2023年2023年年度上學(xué)期高二生物教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*年度上學(xué)期高二生物教學(xué)工作總結(jié)201*-201*年度上學(xué)期高二生物教學(xué)工作總結(jié)

201*201*年度上學(xué)期高二生物教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二文科（15）班、（16）班的生物教學(xué)工作，并兼任高二文科（15）班的班主任工作。緊急的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。1、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明白，形成語言專業(yè)化，在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到準(zhǔn)時對學(xué)生消失的錯誤進(jìn)展點評，學(xué)生也就漸漸開頭喜愛學(xué)習(xí)生物，把握根本的學(xué)習(xí)方法后，成績也能得到明顯提高。而高中的學(xué)生主要問題在于根底太差，在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時要不斷留意舊學(xué)問的穩(wěn)固，才能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。3、積極參加聽課、評課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求

自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。在備課過程中，我在熟識教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的根底上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。三、成績與反思

在教學(xué)中，大局部的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)積極，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成績很差也沒有恥辱感。由此，導(dǎo)致局部同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新力量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

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201*201*學(xué)年度第一學(xué)期高中生物教學(xué)工作總結(jié)

理化生組：XXX

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期的教學(xué)工作馬上完畢。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（1）、（4）及高二文（1）、（2）共四個班的生物教學(xué)工作。在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒，在這辭舊迎新的時刻，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡潔的總結(jié)如下。

一、深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈

自從開學(xué)之初我就深深地喜愛上了4個班的同學(xué)，并漸漸地從生疏到熟識再到知心的朋友和教師。每個高中生如同朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時間與他們溝通溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜愛上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時他們也情愿準(zhǔn)時講出，便于解決。

二、仔細(xì)充分備課，細(xì)心設(shè)計課堂

我覺得仔細(xì)充分地備課對于我們新教師來說特殊的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目、高考題目，閱讀很多相關(guān)的書籍，然后每節(jié)課之前我都仔細(xì)地寫出詳案。在課堂上增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。

三、常常走進(jìn)課堂聽課，虛心向老教師及各位教師學(xué)習(xí)

聽課對于剛步入工作崗位的我們來說尤為重要，堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發(fā)覺自己的缺乏。通過從各位教師的課上我學(xué)到了許多許多，本學(xué)期我在本校聽了許多節(jié)課，從這些課中我學(xué)到了很多精華，也豐富了自己的課堂。四、注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣

我發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系嚴(yán)密的學(xué)問時較感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學(xué)中盡可能地注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以學(xué)生本身為活生生的例子，加深學(xué)生的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次時，以班上的某個同學(xué)為例來說明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時以學(xué)生的頭發(fā)、指甲、肌肉為

例，以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如，再講《生物膜的流淌鑲嵌模型》一節(jié)時利用學(xué)生自制的模型進(jìn)展講解。講到酶這一局部的內(nèi)容時結(jié)合學(xué)生熟識的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進(jìn)展講解。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的調(diào)動，他們也喜愛上了生物。五、仔細(xì)批改作業(yè)，注意課后輔導(dǎo)

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補充，因此，我依據(jù)4個班同學(xué)不同的層次，細(xì)心選擇作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是穩(wěn)固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時間對學(xué)生的問題進(jìn)展急躁、具體的講解。六、教后反思

教學(xué)是一項制造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后準(zhǔn)時總結(jié)一下自己的優(yōu)點與缺乏將是提高教學(xué)水平與教育境地的一種行之有效的方法。教學(xué)工作中優(yōu)點：21世紀(jì)，生物科學(xué)迅猛進(jìn)展，越來越多的新生物學(xué)學(xué)問正在成為一般公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成局部，所以我在日常教學(xué)中留意聯(lián)系實際滲透一些前沿學(xué)問，著力培育他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱鬧，學(xué)生參加度高。在教學(xué)時運用實物對比、調(diào)查、試驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細(xì)地觀看自己身處的環(huán)境。缺乏：教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)視力度較小，對課堂上學(xué)生的反響觀看得不夠細(xì)，對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。

教學(xué)工作，