初中的老師作文合集六篇

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中學(xué)的老師作文篇1

從上學(xué)以來，我認識了不下20個老師，可是，給我印象最深的還是李祖國老師。

李老師中等個子，國字形的臉上長了兩道柳葉彎刀似的眉毛，讓人看了就發(fā)笑；高高的鼻梁旁邊刻著一個八字形的印。他很胖，不知他嘴里的咀嚼肌該有多發(fā)達！李老師身上最富有特點的是他那圓滾滾的大肚子，每次出門總是人還沒出去，肚子就先跑出去了。大家可不要以為老師的肚子里全是五臟六腑啊，那是滿肚子的幽默。他兩眼一瞇，一轉(zhuǎn)身就可以編出笑話來。怎么樣，你不敢小看李老師的大肚子了吧！

李老師的語言很幽默。一次，我們玩畫鼻子的游戲，我把鼻子畫到了眉毛中間，李老師看了風趣地說：“哎呀，沒鼻子的二郎神來啦！”我很不好意思，剛想回到座位上，老師把我拉住了，說：“你這鼻子畫得也太歪了，你還是帶回去吧！”說完，在我的眉毛中間畫了一個小圓圈。下一個同學(xué)把鼻子畫在了眼睛里，李老師幽默地說：“從現(xiàn)在開始，你用眼睛出氣吧！”一波未平一波又起，一位同學(xué)畫了兩個鼻子，老師靈機一動，說：“怎么連豬八戒也來湊喧鬧了！”

李老師不但語言幽默，動作也很幽默。一次，李老師神奇地對我們說：“我做一個動作，看誰能看出來我扮演的是什么。”說完就一瘸一拐地向椅子走去，還時常把手擺成一個圓圈，裝成喝酒的樣子，快到椅子那兒了，他就開始摸，上摸摸、下摸摸，左摸摸、右摸摸，終于摸到椅子了，一下倒在了椅子上。我們立刻大聲喊：“醉鬼！”李老師為了讓我們把人寫出特點來，便裝醉鬼讓我們觀測，他的主意真高！

李老師雖然將近50歲了，可依舊和我們一起玩、一起唱、一起笑，活像一個老頑童。我喜愛滿腹學(xué)問的李老師，我喜愛幽默風趣的李老師！

中學(xué)的老師作文篇2

在我身邊有著許很多多的老師，在這些老師中，我最喜愛的是班主任李老師。李老師大略有40多歲，中等身材，她的眼睛不是很大，雖然有時候很有威懾力，但多數(shù)時候我們看到的是充斥慈祥的目光。

記得在我上二班級時的一天，正上著課，我的肚子突然疼起來，慢慢地，肚子越來越疼，而且頭也開始發(fā)暈，我報告了課堂老師，為不耽擱其他同學(xué)上課，老師讓我去找李老師。我走上樓梯，敲開李老師辦公室的門走進去時，李老師關(guān)切而又溫順地問我：“郭進堯，你哪里不舒暢呀？”聽到李老師的話，我感覺像是媽媽在和我說話，痛苦感減輕了許多，我回答道：“我肚子疼，而且頭有點兒暈?！崩罾蠋焼枺骸靶枰医o你媽媽打電話嗎？”我說：“可以?！崩罾蠋熃o我媽媽打完電話后，對我說：“郭進堯，我先帶你去醫(yī)院吧?！?/p>

當我們走到醫(yī)院后，媽媽趕來了，媽媽幫我掛了號，走進內(nèi)科門診。李老師并沒有立刻回學(xué)校，而是在外面等候。當我們從門診里走出來時，李老師迎上來問我：“感覺怎么樣？”我說：“好多了?！崩蠋熯@才松了口氣。李老師勸我回家休息，下午再來上課，落下的課會給我補上。媽媽感恩地對老師說：“感謝您，李老師！”李老師笑著說：“沒事，這是老師應(yīng)當做的。”

李老師不但關(guān)懷我的身體健康，還很關(guān)懷我的學(xué)習(xí)呢!

