關(guān)于教研工作計(jì)劃5篇

關(guān)于教研工作計(jì)劃5篇日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展?，F(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我在這給大家整理了一些關(guān)于教研工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助！

關(guān)于教研工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

以“創(chuàng)新教育”思想為指導(dǎo)，以“網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)”為平臺(tái)，以“提高及格率和優(yōu)秀率”為目標(biāo)，以落實(shí)“日常教學(xué)常規(guī)”為抓手，以科學(xué)原則規(guī)范教學(xué)管理、高效課堂的構(gòu)建、老師業(yè)務(wù)水平的提升為重點(diǎn)，總體提升師生的整體實(shí)力，為學(xué)校跨域式進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。努力營(yíng)造書(shū)香學(xué)校、書(shū)香班級(jí)。

二、依規(guī)從教：

依法從教，不做違反老師職業(yè)道德之事。根據(jù)我校教務(wù)處布置，堅(jiān)持每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查資料為教案、作業(yè)批改為主。每月開(kāi)展預(yù)定的教研活動(dòng)，承擔(dān)公開(kāi)教學(xué)的老師應(yīng)提前備課并打印教案，其他老師除屆時(shí)參加其他活動(dòng)之外，都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

三、工作目標(biāo)：

1、努力消除職業(yè)倦怠，培植老師工作的幸福指數(shù)。充分發(fā)揮教研組作用，進(jìn)取為組員營(yíng)造業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職業(yè)進(jìn)展的良好氛圍。激勵(lì)老師讀專業(yè)書(shū)、大膽實(shí)踐小創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)微課堂改善自身教學(xué)習(xí)慣，針對(duì)班級(jí)學(xué)情因材施教。

2、落實(shí)團(tuán)體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的二維備課機(jī)制，定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，定主要發(fā)言人和時(shí)間地點(diǎn)，活動(dòng)要有提前量，反對(duì)糊里糊涂走過(guò)場(chǎng)。

3、敦促激勵(lì)組員按時(shí)參加各種級(jí)別的聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，按本組要求承擔(dān)公開(kāi)教學(xué)與專題教研活動(dòng)，敦促他們盡可能每日運(yùn)用“班班通”教學(xué)設(shè)備平臺(tái)，用直觀方法激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。

四、工作策略：

1、進(jìn)取推動(dòng)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡(jiǎn)課外作業(yè)、提高課堂效率、營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)等工作。落實(shí)三維目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)移、全員全面進(jìn)展。

2、組織老師專心學(xué)習(xí)市區(qū)兩級(jí)在開(kāi)學(xué)初提出的教育工作精神和相關(guān)提議，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。

3、專心落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過(guò)程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生清晰怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過(guò)程中，要留意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽(tīng)課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書(shū)指導(dǎo)、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。

5、追求樸實(shí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。一節(jié)課開(kāi)頭花3到5分鐘簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的主要資料，明確本節(jié)課的詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，老師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”，即：核心資料必講，思路方法必講，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講，學(xué)生已把握的資料不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不

講每節(jié)課不少于10-15分鐘練習(xí)反饋矯正每節(jié)課結(jié)束前，留必須時(shí)間讓學(xué)生回顧反思，盡量做到當(dāng)堂清。

6、重視做好“四清”教學(xué)管理工作，達(dá)成對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過(guò)程中，要執(zhí)行有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ)，回歸課本要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題在高班級(jí)教學(xué)中，老師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)并構(gòu)成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)把握基礎(chǔ)知識(shí)，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)到達(dá)“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

7、作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)布置學(xué)生的練習(xí)，老師自我先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

8、重視實(shí)施分層教學(xué)策略，專心落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不一樣層次的學(xué)生提出不一樣的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自我的最有效的進(jìn)展。對(duì)待優(yōu)等生，要留意從開(kāi)學(xué)的第一天起，就重視對(duì)他們的培優(yōu)工作，力求讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能“吃得飽”。為縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)做好充分地打算，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和平坦，幫忙他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，準(zhǔn)時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作。

