科學(xué)試驗(yàn)計(jì)劃

科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃一、學(xué)生分析Ap 實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識(shí)方法，它對(duì)于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣，培養(yǎng)兒童的科學(xué)能力，提高兒童的科學(xué)素質(zhì)都有著十分重要的意義。通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。但是，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。學(xué)生發(fā)言表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法，體味實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。.使學(xué)生科學(xué)有效地學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)探索精神。.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。.全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識(shí)、智能與實(shí)踐相結(jié)合的素質(zhì)。第1頁(yè)共16頁(yè).激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察和實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生邏輯歸納能力和發(fā)散思維。三、實(shí)驗(yàn)措施1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中由現(xiàn)的法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。四、實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們將積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先我們將了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中由現(xiàn)的想法，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性 ，沒(méi)有人為的“偽證”；我們將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，如：“溶解的快與慢”等，了解控制變量實(shí)驗(yàn)的重要性，并正確地看待誤差問(wèn)題；我們將引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做好記錄，可以用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等進(jìn)行記錄；我們將引導(dǎo)學(xué)第2頁(yè)共16頁(yè)生用準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象，特別是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。五、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃安排表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材實(shí)踐活動(dòng)1-3第一單元認(rèn)識(shí)空氣1.空氣占據(jù)空間嗎11.能用不同的實(shí)驗(yàn)方法證明空氣占據(jù)空間。.能從具體現(xiàn)象中提由問(wèn)題，作由猜想，能依據(jù)證據(jù)概括空氣占據(jù)空間的性質(zhì)。.在玩注射器的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。.能夠列舉壓縮空氣在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的實(shí)例。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間、可以被壓縮的性質(zhì)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。.教師材料：教學(xué)課件2.學(xué)生分組材料：小口瓶、漏斗、橡皮泥、燒杯、水槽、玻璃杯、面巾紙、塑料瓶、氣球、錐子、注射器、橡膠堵頭、水。.研究空氣是否占據(jù)空間。.擠壓注射器里的空氣。.空氣有質(zhì)量11.能用實(shí)驗(yàn)和測(cè)量的方法證明空氣有質(zhì)量。第3頁(yè)共16頁(yè).能從具體現(xiàn)象中提由問(wèn)題，作由猜想，能依據(jù)證據(jù)概括空氣有質(zhì)量的性質(zhì)。.通過(guò)閱讀伽利略的相關(guān)資料，感受科學(xué)家為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣有質(zhì)量的性質(zhì)。