2023年2023年年高一第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*年高一第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)201*-201*年高一其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*年高一其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

郭銀忠

本學(xué)期依據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)，高一數(shù)學(xué)是課改新內(nèi)容與舊教材存在著很大的差異，不管是內(nèi)容的編排還是教法要求都比擬高，為了提高自己的教學(xué)水平，為了提高自己的教學(xué)水平，我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有規(guī)劃，有組織，有步驟。我對(duì)一期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫(xiě)好教案。首先，我仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識(shí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解，遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教。其次，深入了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平和承受力量設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研力量，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我能積極參與各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽(tīng)課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控力量，語(yǔ)言表達(dá)力量。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化；努力做到學(xué)問(wèn)線(xiàn)索清楚，層次清楚，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和承受力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有閱歷教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的缺乏，并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改良教學(xué)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)穩(wěn)固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，并分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，并針對(duì)反映出的狀況準(zhǔn)時(shí)改良自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿(mǎn)樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

回憶一期限來(lái)的工作，我清晰地熟悉到在教學(xué)中還存在著不容無(wú)視的問(wèn)題，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參加爭(zhēng)論，有的雖然參加小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒(méi)能真正地開(kāi)頭實(shí)施。今后我將努力工作，積極努力提高自己的教學(xué)水平。

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201*-201*年高一其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期依據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)，高一數(shù)學(xué)是課改新內(nèi)容與舊教材存在著很大的差異，不管是內(nèi)容的編排還是教法要求都比擬高，為了提高自己的教學(xué)水平，為了提高自己的教學(xué)水平，我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有規(guī)劃，有組織，有步驟。我對(duì)一期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫(xiě)好教案。首先，我仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識(shí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解，遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教。其次，深入了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平和承受力量設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研力量，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我能積極參與各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽(tīng)課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控力量，語(yǔ)言表達(dá)力量。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化；努力做到學(xué)問(wèn)線(xiàn)索清楚，層次清楚，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和承受力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有閱歷教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的缺乏，并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改良教學(xué)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)穩(wěn)固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，并分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，并針對(duì)反映出的狀況準(zhǔn)時(shí)改良自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿(mǎn)樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

回憶一期限來(lái)的工作，我清晰地熟悉到在教學(xué)中還存在著不容無(wú)視的問(wèn)題，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參加爭(zhēng)論，有的雖然參加小