人教版九年級物理第十五章第三節(jié)《串聯(lián)和并聯(lián)》教學設計

知識教與技能學過程與方目法情感標態(tài)度與價值觀教學重教學難教學器教學方

串和聯(lián)案1、知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點.2、會讀、會畫簡單的串、并聯(lián).3、知道生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實1通探究，用實驗的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別，從而培養(yǎng)學生對實際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能.2通過讓學生舉出生活產(chǎn)中簡單串聯(lián)電路的實例養(yǎng)觀察能.激發(fā)學生認識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的興趣，積極主動找出串并聯(lián)的特點及識別方法，能聯(lián)系生活中的串并聯(lián)電路，體會科學知識在實際生活中的應用及其價值。通過觀察和實驗，探究串、并聯(lián)電路的特.組織、指導學生在探究過程中，認真觀察、分析、歸納出正確結.電源、燈泡、開關、導線、小彩燈、直尺實驗探究教學

教活

學活

設意環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境導入新課講

出示小彩燈放幅美麗夜通賞圖片，積極景圖片啟發(fā)學生思考導入考。新課。、串聯(lián)路概生。

吸引學生注意力發(fā)習動機。符合學生的引導學生由一燈的連接，提出問題使只小燈泡同時發(fā)光？

學生思考。

認知規(guī)律發(fā)學生深入思考過授

鼓勵學生設計電路圖范畫出電路圖成并聯(lián)電路的概念。出示課題。通過學生活動的形式強化概念。、串聯(lián)路點探。

設計兩燈都亮的電路圖動深概過糾正電路圖正畫出念理解。串并聯(lián)電路圖道么是串聯(lián)電路，什么是并聯(lián)電路。引導學生動提醒學生注意實驗事項，動連接電路，完成導學

手的過程中，新

鼓勵學生動手實驗、實際操作。引導學生實驗中分析兩

案，并能分析、討論、歸納體出串并聯(lián)電路在結構關得過程的作用電間關系等方證種電路特點掌握重點突面的特點。難點。

想驗自己的成功的喜悅。知

、生中物。引導學生應用所學知識析

學生思考能應用串并聯(lián)體物理知電路的特點析生活中的識于生活，生活中電路連接方式鼓勵學生聯(lián)系實際，并進行分析。

電路連接方式。

應用于生活。

課堂小結

啟發(fā)學生思考交流暢談收獲。提出困惑。

學生談收獲。提出困惑。

交流分享自己的成果。串和聯(lián)1、串聯(lián)電路

并聯(lián)電路板書設計

2、串并聯(lián)電路的特點：、活中的電路下面電路中屬于聯(lián)電路的并聯(lián)電路的鞏A

B

C

D固練習思考討論

請你為學校門衛(wèi)設計一個門鈴電路圖門口摁下門鈴衛(wèi)紅燈亮，門鈴響。值班人就知道有人來了。（電源、導線、門鈴、燈泡）、根據(jù)電路圖連接實物圖。L1﹣L2居民樓的樓道燈，夜間總是亮著會浪費電。但是，如果有人夜晚出來，沒有燈又黑不方便?，F(xiàn)有一種自動控制的樓道燈，當有人走動發(fā)出聲音時，電路接通，燈亮；經(jīng)過一兩分鐘后，內(nèi)部的延時裝置就把電路斷開，燈滅。不過，只有夜晚天黑之后燈才能亮，白天，不論發(fā)出多大的聲音，電燈也會“無動于衷是為在控開關中裝有“聲敏電。“聲敏”和“光敏”的自動裝置都是比較復雜的（實際使用時它們裝在同