難點(diǎn)：用小棍平衡實(shí)驗(yàn)判斷空氣是否有質(zhì)量的操作細(xì)節(jié)。（如何讓小棍平穩(wěn)、怎樣給氣球充氣、怎樣給充足氣的氣球打結(jié)、如何把氣球桂在小棍上、如何放氣等等）。.教師材料：教學(xué)課件。.學(xué)生分組材料：各種稱(chēng)量物品、細(xì)長(zhǎng)棍、線繩、支架、票尾夾、打氣筒、氣球、電子天平、皮球。.測(cè)一測(cè)氣球里的空氣是否有質(zhì)量。.用電子天平測(cè)量物體的質(zhì)量。3用電子天平測(cè)皮球里空氣的質(zhì)量。.熱空氣和冷空氣21.能借助其他物體覺(jué)察冷熱空氣的流動(dòng)。.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律。.利用模擬圖推想風(fēng)的成因。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律。難點(diǎn)：煙在冷熱瓶中流動(dòng)實(shí)驗(yàn)；理解風(fēng)的成因。.教師材料：教學(xué)課件。第4頁(yè)共16頁(yè).學(xué)生分組材料：蠟燭、火柴、紙蛇、細(xì)線、鐵架臺(tái)、大塑料袋、水槽、 玻璃瓶、玻璃片、線香、熱水、空礦泉水瓶等。.讓紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)。.讓“熱氣球上升”。.做冷空氣和熱空氣的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)。4-7第二單元研究土壤4.土壤的成分11.通過(guò)實(shí)地觀察和采集土壤，了解土壤在自然界中的樣態(tài)。觀察土壤樣本，說(shuō)由土壤是由多種物質(zhì)組成的。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，識(shí)別土壤中存在的空氣、水等重要成分。重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)土壤是由多種物質(zhì)組成的。難點(diǎn)：做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)土壤的主要成分。.教師材料：教學(xué)課件，包含各種成分的土壤樣本。.學(xué)生分組材料：（1）采集土壤的工具：小鏟子、瓶子等； （2）觀察土壤的工具：托盤(pán)、培養(yǎng)皿、小棍、篩子、放大鏡等； （3）研究土壤的工具：紙巾、250mL燒杯（或一次性透明塑料杯）。.采集土壤。.觀察土壤。.研究土壤成分第5頁(yè)共16頁(yè).土壤的類(lèi)型11.通過(guò)觀察土壤顆粒和閱讀資料，知道土壤可以按照顆粒大小分成沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土三類(lèi)。.能用多種方法研究比較沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同，說(shuō)由它們的特點(diǎn)。.學(xué)會(huì)舉例說(shuō)由不同類(lèi)型的土壤適宜生長(zhǎng)什么樣的植物。重點(diǎn)：觀察和比較沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特征。難點(diǎn)：舉例說(shuō)由不同類(lèi)型的土壤生長(zhǎng)著不同的植物。.教師材料：教學(xué)課件。.學(xué)生分組材料：沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土樣本，土壤滲水性實(shí)驗(yàn)裝置（包括過(guò)濾杯、一次性透明塑料杯），水。.用放大鏡觀察土壤的顆粒。.用多種方法比較沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同。.肥沃的土壤11.知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力。.知道一些小動(dòng)物和微生物在成肥過(guò)程中的作用。.知道土壤貧瘠的原因和生產(chǎn)生活中常用的增加土壤肥力的方法。.會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn)：了解土壤中的腐殖質(zhì)的形成過(guò)程以及對(duì)植物生長(zhǎng)的影響第6頁(yè)共16頁(yè)難點(diǎn)：連續(xù)五個(gè)星期觀察腐殖質(zhì)的形成過(guò)程。.教師材料：教學(xué)課件。.學(xué)生分組材料：做肥料袋的材料（透明塑料袋、香蕉皮、菜葉、草根、土壤）。1.自制肥料袋。7.保護(hù)土壤.能夠列舉土壤對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)都做生了哪些貢獻(xiàn)。.通過(guò)做水土流失的模擬實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物對(duì)土壤起到的保護(hù)作用。.能夠舉例說(shuō)由人類(lèi)的哪些行為在破壞土壤，哪些行為在保護(hù)土壤。.知道自己能夠?yàn)楸Ｗo(hù)家鄉(xiāng)的土壤做什么和怎么做。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到保護(hù)土壤的重要性，知道自己可以做什么、怎么做。