隊伍管理制度

Word———隊伍管理制度隊伍管理制度（精選3篇）

隊伍管理制度篇1為了使老師業(yè)務(wù)檔案管理工作做到平安、保密和便于查找的要求，特制定如下制度：

1.由教務(wù)科指定專人進行保管，做好防火、防盜、防潮、防蛀工作。

2.各科室進行編號登記，每學(xué)期核對一次，發(fā)覺問題應(yīng)準時訂正，對增員缺檔的老師即時建檔。

3.老師業(yè)務(wù)檔案的封皮、名目、規(guī)格、樣式力求統(tǒng)一。

4.查閱老師業(yè)務(wù)檔案應(yīng)事先辦理審批手續(xù)，經(jīng)業(yè)務(wù)校長同意，方可查閱。

5.依據(jù)查閱單位用途，檔案管理人員按需供應(yīng)材料，就地查閱。

6.老師業(yè)務(wù)檔案一般不外借，在特別狀況下，經(jīng)業(yè)務(wù)校長批準方可借用，但必需嚴格履行登記手續(xù)，并按時歸還。

7.查閱檔案時必需嚴格遵守保密制度和閱檔規(guī)定，嚴禁涂改、圈劃，撤換檔案材料，不得向無關(guān)人員泄露或向外公布檔案內(nèi)容，違者視情節(jié)輕重，嚴厲處理。

8.老師業(yè)務(wù)檔案管理工作，在學(xué)校國家委、校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下進行，由業(yè)務(wù)校長負責(zé)并指定專人管理，同時，與人?？聘愫脜f(xié)調(diào)工作。

隊伍管理制度篇2為了加強中學(xué)校老師隊伍的管理，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定精神，結(jié)合我省實際狀況，特作如下規(guī)定：

一、中學(xué)校老師的調(diào)配、編制管理以及自然減員的補充，均由縣(區(qū))以上教育行政部門負責(zé)。凡從省外調(diào)入的中學(xué)校老師，都要仔細做好考核工作，嚴格履行審批手續(xù);由省內(nèi)往省外或由教育系統(tǒng)調(diào)往外系統(tǒng)的，凡具有大專以上文化程度的中學(xué)老師和具有中師以上文化程度的學(xué)校老師以及雖不具備上述相應(yīng)學(xué)歷，但確有教學(xué)閱歷的老師，都要嚴格掌握，并須經(jīng)縣9區(qū))教育行政部門審核，由市教育行政部門審批。對違反規(guī)定調(diào)出的，除要追回老師外，還要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

二、老師的調(diào)配工作，要堅持面對農(nóng)村，面對偏僻地區(qū)，加強薄弱環(huán)節(jié)，促進人才合理流淌。老師從農(nóng)村調(diào)往縣城，城郊或縣城調(diào)往市區(qū)的必需嚴格掌握。要鼓舞城鎮(zhèn)老師去農(nóng)村或偏僻地區(qū)工作。有條件的地方可以實行定期輪換的方法，分期分批抽調(diào)地方城鎮(zhèn)老師到農(nóng)村學(xué)校任教。實行老師職務(wù)聘任制或任命制的學(xué)校，如確因編制或職務(wù)限額的限制暫不能被任用的老師，要動員和鼓舞他們到農(nóng)村學(xué)校去工作。

三、除國家政機關(guān)選拔縣以上領(lǐng)導(dǎo)成員外，一律不準到中學(xué)校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)或老師。各部門對長期借調(diào)的老師，在本規(guī)定發(fā)布后三個月內(nèi)必需將其退回原學(xué)校;逾期不退者，學(xué)校停發(fā)工資。

四、高、中等師范院校畢業(yè)生的安排、派遣由縣以上教育行政部門負責(zé)，并要根據(jù)遼政發(fā)〔1986〕89號文件有關(guān)規(guī)定辦理。師范院校畢業(yè)生見習(xí)期滿后，連續(xù)工作滿五年，經(jīng)批準方可調(diào)動。新安排的畢業(yè)生報考高一級師范院校的，必需工作二年以上、本人表現(xiàn)好并經(jīng)學(xué)校同意和縣(區(qū))教育部門批準。

五、為了加強一般中學(xué)校的師資力氣，今后各類專業(yè)學(xué)校和各高等學(xué)校，都不準從中學(xué)抽調(diào)老師;同時，中學(xué)也不要從學(xué)校抽調(diào)骨干老師。

六、中學(xué)校老師中不具備培訓(xùn)條件或經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)仍不勝任教學(xué)工作的，可調(diào)整支配做其他行政工作或調(diào)到其他部門工作。

七、要建立健全老師考核制度。對老師的政治思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)力量、教學(xué)效果、文化程度等要進行全面考核，并將主要考核材料歸入本人檔案，作為評聘職務(wù)的主要依據(jù)。