五、崗位進(jìn)修：

語(yǔ)文組老師平均年齡偏大，精力有限，體力消退，愿我們保證身體健康，愉快工作?？墒牵屓思m結(jié)的是，學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不一樣于其他學(xué)科的教學(xué)，它需要廣博的知識(shí)、應(yīng)變的本事和創(chuàng)新的思維，這很需要擁有豐富的心理學(xué)知識(shí)和觸類旁通的信息素養(yǎng)，以及又快又好的信息加工本事，不繼續(xù)學(xué)習(xí)的話，老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)容易過(guò)時(shí)，上課沒(méi)活力缺乏感染力，這樣，很難吸引學(xué)生的留意力，勢(shì)必間接影響教學(xué)效果。所以，我們?cè)趧诼档膫湔n上課、批改作業(yè)之余，務(wù)必抽空掃瞄閱讀，以開(kāi)拓視野，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展和語(yǔ)文教學(xué)需要。這，對(duì)自我對(duì)學(xué)生，不無(wú)裨益。

關(guān)于教研工作計(jì)劃篇2

一、工作思路

以地理課程建設(shè)為中心，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育，提高課程實(shí)施水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，切實(shí)履行“討論、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的工作職能，扎實(shí)做好教科教研常規(guī)工作，努力為學(xué)校地理課程建設(shè)、教學(xué)改革、創(chuàng)建教育特色提供有意義的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)服務(wù)。

加大對(duì)骨干老師和青年老師的培育指導(dǎo)力度，引領(lǐng)廣闊老師專心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，發(fā)現(xiàn)、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，群策群力探究解決問(wèn)題的策略和方法，樂(lè)觀穩(wěn)妥地深化課程改革工作。深入開(kāi)展課題討論和學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)，加強(qiáng)全區(qū)地理老師的專業(yè)溝通，提高和改善地理老師教育專業(yè)生活，發(fā)現(xiàn)教育專業(yè)生活的樂(lè)趣。建立老師教研合作體，提高以“問(wèn)題討論”為核心的教科研能力，在教研工作的主題、方式與機(jī)制上進(jìn)行滿足基層切實(shí)需要的創(chuàng)新。促進(jìn)地理老師的專業(yè)進(jìn)展，提高教育質(zhì)量。

二、主要工作

（一）樂(lè)觀持續(xù)推動(dòng)課程改革

（1）初中：以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，執(zhí)行參加式研討、公開(kāi)課觀摩與評(píng)價(jià)、案例設(shè)計(jì)、課題討論和學(xué)術(shù)沙龍等多元活動(dòng)方式，提高活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，切實(shí)提高老師的課堂教學(xué)能力。

（2）高中：加強(qiáng)課程體系建設(shè)，提升老師對(duì)課程的開(kāi)發(fā)、管理能力。特殊需要加強(qiáng)案例式研修，將研修活動(dòng)與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程一體化設(shè)計(jì)的討論和指導(dǎo)。對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后作業(yè)練習(xí)等強(qiáng)調(diào)整體思考，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，努力提高各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力的討論與指導(dǎo)，引領(lǐng)老師在教學(xué)過(guò)程中著力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

（二）著力做好高三教學(xué)討論工作

（1）深入學(xué)校調(diào)研，著重就高三復(fù)習(xí)教學(xué)的工作計(jì)劃、目標(biāo)內(nèi)容、課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)等了解情況，討論問(wèn)題，商量對(duì)策。樂(lè)觀做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

（2）通過(guò)多種形式，開(kāi)展教研活動(dòng)，溝通教學(xué)心得體會(huì)和閱歷；組織教學(xué)示范、研討課，抓好備課、聽(tīng)課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性；留意教學(xué)效率和復(fù)習(xí)效率的提高，通過(guò)骨干老師的示范引領(lǐng)，加強(qiáng)教學(xué)和輔導(dǎo)的針對(duì)性，促進(jìn)高三班級(jí)整體教學(xué)效率和復(fù)習(xí)效率的提高。