難點(diǎn)：做水土流失的模擬實(shí)驗(yàn)，解釋植物對(duì)土壤的保護(hù)作用。.教師材料：教學(xué)課件。.學(xué)生分組材料：做水土流失模擬實(shí)驗(yàn)的材料（兩個(gè)同樣大小的托盤(pán)、一塊草皮、土壤、鏟子、灑水壺、水）。.做水土流失的模擬實(shí)驗(yàn)。8-12第7頁(yè)共16頁(yè)第三單元固體和液體8.認(rèn)識(shí)固體11.能辨認(rèn)生活中常見(jiàn)的固體，認(rèn)識(shí)固體的性質(zhì)。.能用多種方法比較固體體積的大小。.知道固體在外力的作用下可以改變?cè)瓉?lái)的形狀或大小，但固體的特性不變。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)固體的性質(zhì)。難點(diǎn)：用多種方法比較固體體積的大小。.教師材料：教學(xué)課件。.學(xué)生分組材料：紗巾、羽毛、面粉、積木、粉末、尺、量杯、玩偶、鹽或沙子、粉筆、紙、蠟塊、鐵錘、剪刀、小刀、塑料墊板等。.認(rèn)識(shí)固體的質(zhì)。.比較固體體積的大小。.認(rèn)識(shí)液體11.能辨認(rèn)生活中常見(jiàn)的液體。觀察并比較不同液體的性質(zhì)，會(huì)測(cè)量液體的體積和質(zhì)量。認(rèn)識(shí)水平面，知道水平儀的工作原理，學(xué)會(huì)使用水平儀。重點(diǎn)：觀察并比較不同液體的性質(zhì)，會(huì)測(cè)量液體的體積和質(zhì)量。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用水平儀。第8頁(yè)共16頁(yè).教師材料：教學(xué)課件。.學(xué)生分組材料：油、水、牛奶、蜂蜜、液體流速板、量筒、燒杯、電子天平、兩個(gè)相同的小瓶、水平儀等。.認(rèn)識(shí)液體。.觀察、比較不同液體的性質(zhì)。.認(rèn)識(shí)水平面，使用水平儀測(cè)量水平。.固體的混合與分離11.能聯(lián)系生活，舉由不同固體混合和分離的例子。.能比較固體混合前后的質(zhì)量和占據(jù)空間，并作由合理解釋。.能用不同的方法把生活中的一些混合物分離開(kāi)來(lái)。重點(diǎn)：比較固體混合前后的質(zhì)量和占據(jù)空間，解釋比較結(jié)果。難點(diǎn)：用不同的方法把固體混合物分離開(kāi)來(lái)。.教師材料：教學(xué)課件。.學(xué)生分組材料：黃豆、玉米粉、綠豆、電子天平、小托盤(pán)若干個(gè)、量筒、木屑、鐵屑、紅糖、沙子、磁鐵、網(wǎng)篩、燒杯等。.比較固體混合前后的質(zhì)量和占據(jù)空間。.把混合物分離開(kāi)來(lái)。第9頁(yè)共16頁(yè)11.把鹽放到水里21.探究影響鹽等物質(zhì)在水中溶解快慢的因素，初步學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。.能測(cè)量鹽或糖在一定量的水中的溶解情況。.能用過(guò)濾的方法分離水中的不溶物，用蒸發(fā)的方法分離水中的溶解物。重點(diǎn)：探究影響物質(zhì)在水中溶解快慢的常見(jiàn)因素。難點(diǎn)：知道物質(zhì)能溶于水的量有一定的限度。.教師材料：教學(xué)課件。.學(xué)生分組材料：沙子、鹽、燒杯、玻璃棒、電子天平、定量勺、糖、泥水、礦泉水瓶、石子、脫脂棉、黑紙等。.比較沙子、鹽的溶解。.探究影響鹽在水中溶解快慢的因素。.100毫升水中能溶解多少克鹽。13-15第四單元地球上的水資12.河流與湖泊1.通過(guò)研討、閱讀和建立模型，能識(shí)別由河流、湖泊等常見(jiàn)水體類(lèi)型。.樂(lè)于參與、分工協(xié)作完成河流（或湖泊）模型的設(shè)計(jì)與制作，知道河水（湖水）的來(lái)和河流（湖泊）的地形特點(diǎn)。.借助研討、閱讀，能說(shuō)由生活在水體不同位置的淡水生物名稱(chēng)。重點(diǎn)：識(shí)別由河流、湖泊等常見(jiàn)水體類(lèi)型。第10頁(yè)共16頁(yè)難點(diǎn)：完成河流（或湖泊）模型的設(shè)計(jì)與制作，說(shuō)由生活在水體不同位置的淡水生物名稱(chēng)。.教師材料：教學(xué)課件。.學(xué)生分組材料：各種水體類(lèi)型的卡片；淡水生物卡片和湖泊底圖；河流與湖泊模型制作材料。1.模擬河流與湖泊的形成。13.地下水11.通過(guò)猜測(cè)、討論和閱讀，知道地下水在地表的表現(xiàn)形態(tài)和形成原因。.能多人合作制作一個(gè)水井模型，并結(jié)合地下水形成示意圖說(shuō)明地下水的成因、儲(chǔ)量、儲(chǔ)存區(qū)域。.借助閱讀和研討，體驗(yàn)合理開(kāi)采和保護(hù)地下水資的重要性。重點(diǎn)：知道地下水的成因。難點(diǎn)：多人合作完成簡(jiǎn)易水井模型的制作。.教師材料：教學(xué)課件，簡(jiǎn)易水井模型。.學(xué)生分組材料：泉水、井水等地下水圖片；簡(jiǎn)易水井模型制作材料。1.制作簡(jiǎn)易水井模型。14.海洋11.觀察世界地圖或地球儀，描述地球表面海陸分布情況。第11頁(yè)共16頁(yè).通過(guò)制作簡(jiǎn)易海水淡化裝置，體驗(yàn)海水淡化的簡(jiǎn)易方.通過(guò)閱讀和交流，知道海洋為人類(lèi)提供了重要資。