是一個(gè)有著高尚品質(zhì)的老師？我覺(jué)得每天幸福的就是能聽(tīng)到我們語(yǔ)文老師那用溫柔細(xì)膩14語(yǔ)文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在以后的時(shí)間里，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對(duì)您說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”點(diǎn)評(píng)：作者抓住重要特點(diǎn)描寫(xiě)，老師是一位和藹可親，敬業(yè)樂(lè)業(yè)的老師。語(yǔ)文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在以后的時(shí)15最新人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作“漫畫(huà)”老師完美版課件16習(xí)作：“漫畫(huà)”老師五年級(jí)上冊(cè)﹒第二單元習(xí)作：“漫畫(huà)”老師五年級(jí)上冊(cè)﹒第二單元17“漫畫(huà)”老師習(xí)作你喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，給我們留下深刻的印象。如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選誰(shuí)呢？讓我們把可愛(ài)的老師用文字“畫(huà)”出來(lái)吧！“漫畫(huà)”老師習(xí)作你喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)非常突18習(xí)作指導(dǎo)要寫(xiě)出這個(gè)人在外貌、衣著、性格、喜好等方面與其他人不同的地方。1.突出人物的主要特點(diǎn)。習(xí)作指導(dǎo)要寫(xiě)出這個(gè)人在外貌、衣著、性格、喜好等方面與192.選擇具體事件來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)及風(fēng)采等，將人物形象鮮活地呈現(xiàn)出來(lái)。2.選擇具體事件來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)及風(fēng)采等，將人物形象203.善于運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，突出人物形象，展示人物精神。3.善于運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，突出人物214.在敘述時(shí)，要有真情實(shí)感，做到以情感人。4.在敘述時(shí)，要有真情實(shí)感，做到以情感人。22我的古箏老師今年學(xué)古箏課，最讓我印象深刻的，就是我的古箏老師。①我喜歡她看我的眼神和鼓勵(lì)我的神情，她真的是一個(gè)好老師。②①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)出自己印象最深的是古箏老師。②簡(jiǎn)單概述喜歡古箏老師的原因。佳作在線(xiàn)佳作品析我的古箏老師今年學(xué)古箏課，最讓我印象深刻的，就23第一次上古箏課，老師就遲到了。她仔細(xì)地上下打量了站在那兒怯生生的我，然后和藹地說(shuō)：“你是新來(lái)的吧，刷完卡后跟我上樓上的教室去吧?！钡搅藰巧系慕淌依?，她讓我把東西放在椅子上，又耐心地等我把假指甲包好，還親自為我調(diào)椅子的高度。這些都是在我原來(lái)的古箏課堂上從沒(méi)有過(guò)的待遇。接著，老師問(wèn)我會(huì)彈什么指法，還為我選量身定制的曲子。③③第一次上古箏課前，老師的問(wèn)候，上古箏課時(shí)，老師的耐心以及關(guān)心，都讓我對(duì)她產(chǎn)生好感。第一次上古箏課，老師就遲到了。她仔細(xì)地上下打量了站在24面對(duì)我一問(wèn)三不知的局面，老師也只是微微一笑，完全沒(méi)有不耐煩的責(zé)備。她不僅親切、脾氣好，還非常優(yōu)秀、有涵養(yǎng)。在彈曲子的時(shí)候，我錯(cuò)誤百出，總是不自覺(jué)地彈過(guò)了頭，我的小關(guān)節(jié)也時(shí)常沒(méi)有突出，兩只手離得太遠(yuǎn)而導(dǎo)致不協(xié)調(diào)，手臂的姿勢(shì)也不正確……但老師完全沒(méi)有責(zé)罵我，也沒(méi)有怪我，她臉上的笑容始終如一，只有不斷的鼓勵(lì)和諒解。從那時(shí)開(kāi)始，我便決心要好好練習(xí)古箏，回報(bào)老師。④

?脾氣好、親切、有涵養(yǎng)是古箏老師的突出特點(diǎn)。面對(duì)我一問(wèn)三不知的局面，老師也只是微微一笑，完全沒(méi)有25我的古箏老師真是一個(gè)非常好的老師。⑤⑤結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)我對(duì)古箏老師的敬愛(ài)，本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理清晰、層次分明。我的古箏老師真是一個(gè)非常好的老師。⑤⑤結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)我對(duì)古箏26古箏老師，之所以讓“我”印象深刻，是因?yàn)樗心托?，?duì)“我”表現(xiàn)出無(wú)微不至的關(guān)心，當(dāng)“我”一知半解，錯(cuò)漏百出時(shí)，她沒(méi)有表現(xiàn)出任何責(zé)備，她鼓勵(lì)“我”，對(duì)“我”是極大的包容。她的涵養(yǎng)，她的愛(ài)心，使“我”很感動(dòng)。讀后感悟古箏老師，之所以讓“我”印象深刻，是因?yàn)樗心托?，?duì)“我”表27我的語(yǔ)文老師我們語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)?！斑诉诉恕边@是我們語(yǔ)文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見(jiàn)了我們語(yǔ)文老師那熟悉的背影。

我的語(yǔ)文老師我們語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，兩條28一大清早，就聽(tīng)見(jiàn)了我們語(yǔ)文老師那清亮的喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書(shū)。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文，當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她還是在工作，只有備完課之后，她才會(huì)躺在床上睡覺(jué)。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷地工作。她有時(shí)為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語(yǔ)文老師在所有老師當(dāng)中是最勤快的一位老師。一大清早，就聽(tīng)見(jiàn)了我們語(yǔ)文老師那清亮的喉嚨領(lǐng)著同學(xué)29我覺(jué)得每天幸福的就是能聽(tīng)到我們語(yǔ)文老師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，我們語(yǔ)文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅(jiān)持著給我們上課。有的老師，學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學(xué)一犯錯(cuò)，她不會(huì)怒氣沖沖，而是面帶微笑去說(shuō)話(huà)。有的老師以為就是一節(jié)課不聽(tīng)算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會(huì)盡到一個(gè)老師的責(zé)任，把每節(jié)課都上得津津有味。你說(shuō)這怎么不是一個(gè)有著高尚品質(zhì)的老師？我覺(jué)