（3）組織全體高三老師參加__市高三地理教學(xué)工作研討會(huì)。

（4）在進(jìn)展中心的統(tǒng)一安排下，協(xié)助市教科院組織參加蘇、錫、常、鎮(zhèn)模擬考試的`閱卷及評(píng)價(jià)工作，分析、總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的對(duì)策。

（三）切實(shí)提升地理老師教科研水平

（1）協(xié)作做好__市中學(xué)地理課題討論有關(guān)工作。

（2）對(duì)我區(qū)地理學(xué)科現(xiàn)有課題進(jìn)行全面整理，溝通、檢查各課題討論進(jìn)展情況，商量討論過(guò)程中的詳細(xì)問(wèn)題。

三、活動(dòng)安排

二、三月份

1．根據(jù)進(jìn)展中心統(tǒng)一安排，對(duì)部分學(xué)校高三教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研，了解高三地理教學(xué)情況，探討提高復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的方式、方法。

2．召開(kāi)高三地理備課組長(zhǎng)會(huì)議。

3．做好高三第一次教學(xué)調(diào)研測(cè)試的組織閱卷工作。

4．組織開(kāi)展區(qū)高中地理基本功競(jìng)賽初賽。

5.高二會(huì)考相關(guān)工作。

四月份

1．組織全體高三老師參加大市高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)。

2．召開(kāi)初中地理老師研討會(huì)，執(zhí)行專題研討、公開(kāi)課觀摩與評(píng)價(jià)等形式，切實(shí)提高老師的課堂教學(xué)能力。

3．開(kāi)展地理學(xué)科區(qū)級(jí)以上課題研討活動(dòng)，開(kāi)好討論課，了解課題討論情況及所取得的成果，研討課題討論過(guò)程中存在的問(wèn)題與困惑。

4.高一班級(jí)地理討論課。

5．組織開(kāi)展區(qū)高中地理基本功競(jìng)賽復(fù)賽。

五月份

1．做好高三第二次教學(xué)調(diào)研測(cè)試閱卷的組織工作。

2．組織高三老師分析復(fù)習(xí)教學(xué)情況，討論下階段復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

3.組織優(yōu)秀選手參加市高中地理基本功競(jìng)賽相關(guān)活動(dòng)。

六月份

1．做好初中地理會(huì)考的有關(guān)工作。

2．做好高二地理學(xué)科期末考試統(tǒng)一閱卷的組織工作。

3．期末結(jié)束有關(guān)工作。

關(guān)于教研工作計(jì)劃篇3

一、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教科研碩果累累。

1、__年全區(qū)高考考生5624人，上本科線人數(shù)3616人，上線率，比__年的上線率上升了個(gè)百分點(diǎn)。

2、__年全區(qū)老師在各級(jí)刊物上發(fā)表論文417篇，區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題結(jié)題21項(xiàng)，在市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位老師獲獎(jiǎng)。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評(píng)價(jià)方法”、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”等研制工作；完成了“__區(qū)地方與校本課程的開(kāi)發(fā)與討論”；討論并制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》；討論推廣了“二五五”課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略；總結(jié)落實(shí)“58131129工程”（小學(xué)“56911210工程”），使中小學(xué)辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。

二、搭建多種有效活動(dòng)平臺(tái)，提高師生素養(yǎng)。

一年來(lái)，開(kāi)展了新教材教法培訓(xùn)、集體備課、分片教研、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶、“三優(yōu)”評(píng)比、老師教學(xué)基本功大比武、網(wǎng)絡(luò)教研、校長(zhǎng)論壇、假期社會(huì)實(shí)踐、電腦制作競(jìng)賽、科技制作創(chuàng)新、學(xué)科競(jìng)賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創(chuàng)建等活動(dòng)，師生在活動(dòng)中得到熬煉成長(zhǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)、老師教學(xué)水平和學(xué)生能力素養(yǎng)，有效地促進(jìn)了新課改理念與現(xiàn)代素養(yǎng)教育要求在學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中全面落實(shí)。