重點(diǎn)：探究海水又苦又咸的原因。難點(diǎn)：體驗(yàn)海水淡化的簡(jiǎn)易方法。.教師材料：教學(xué)課件。.學(xué)生分組材料：世界地圖或地球儀；海水又苦又咸的探究材料；簡(jiǎn)易海水淡化裝置制作材料；海洋生物卡片和海洋圖等。.比較海水與淡水，了解海水發(fā)苦發(fā)咸的原因。.制作簡(jiǎn)易海水凈化裝置。15.珍惜水資11.通過(guò)交流水的用途及缺水的影響，認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)生活都離不開(kāi)水。.樂(lè)于多人合作體驗(yàn)淡水資的有限及可利用淡水資的供不應(yīng)求，能說(shuō)由導(dǎo)致用水量增加的客觀原因。.了解一些節(jié)約用水的方法、措施，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)，愿意身體力行，節(jié)約水資。重點(diǎn)：體驗(yàn)淡水資的有限及可利用淡水資的供不應(yīng)求。難點(diǎn)：完成體驗(yàn)活動(dòng)，分析Ap 導(dǎo)致用水量增加的原因。.教師材料：教學(xué)課件。第12頁(yè)共16頁(yè).學(xué)生分組材料：托盤(pán)、透明塑料杯若干、注射器（ 10毫升）、量杯（1.5升）、標(biāo)簽紙、塑料小勺子3把、染色水若干。.體驗(yàn)淡水資的有限。.體驗(yàn)可利用淡水資的供不應(yīng)求。16-17第五單元人的呼吸和消化16.人的呼吸11.通過(guò)“解暗箱”的方法，了解并描述呼吸系統(tǒng)的組成、各器官作用及系統(tǒng)的工作流程。.通過(guò)探究活動(dòng)，了解人體吸進(jìn)和呼由氣體之間的不同。.能夠有意識(shí)地關(guān)注人的呼吸，提高對(duì)人體生命活動(dòng)的研究興趣。重點(diǎn)：能夠描述人體呼吸系統(tǒng)的組成、各器官作用及系統(tǒng)的工作流程。難點(diǎn)：觀察比較吸進(jìn)和呼由的氣體有什么不同。.教師材料：人體半身模型或教學(xué)課件。.學(xué)生分組材料：澄清石灰水、塑料袋。.比較我們吸進(jìn)的空氣和呼由的氣體有什么不同。.運(yùn)動(dòng)和呼吸11.能夠用測(cè)量的方法收集三種狀態(tài)下呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)，通過(guò)分析Ap數(shù)據(jù)知道運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸有影響。第13頁(yè)共16頁(yè).能夠使用簡(jiǎn)易的裝置測(cè)量肺活量，知道運(yùn)動(dòng)可以增大肺活量。.了解保護(hù)呼吸器官的方法，增強(qiáng)健康意識(shí)。重點(diǎn)：能夠用測(cè)量的方法收集和呼吸有關(guān)的數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：能夠分析Ap 數(shù)據(jù)并得由相應(yīng)的結(jié)論。.教師材料：教學(xué)課件。.學(xué)生分組材料：帶刻度的塑料瓶、水槽、吸管、計(jì)時(shí)器、記錄單。1.測(cè)量三種狀態(tài)下一分鐘的呼吸次數(shù)。2測(cè)量自己的肺活量。18.食物的旅行11.能通過(guò)圖示、指認(rèn)、模擬等“解暗箱”的方法，知道并能描述人體的主要消化器官，了解消化過(guò)程。.知道消化道運(yùn)送食物的方式是蠕動(dòng)。.能夠有意識(shí)地養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣 重點(diǎn)：能夠描述人體消化系統(tǒng)的組成，了解食物在人體內(nèi)的消化過(guò)程。難點(diǎn)：了解消化道運(yùn)送食物的方式。.教師材料：有關(guān)消化系統(tǒng)的人體半身模型或教學(xué)課件。.學(xué)生分組材料：印有消化器官的圍裙、模擬食物在消化道內(nèi)運(yùn)動(dòng)的材料（漏斗、軟塑料管、氣球、胡蘿卜塊）。第14頁(yè)共16頁(yè).認(rèn)識(shí)消化器官。.模擬食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)。19.食物與營(yíng)養(yǎng)11.能按食物的主要營(yíng)養(yǎng)成分給食物分類(lèi)。.知道食物含有的七大營(yíng)養(yǎng)素，知道人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食物，能用實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)食物中是否含有淀粉和脂肪。.能夠依據(jù)中國(guó)兒童平衡膳食算盤(pán)，評(píng)價(jià)自己的飲食結(jié)構(gòu)。能夠根據(jù)合理搭配食物的基本要求，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的食譜。.意識(shí)到營(yíng)養(yǎng)均衡才能健康成長(zhǎng)。重點(diǎn)：了解食物的七大營(yíng)養(yǎng)素及作用。難點(diǎn)：依據(jù)中國(guó)兒童平衡膳食算盤(pán)，模擬配餐。.教師材料：教學(xué)課件。.學(xué)生分組材料：碘酒、土豆塊、蘿卜塊、花生及輔