通用教師《愛的教育》學習心得范文

精品文檔通用老師《愛的教育》學習心得范文老師《愛的教育》學習心得1《愛的教育》這本書是由一篇篇日記組成的，每一篇日記都告訴我們一個道理，也讓我們學會堅持。記得有一次，我教奶奶打羽毛球，我先告訴奶奶打球的要領：打羽毛球時，眼睛要看準球，打得時候，敏捷有力。開場發(fā)球了，奶奶的眼睛盯著羽毛球，卻沒來得及打，羽毛球“啪”的一聲打在奶奶的鼻子上，疼得他“喲喲”的直叫。奶奶捂著鼻子：“小青，我才剛學，你發(fā)輕點兒?！薄昂煤煤?。”我點了點頭。我又發(fā)了一個球，奶奶這回對準球用力一甩，沒想到用力過猛，羽毛球拍甩得老遠，跌了狗啃泥。我見奶奶有點灰心，趕忙時說：“奶奶，沒關系，不要放棄，我相信你一定可以?！蹦棠搪犃它c了點頭。這回我輕輕地發(fā)了一個球，沒想到奶奶接住了，而且發(fā)了過來。這下瞧把奶奶給快樂的，在原地上又蹦又跳，像一個小孩子。我又連續(xù)發(fā)了幾個球，奶奶居然都接住了，我快樂極了，沒想到奶奶進步那么大?！澳棠?，今后，你要多多練習，這樣自己的身體才會越來越棒?！薄昂??！蹦棠趟斓厝菰S了。世上無難事，只怕有心人，只要肯努力，肯堅持，成功的大門會為你開啟。堅持，堅持，再堅持。老師《愛的教育》學習心得1冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，就有了一切。”愛是什么?愛，也許就是幼年的我在摔跤后，坐在地上哇哇大哭，媽媽輕輕地為他拭去眼淚;愛，也許就是在我生病的時候，媽媽那焦急的神情;愛，也許就是母親節(jié)，我為媽媽送上的那一張親手制作的賀卡;愛，也許就是媽媽那一聲聲不厭其煩的叮囑……在《愛的教育》這本書中，我看到了這么一那么故事—馬可爾萬里尋母。故事講述了馬可爾的父母因為欠債，以致于媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。剛開場的時候，媽媽還跟家里保持聯(lián)絡。可沒過幾個月，媽媽就和家里失去了聯(lián)絡。家里人很著急，馬可爾很想媽媽。終于，他決定自己去找媽媽。他歷盡了各種困難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬，回想過去，我猛地發(fā)現(xiàn)，原來生活中我不注意的小細節(jié)，卻恰恰表達了媽媽的愛。記得臨考前幾天的一個晚上，回家作業(yè)特別多，我匆匆吃好晚飯后，就坐在客廳里寫作業(yè)。時間一分一秒的過去了，我的作業(yè)還絲毫不見動靜。媽媽洗好碗之后，拿了本書做在沙發(fā)上，戴起她那副象征式的眼鏡，陪我一起學習。又過了一會兒，媽媽起身去給我洗了點水果，又繼續(xù)看她的書了。那天，我作到很晚才收工。媽媽也陪了我很久。當時我不覺得什么，但是如今回想，媽媽對我的愛是無處不在的，對我的愛是偉大無私的，對我的愛是默默無聞的。可我呢?我不會在媽媽勞累的時候，說一聲媽媽你休息一下，我不會在媽媽渴的時候，遞上一杯水，不會在媽媽熱的時候，輕輕地在旁邊扇扇子。這些的這些，我都沒有意識到?！皭邸笔俏覀兠總€人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略對至親的愛，媽媽為我們做的一切，往往都被我們視為理所當然，以致于忽略了我們對父母的愛。古人說，百善孝為先。指的是子女要孝敬自己的父母長輩，可如今的社會，怎么都變成了父母“孝敬”子女了?常?？梢钥吹竭@樣的家庭生活鏡頭：吃過飯后孩子扭頭看電視或出去玩耍了，父母卻在那里繁忙著拾掇碗筷;家里有好吃的東西，父母總是先讓孩子品味，孩子卻很少請父母先吃;孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般照顧，而父母身體不適，孩子卻很少問候。凡此種種，都表達出如今社會的顛倒。讀完這故事之后，我感觸很多，覺得愛是無處不在的，我要學習去愛父母，去孝敬父母，讓我包圍在我和父母之間，讓愛充滿著我們的生活。老師《愛的教育》學習心得1前幾天我就把《愛的教育》這本書讀完了，這本書給我的第一印象就是好，我也從中受到了很大的教育。這本書是作者記的日記，在這很多篇日記里，使我印象最深的是高尚的行為這篇文章，它主要講的是：幾位學習很不好的同學在捉弄一個紅頭發(fā)、一條胳膊殘疾、媽媽是賣菜的克羅西，其中一位學生侮辱他的母親，在一起嘲笑他，克羅西用乞求的目光看看這個，看看那個，希望能發(fā)他一馬，他們越鬧越起勁，一臉壞相的弗蘭蒂站到一把椅子上，學著克羅西的母親來學校接兒子時手上拎著菜籃子的樣子，惹的許多同學大笑起來?？肆_西氣極了，抓起一個墨水瓶朝弗蘭蒂丟去，他一閃，正好砸在剛進門的老師頭上，老師詢問著是誰干的，加羅內(nèi)出于對克羅西的同情，站起來堅決地答復：是我!老師在他身上打量一番，說：不是你。這時老師又進步嗓門：是誰干的站起來，老師絕不懲罰!這時克羅西站起來哭著把事情講了一番。老師讓招惹克羅西的同學站起來，那四個同學站了起來，低著頭。老師說：侮辱一個沒招你們沒惹你們的同學，捉弄一個殘疾人，欺負一個沒有自衛(wèi)才能的弱者，這是欺軟怕硬，是人世間最卑劣、最可恥的行為!說完，老師走下講臺，來到低著頭的加羅內(nèi)面前用手托著他的下巴，讓他抬起頭，注視著他說：你是一個高尚的孩子!在這篇文章里，能看得出加羅內(nèi)是多么富有同情心，我從心底里佩服他的正義與勇氣。我也要學習他的品質(zhì)，幫助弱小的同學，