三、開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)和問(wèn)題討論，促進(jìn)教育教學(xué)工作不斷進(jìn)展。

今年對(duì)區(qū)二中、區(qū)五中、__一中、__一一中、__鎮(zhèn)中心小學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)工作，對(duì)__一中、__一中進(jìn)行了跟蹤視導(dǎo)。通過(guò)深入學(xué)校、深入課堂，對(duì)學(xué)校的課程計(jì)劃執(zhí)行、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、課題討論等情況進(jìn)行全面檢查和認(rèn)定。并與學(xué)生、老師座談，調(diào)研分析，跟老師一道診斷問(wèn)題，分析原因，制定措施，解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)校的進(jìn)展和老師的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用，使學(xué)?？吹搅俗约旱某晒逦舜嬖诘膯?wèn)題，明確了今后工作重點(diǎn)和努力方向。

對(duì)社會(huì)進(jìn)展過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和困惑，深入地調(diào)查討論，逐個(gè)進(jìn)行剖解。如小學(xué)出現(xiàn)寄宿后教學(xué)管理問(wèn)題，通過(guò)討論制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)寄宿制小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的管理實(shí)施意見(jiàn)》；如部分小學(xué)高班級(jí)歸并初中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，形成了《初中設(shè)置小學(xué)寄宿制教學(xué)班的教學(xué)調(diào)查報(bào)告及建議》；如推廣電子備課和全面推動(dòng)課堂教學(xué)改革的困惑，通過(guò)到__鎮(zhèn)中心小學(xué)、馬集中學(xué)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)形式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩討論解決等。通過(guò)對(duì)問(wèn)題逐個(gè)討論解決，使全區(qū)教育教學(xué)工作得到進(jìn)一步進(jìn)展。

四、確定“課堂教學(xué)改革年”，全面促進(jìn)全區(qū)課堂教學(xué)大改革。

長(zhǎng)期幾十年傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)；老師說(shuō)，學(xué)生做；老師主動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)；一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底?！闭n堂教學(xué)模式，使老師講的累，學(xué)生學(xué)的差，教學(xué)效益低，甚至出現(xiàn)了大部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。社會(huì)在日新月異的進(jìn)展，課堂教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。于是在全區(qū)推廣的利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體教學(xué)和新課程改革以來(lái)各方面實(shí)驗(yàn)取得的成功閱歷基礎(chǔ)上，決定__年為全區(qū)“課堂教學(xué)改革年”，使課堂教學(xué)為“學(xué)生樂(lè)學(xué)”、“自主，合作，探究”、“高效”的課堂。年初，召開(kāi)了課堂教學(xué)改革年動(dòng)員大會(huì)，確定了課堂教學(xué)改革活動(dòng)方案，決定全面推廣“二五五”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與討論，落實(shí)“六推、六讓”的教學(xué)策略。在實(shí)施過(guò)程中，__先后兩次組織中小學(xué)校長(zhǎng)赴____中學(xué)學(xué)習(xí)其“三三六”課堂教學(xué)模式的改革閱歷，通過(guò)教學(xué)檢查落實(shí)、校長(zhǎng)論壇、召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)典型推廣等形式促進(jìn)區(qū)區(qū)課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，突破了原來(lái)幾十年的陳舊模式，初見(jiàn)成效。在__年底召開(kāi)了“課堂教學(xué)改革年”總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)一年來(lái)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行全面總結(jié)，大力表彰，對(duì)今后繼續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革提出意見(jiàn)，明確了方向。

教研工作要點(diǎn)

提高學(xué)校校長(zhǎng)和老師的專業(yè)素養(yǎng)是學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的根本，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑，是推動(dòng)素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)。__年的教研工作將緊