在三班級時，我的一次期中考試沒考好，記得那天下著大雪，李老師在放學(xué)后為我輔導(dǎo)功課，講解我不會的難題。在她的援助和我的努力下，期末考試時，成果有了很大的提高。

無論遇到多大的困難，李老師都盡量按時給我們上課。去年的一天，她在給我們上完課后，因急著去開會，不當心把腳崴了，傷得很嚴峻，醫(yī)生建議她臥床休息。同學(xué)們都以為李老師的課唯恐得由別的老師代替了，正值同學(xué)們充斥猜想時，李老師步履困難地走進教室……

同學(xué)們既驚訝又感動，那堂課的紀律特別好，下課鈴響了，卻沒有一個同學(xué)離開座位。

這就是我們的李老師，她用她的敬業(yè)精神感染者我們每一名同學(xué)，讓我們明白了什么是責任。

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中學(xué)的老師作文篇3

我們的語文老師姓胥，我們都叫他老胥，他很幽默，我們都很喜愛他。

記得第一次見到胥老師時，我們都以為他很嚴，可是，我們錯了，每一會上他的課，幾乎都是笑著度過的，其他老師做的學(xué)習(xí)計劃，他偏偏不照著做，我們不想聽課時，他非要講課，我們不想聽課時，他偏偏不講課，他說：寧可氣死你，也不能憋死我自己。搞得我們是哭笑不得，他說明詞語的方法，又離譜又精確，例：癡想，依他的說明方法就是：癡是癡，想是想，癡想是癡想，癡是呆呆的，想是想，癡想是呆呆的想，是不是很離譜，每次中午，上他的課，超級給力，每次都是快要昏昏欲睡的時候，傲的一嗓子，我們馬上就嚇醒了。

老胥也有嚴苛的一面，記得上一會期中考試，我們班的語文沒有考好，他就像換了一個人似的，那一段時間他幾乎沒有笑過，所以千萬不要惹他生氣哦，不然他就不跟你玩了。

他也有體諒的一面，一個星期前，窗外下起了雪，真是柳絮因風起，因此外面的地板磚變的很滑。我的同桌劉源有1米76的個子，一不當心滑倒了，下一節(jié)課，正好是語文課，胥老師讓他先和姬乾換一下位，由于姬乾在暖氣旁坐著，老師還說，假如感覺腿好點了，就站起來活動活動。

每回上語文課，都感覺時間過的.好快，真盼望時間過的在慢一些，最末，祝福老胥青春常在

中學(xué)的老師作文篇4

唐代詩人李商隱說過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”斯大林也說過：“老師是人類的靈魂工程師?！比藗儾灰渤Ｕf：“老師就像園丁把祖國的花朵培育得更加漂亮?！蔽覅s認為：“老師是紅燭，點燃自己，照亮我們。”

在我懵懵懂懂的成長的道路中也有著這樣一位老師文質(zhì)彬彬的老師——蔣老師他有著烏黑的頭發(fā)，頭發(fā)中也少不了幾根銀絲，嘴邊的酒窩業(yè)成了一道獨特風景。

蔣老師上課總是滔滔不絕，而我們也聽得如醉如癡。他很喜愛我們大有所進步，一次蔣老師正在改作業(yè)，當他發(fā)覺我的字跡大有所進步時，臉上就露出了一絲欣慰的笑容，還在課堂上表揚了我。當然，我也有了一點點沾沾自喜。

對了，對了，蔣老師也是一位和氣的大“伙伴”。班上的課代表成果一向很好，有一次她考了七十幾分，便獨自一人在墻角哭泣。蔣老師得知后就來勸慰課代表說：“這一次只是犯了小馬虎，下一次認真點，準能考好。在哭就不好看了?！闭n代表聽了用手擦擦眼淚，重新拾回了信心。