八、要加強中學(xué)校老師的檔案管理。中層以上領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的檔案，由縣(區(qū))以上教育行政部門配備專人管理。凡屬老師離職進修、在職培訓(xùn)以及業(yè)務(wù)考察、考核、任用、獎懲等有關(guān)材料，必需準時整理歸檔。

九、對教育和教學(xué)工作成果突出的老師，要予以表彰和鼓舞。給教職工晉級或授予稱號的，須由縣(區(qū))以上政府或教育主管部門批準;對校級領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎，須由其上級主管部門批準。對老師、職員、工人賜予開除留用以上處分的，須經(jīng)縣(區(qū))以上教育主管部門批準;對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的處分，由其任命機關(guān)批準。

十、要加強民辦老師的管理。辭退民辦老師，須報縣(區(qū))教育局批準，并收回任用證書。各地一律不得再汲取新的民辦老師，一經(jīng)發(fā)覺，必需堅決清退，并要追究領(lǐng)導(dǎo)者和承辦人的責(zé)任。已由民辦老師轉(zhuǎn)為公辦老師的(含”五大”、”中函”畢業(yè)生)，在五年內(nèi)不準調(diào)動。

各市可依據(jù)本規(guī)定，結(jié)合本地區(qū)的實際狀況，制定詳細的老師管理方法。同時，還可就中學(xué)校老師的任用、職責(zé)、考核、獎懲、培訓(xùn)進修等問題，制定實施細則，使我省老師隊伍的管理更加完善。

本規(guī)定也適用于職(農(nóng))業(yè)中學(xué)、盲聾啞和弱智兒童學(xué)校、工讀學(xué)校、中等師范和老師進修院校。

隊伍管理制度篇3為加強老師教育教學(xué)工作管理，提升老師隊伍綜合素養(yǎng)，保證學(xué)校教育工作有序進行，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定《老師工作常規(guī)管理制度》。

一、學(xué)習(xí)制度。準時參與學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細做好學(xué)習(xí)記錄。常常讀書看報，每學(xué)期閱讀一本教育專著，做好讀書筆記。每學(xué)期參與課改試驗或?qū)ｎ}培訓(xùn)一次，撰寫5篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，撰寫一份教研、教改試驗報告或教學(xué)閱歷總結(jié)、討論論文。

二、研討制度。建立教研、教改成果的檢查、研討、評估、溝通制度。教研組每學(xué)期要有教研活動方案、教改課題，各學(xué)科至少召開一次專題研討溝通會;教研組樂觀擔(dān)當(dāng)各級教研課題，每周要有教研活動，每學(xué)期至少要完成一項校級科研課題。老師每學(xué)期至少上一次公開課或教改試驗課，主動更新教育觀念，改進教學(xué)方法;老師每學(xué)期至少要參加一次校外教研活動，評課和研討時要留意聽取他人看法、吸取他人精華、發(fā)表自己見解。

三、請假制度。嚴格執(zhí)行請假管理制度，堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假。教職工每日考勤由教育處負責(zé)，實行簽到制。請假時須按有關(guān)程序到教育處辦理登記手續(xù)，工作時間憑票出入校門。半天以內(nèi)的病假或事假，由教育主任或主管副校長審批;1-3天以內(nèi)的公假或私假，應(yīng)經(jīng)校長同意;3天以上報教育局審批。老師請假應(yīng)自找本學(xué)科或本教研組老師代課，并告知教育處同意備案，假后上班時主動銷假，并在規(guī)定時間內(nèi)為同學(xué)補上課。

四、辦公制度。仔細執(zhí)行坐班制度，上班時間上做到“四準”：準時到校、準時進教室、準時上課、準時下課。辦公期間杜絕玩嬉戲，嚴禁吸煙、喝酒、下棋、打牌，做與工作無關(guān)或影響他人辦公的事。輪番值日，保持辦公室的干凈;相互敬重，維護人際關(guān)系和諧。

五、課程制度。嚴格根據(jù)國家和教育行政部門頒發(fā)的課程方案組織教育教學(xué)活動。嚴厲教學(xué)紀律，嚴格執(zhí)行課程方案，不經(jīng)教育處批準，不得隨便調(diào)換課程、隨便授課，轉(zhuǎn)變授課方案;不得隨便增減課程和授課時數(shù);不得搞突擊教學(xué)提前結(jié)束新課;不得隨便停課、放假，不按時完成教學(xué)任務(wù)。

六、集會制度。周一晨會或?qū)W校集會時，由政教處出面組織，全體老師均應(yīng)主動參與，主管副校長應(yīng)提前到操場維持秩序，組織好師生列隊參與，做到準時、文明、整齊、寧靜和平安。教研組長和班主任應(yīng)依據(jù)集會時提出的要求，結(jié)合師生思想動態(tài)，準時進行強調(diào)引導(dǎo)、提出詳細要求。