緊圍繞“促進(jìn)學(xué)校老師專業(yè)成長(zhǎng)”這個(gè)中心，推動(dòng)均衡進(jìn)展。

一、繼續(xù)扎實(shí)有效地開(kāi)展各種常規(guī)教研活動(dòng)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師搭建展現(xiàn)、熬煉、促進(jìn)各自專業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

各學(xué)校要突出落實(shí)以下三項(xiàng)校本研修活動(dòng)。

1、將原來(lái)的新教材教法培訓(xùn)活動(dòng)和集體備課活動(dòng)融合一起，開(kāi)展“學(xué)校教材教法研修”活動(dòng)。學(xué)校專設(shè)“新教材教法研修室”，室內(nèi)必備黑板或多媒體。各備課組每周確定不少于兩小時(shí)的固定時(shí)間到“教材教法研修室”活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)，各備課組成員對(duì)上一周期教學(xué)情況進(jìn)行反思溝通，對(duì)下周期教學(xué)打算情況（備課）進(jìn)行展現(xiàn)，大家共同討論，形成教學(xué)最優(yōu)化課堂教學(xué)方案。并在“研修室”設(shè)立各學(xué)科研修資料檔案，形成完整研修成果資料體系。

2、將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)與教學(xué)基本功大比武活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，學(xué)校開(kāi)展人人參加的“導(dǎo)師制”活動(dòng)。根據(jù)常規(guī)教學(xué)要求及老師基本功能力要求制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，第學(xué)期開(kāi)展一次“兵對(duì)兵、將對(duì)將”的教學(xué)基本功大比武活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)大力表彰，并進(jìn)行精神和物質(zhì)方面的嘉獎(jiǎng)。將“結(jié)對(duì)小組”的集體合影照掛在“研修室”，并開(kāi)展自命組名活動(dòng)?！敖Y(jié)對(duì)小組”的目的除共同提高之外，還是課題討論的共同體。

3、將閱歷溝通活動(dòng)與理論學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展“教育教學(xué)實(shí)踐成果”展現(xiàn)活動(dòng)，學(xué)校建立學(xué)術(shù)報(bào)告機(jī)制，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育教學(xué)成果，準(zhǔn)時(shí)安排其老師在全校做學(xué)術(shù)報(bào)告，展現(xiàn)其成果并在全校得到推廣。

二、加大教學(xué)視導(dǎo)力度，促進(jìn)學(xué)?？焖龠M(jìn)展。

加大對(duì)學(xué)校剖析促進(jìn)力度，總結(jié)學(xué)校先進(jìn)典型閱歷，明確存在問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，討論探討出符合我區(qū)實(shí)際的學(xué)校管理、教學(xué)模式的一般形式，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步進(jìn)展。__年擬對(duì)區(qū)二中、__中學(xué)、__中學(xué)、__二中、__鎮(zhèn)中心小學(xué)、__鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)。各鎮(zhèn)中心學(xué)校必須選定兩所學(xué)校進(jìn)行深入視導(dǎo)，寫(xiě)出視導(dǎo)報(bào)告，進(jìn)行跟蹤管理。

三、繼續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。

在__年實(shí)施“課堂教學(xué)改革年”的基礎(chǔ)上，各校專心討論總結(jié)出符合本校實(shí)際的課堂教學(xué)特色。課堂教學(xué)改革的基本目標(biāo)是：學(xué)校不能以犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)換來(lái)考試的高分?jǐn)?shù)；把學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的事情；讓每個(gè)學(xué)生都能得到進(jìn)展；讓學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)、合作、探究地學(xué)習(xí)；課堂評(píng)價(jià)重點(diǎn)不是評(píng)價(jià)老師的講而是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)。制定課堂教學(xué)改革綜合評(píng)價(jià)方法，開(kāi)展課堂教學(xué)改革成果驗(yàn)收活動(dòng)，學(xué)校要對(duì)每位老師課堂教學(xué)情況逐一驗(yàn)收，看是否符合各學(xué)校課堂改革的要求；教體局對(duì)每所學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)估，其結(jié)果做為校長(zhǎng)考核的重要依據(jù)。