蔣老師的語言技能也很豐富在教《方仲永》時我靜靜說了一句：“哎，假如我是方仲永那樣的神童該多好啊?！辈恢朗裁磿r候這話傳到蔣老師的耳朵里了，蔣老師就說了一句深刻的話：“希望長空裂大縫，你不好好學(xué)習(xí)，先天有多聰慧也沒用。我抬過頭來，楞了一下說：“蔣老師，希望長空裂大縫后面一句是什么。”“我不告知你，你們猜猜。”大家都百思不得其解。突然一個女孩站起來打破了清靜說：“老師，還是你說吧?！薄昂昧?，我來告知你們吧：“其實是異想天開?！眲x那間，教室里的人都哈哈大笑。剛才的鴉默雀靜變得喧鬧非凡真是孫猴子的臉——說變就變。

就這樣一堂語文課在歡聲笑語中結(jié)束了，不過它以經(jīng)深深可在了我的心中

不計辛勤一寒冷，桃熟流丹，李熟枝殘，種花簡單，種樹難。幽谷飛香不一般，取次花從，最美不過是老師的微笑。越陌越仟，是最美的風景。老師我要贊美你，贊美你的無私奉獻；贊美你的悄悄無聞，不求索取。

中學(xué)的老師作文篇5

幾天前我在電視上看到一個感人的故事，故事中的張麗莉老師令我特別的敬佩。

故事發(fā)生在20**年5月8日，下午放學(xué)時分，張麗莉老師在路旁疏導(dǎo)同學(xué)。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向同學(xué)。危險時刻，張麗莉老師向前一撲，將車前的同學(xué)用力推到一邊，自己卻被撞倒了。來到醫(yī)院，醫(yī)護人員本想給她做手術(shù)，可是張麗莉老師滿口都是：要先救同學(xué)！，先不要給我做手術(shù)。昏迷多天后，張麗莉老師醒來第一句話是：那幾個孩子沒事吧？經(jīng)過搶救，張麗莉老師被迫高位截肢。有人問她：你懊悔嗎？她回答：不懊悔，這樣做是我的本能。

想象著張麗莉老師被車撞的樣子，一股熱流涌上心頭，我鼻子一酸，淚珠大顆大顆地滾了下來。張麗莉老師真是好樣的。

張麗莉老師是我們的榜樣。有人問：肯定要從她這種大事做起嗎？不是，要從身邊的每一個人，每一件事做起，讓我們一起做好少年，好榜樣！

中學(xué)的老師作文篇6

感動是什么？我一貫有點不明白。

那是一個一般的早晨，我背著書包，邁著輕快的腳步向車站走去。咦，今日車站怎么這么多人？不管啦，等車吧。

三分鐘，四分鐘，五分鐘……

怎么回事？等了這么長時間車子還不來，真急死人了。一旁的人也開始紛紛埋怨起來，但時間還是有條不紊地走著，我只能著急地徘徊。

大略15分鐘后，車子究竟來了，我迫不及待地擠上車，往車上的電子鐘一瞧，7點了！按平常的車速，最快只要6分鐘，應(yīng)當還能趕得上。

可我這些想法幾分鐘后就化為泡影了。我的天！整條街的車堵得寸步難行，這回不遲到才怪呢，我的心愈加沉重。透過粘滿霧氣的窗戶，我望著太陽，懊悔自己為什么不步行上學(xué)?，F(xiàn)在去學(xué)校，準會挨批，怎么辦呢？

又過了好一陣子，車子究竟沖出重圍，到站了。隨后，我以每秒4米的速度朝學(xué)?？癖迹胪旎厥湃サ臅r間，可一切都是徒勞，我遲到了。

我忐忑擔心地奔到教室門口，一看，老天保佑，班主任不在本班教室上課。我喊了聲“報告”，便溜到自己的座位上，教室里又多了一個讀書的聲音。

我沒讀多久，周老師的身影就涌現(xiàn)在門口，我的心立即糾了起來。周老師招了招手，示意我出來，我心想：完了，完了，老師肯定會“罵”死我。我拖著沉重的腳步走出教室，預(yù)備接受“暴風雨”的洗禮。

但出乎意料，周老師劈頭一句卻是：“怎么啦？是不是在路上有什么事耽擱了？”我驚異的抬起頭，看向老師，映入眼簾的不是老師生氣的臉龐，而是她緊鎖的眉頭，著急的眼神。怎么