七、上課制度。建立和維護正常的教育教學(xué)秩序，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。老師上課必需做到“五不”：不上無預(yù)備的課，不坐著上課，不卑視后進生，不將同學(xué)趕出教室，不在上課時接打手機、聽音樂;力求“四多”：多采納直觀教學(xué)，多面對全體同學(xué)教學(xué)，多給同學(xué)思索的時空，多讓同學(xué)合作探究、互動學(xué)習(xí)。

八、聽課制度。建立隨堂聽課、定期聽課制度，養(yǎng)成用心聽課、仔細做好聽課和評課記錄的良好習(xí)慣。聽課后要準時參與評課、議課，同授課老師溝通溝通。每學(xué)期校長、主管副校長、教育主任聽課不少于30節(jié);教研組長、教育干事聽課不少于20節(jié);老師每人聽課不少于15節(jié)，新老師聽課不少于20節(jié)。

九、備課制度。老師每學(xué)期第一四周繞學(xué)科課程標準、班級同學(xué)實際和學(xué)校教學(xué)工作方案，制定本學(xué)期所任學(xué)科教學(xué)方案，上報教育處備查。提倡老師集體備課，溝通教學(xué)閱歷。老師課前必需細心備課，做到備課標、備教材、備教法、備同學(xué)、備學(xué)法。教案一般應(yīng)包括教學(xué)課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程等，尤其是教學(xué)目標和教學(xué)過程的設(shè)計要備詳實。教學(xué)目標設(shè)計要體現(xiàn)“學(xué)問與力量”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”的三維目標;教學(xué)過程設(shè)計包括組織活動設(shè)計、認知活動設(shè)計、情境活動設(shè)計和評價活動設(shè)計，設(shè)計要有利于同學(xué)知、情、意、行的和諧進展。教案每周一由教研組長簽字，每月底交教育處檢查一次，并做好檢查記錄。

十、作業(yè)布置。要細心設(shè)計作業(yè)，不允許搞題海作業(yè)。少布置機械重復(fù)的作業(yè)，多布置實踐性、進展性、自選性的作業(yè)。同學(xué)作業(yè)量要適當(dāng)，學(xué)校生一般一、二班級不留書面的家庭作業(yè)，其他班級的書面作業(yè)應(yīng)掌握在一小時以內(nèi)。畢業(yè)班級同學(xué)的各科作業(yè)也要適量，最多不超過二小時。老師應(yīng)督促教育同學(xué)自立、仔細、按時完成作業(yè)，養(yǎng)成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、自習(xí)的良好習(xí)慣。

十一、作業(yè)批改。語文科作業(yè)按課批改，數(shù)學(xué)科作業(yè)當(dāng)天批改，其他學(xué)科作業(yè)按次批改。作業(yè)每次批改都應(yīng)注明批改日期，使用統(tǒng)一的修改符號，批注提倡短語加等級。同學(xué)作業(yè)中的錯誤之處應(yīng)明確打錯，并讓同學(xué)在下次作業(yè)前更正。應(yīng)要求同學(xué)使用統(tǒng)一規(guī)格的作業(yè)本，按規(guī)定的格式完成，字跡要工整，少寫錯別字，按時按量完成。同學(xué)作業(yè)應(yīng)準時批改，準時反饋，必要時實行面批面改形式。高班級作業(yè)批改可把老師批改與同學(xué)互動批改有機結(jié)合。

十二、家校聯(lián)系。班主任和科任老師每學(xué)期對每位同學(xué)至少進行一次家訪，或同家長親自面談一次同學(xué)的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。各班主任應(yīng)健全同學(xué)家長聯(lián)系簿，有家庭住址、聯(lián)系電話，遇到同學(xué)曠課或發(fā)生突發(fā)大事，應(yīng)準時與家長聯(lián)系，該緊急處理的準時處理，該向校領(lǐng)導(dǎo)報告的要準時報告。同學(xué)發(fā)生突發(fā)大事時不得隱匿不報。老師不得辱罵、貶損、嘲諷同學(xué)，不得體罰和變相體罰同學(xué)。班主任在學(xué)期結(jié)束前要對同學(xué)的在校表現(xiàn)寫出實事求是的評語，評語應(yīng)以鼓舞為主。

十三、質(zhì)量管理。強化教學(xué)過程管理和質(zhì)量考評工作。教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)都要有明確詳細的規(guī)范化要求和質(zhì)量標準，有檢查、指導(dǎo)、評估措施，要以新生入學(xué)定員人數(shù)為基數(shù)考評班級、班級的及格率、優(yōu)秀率和平均分。建立各班同學(xué)考試成果和各科老師教學(xué)成果考核數(shù)據(jù)庫，對入學(xué)成果、抽考成果和會考成果全面科學(xué)地進行教學(xué)質(zhì)量分析，實行考試成果幾何描述的方法，實施教學(xué)質(zhì)量增值評價，客觀、公正的評價老師的教學(xué)質(zhì)量。

十四、考核獎懲。老師績效工資是