四、開(kāi)展老師“課堂教學(xué)開(kāi)放年”活動(dòng)，提高老師課堂教學(xué)水平。

將__年確定為“課堂教學(xué)開(kāi)放年”，每節(jié)課都?xì)g迎他人到課堂聽(tīng)課。學(xué)校印制“課堂教學(xué)開(kāi)放年聽(tīng)課評(píng)課意見(jiàn)表”，聽(tīng)課前到教育處（教科室）領(lǐng)取，聽(tīng)課后評(píng)課意見(jiàn)表收回，并整理存檔?！罢n堂教學(xué)開(kāi)放年”活動(dòng)要落實(shí)“個(gè)、十、百、千”工程。“個(gè)”即每位老師有一篇論文在區(qū)級(jí)以上發(fā)表或溝通，“十”即每位老師要寫(xiě)10篇教育敘事（教學(xué)感悟或教學(xué)札記），“百”即每位老師要聽(tīng)他人的課達(dá)到100節(jié)次，“千”即請(qǐng)他人聽(tīng)自己的課要達(dá)1000人次，將“個(gè)、十、百、千”工程作為對(duì)課堂教學(xué)開(kāi)放年活動(dòng)評(píng)價(jià)老師的主要依據(jù)。學(xué)校在收集整理老師聽(tīng)課評(píng)課意見(jiàn)后，要準(zhǔn)時(shí)討論，對(duì)先進(jìn)閱歷和作法要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行宣傳、公示、推廣，對(duì)存在的問(wèn)題要制定解決問(wèn)題的方法。

關(guān)于教研工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，教科室將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)校工作意見(jiàn)和市教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，樂(lè)觀營(yíng)造“教學(xué)即討論”的科研氛圍，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近老師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，把解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為討論重點(diǎn)，把促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進(jìn)實(shí)踐中提升教育科研的層次和水平。

二、工作目標(biāo)：

1.以課題討論為龍頭，推動(dòng)教科研進(jìn)展。培育討論型老師、規(guī)范討論行為、豐富討論形式、創(chuàng)新討論方法、加強(qiáng)討論溝通，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

2.以組織活動(dòng)為載體，豐富課題討論內(nèi)涵。本學(xué)期，教科室將精心策劃、周密組織教研活動(dòng)，為青年老師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、進(jìn)展快的老師隊(duì)伍。

3.以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)科研教研整合。進(jìn)行專題研討、老師沙龍等系列活動(dòng)，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

4.以推廣成果為突破，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息，激勵(lì)老師自覺(jué)將教育教學(xué)閱歷適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，讓老師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向討論型角色的轉(zhuǎn)變。

三、工作重點(diǎn)：

（一）繼續(xù)實(shí)施青年老師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。

繼續(xù)開(kāi)展基本功訓(xùn)練活動(dòng)：

1.基于提升課堂教學(xué)能力的教學(xué)基本功訓(xùn)練。

咬定課堂中心，提升教學(xué)能力，提高課堂效益。

本學(xué)期，校內(nèi)課堂業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)將分三種方式進(jìn)行：

①示范課：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三級(jí)骨干老師的考核力度，依照市局的管理要求，考核與津貼相掛鉤。要求骨干老師每學(xué)期至少上兩節(jié)示范課，示范課時(shí)間由教科室根據(jù)學(xué)校教學(xué)討論工作狀況，統(tǒng)一安排，上半學(xué)期一次，下半學(xué)期一次。

②繼續(xù)開(kāi)展青年老師考核課活動(dòng)。由學(xué)校組建學(xué)科考核小組，每學(xué)期對(duì)青年老師的課堂教學(xué)至少進(jìn)行一次考核。考核小組組成同上學(xué)期。

③繼續(xù)開(kāi)展“日新杯”教學(xué)素養(yǎng)大賽。本學(xué)期將進(jìn)行語(yǔ)文、綜合組的教學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽。

2．結(jié)合市局的教研活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)征文、優(yōu)秀論文評(píng)比、說(shuō)課（說(shuō)課稿）等競(jìng)賽活動(dòng)；繼續(xù)進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)秀論文評(píng)比。

3．以班級(jí)組、備課組牽頭，樂(lè)觀開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，各學(xué)科老師要多聽(tīng)隨堂課，提高常態(tài)下的優(yōu)課率。

4．三字訓(xùn)練。根據(jù)上學(xué)期的要求，繼續(xù)進(jìn)行鋼筆字、粉筆字、毛筆字訓(xùn)練。

（二）進(jìn)一步規(guī)范課題管理和珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)推廣工作。

1.深入開(kāi)展課題工作。規(guī)范課題管理。教科室將對(duì)各課題組日常的討論情況實(shí)施過(guò)程管理，提高課題討論的實(shí)效。

京劇課題、幼兒園課題要制定好課題計(jì)劃，從較小的方面切入，對(duì)比要求，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展實(shí)踐討論，加強(qiáng)課題組活動(dòng)管理，活動(dòng)時(shí)留意收集、形成圖片資料。

樂(lè)觀申報(bào)教科所立項(xiàng)課題。

2.繼續(xù)開(kāi)展珠心算的實(shí)驗(yàn)、推廣工作。在教研室的指導(dǎo)下訂好計(jì)劃，有序開(kāi)展討論工作。

（三）搭建平臺(tái)，開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)進(jìn)展。

留意學(xué)習(xí)，壓擔(dān)子、找場(chǎng)子，搭臺(tái)子，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中締結(jié)友誼，在討論、競(jìng)賽中引領(lǐng)成長(zhǎng)，利用一切平臺(tái)促進(jìn)老師多方位進(jìn)展，加強(qiáng)管理，發(fā)揮骨干老師示范作用。

學(xué)___臺(tái)。組織青年老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，自覺(jué)對(duì)比，促進(jìn)成長(zhǎng)。

活動(dòng)平臺(tái)。樂(lè)觀參加市局組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，與濱海界牌學(xué)校開(kāi)展“同題異構(gòu)”等形式的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。

引領(lǐng)平臺(tái)。繼續(xù)發(fā)揮三名特級(jí)老師的示范引領(lǐng)作用，組織好特級(jí)老師的講學(xué)觀摩活動(dòng)，或走出去開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，提升老師的教學(xué)水平。

榮譽(yù)平臺(tái)。著力培育校內(nèi)骨干老師，為第五屆骨干老師評(píng)比做好打算。

（四）做好過(guò)程性知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)工作。

根據(jù)學(xué)校要求，進(jìn)一步加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與調(diào)控力度，執(zhí)行“飛行檢測(cè)”等方式對(duì)各個(gè)班級(jí)、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行過(guò)程性檢查。一是要組織好命題，提升命題能力，提高命題質(zhì)量。二是準(zhǔn)時(shí)做好并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量調(diào)控與管理決策提供依據(jù)。

關(guān)于教研工作計(jì)劃篇5

20__——20__學(xué)年度第二學(xué)期

本學(xué)期我們地理備課組，將繼續(xù)進(jìn)一步專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生進(jìn)展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，以課堂教學(xué)為切入口，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教研教改工作。為提高本組成員教研水平和課題討論能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立富有進(jìn)取精神、樂(lè)觀向上、融洽的教研氛圍，迎接新一輪教改，順利完成初一班級(jí)教學(xué)工作，初二的地理會(huì)考工作，貫徹落實(shí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，本著務(wù)實(shí)與求真態(tài)度。特制定以下計(jì)劃。

1．隨著新課改的深入，各位老師必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模