《樹之歌》第二課時教學(xué)設(shè)計

《樹之歌》第二課時教學(xué)設(shè)計溧陽市社渚中心小學(xué)王麗花教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，能正確認(rèn)讀、書寫生字“壯”“化”，并能給它們組詞。2.正確、流利地朗讀兒歌，并背誦全文。3.通過看圖和讀兒歌，初步認(rèn)識樹木的樣子，了解這些樹木的外形特點。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的事物，教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木。5.積累和樹有關(guān)的諺語。教學(xué)重點：1.認(rèn)識文中的11種樹，了解這些樹的特點。2.將課文讀正確、讀流利，并能背誦課文。教學(xué)難點：1.學(xué)會生字“壯”、“化”，識記生字字形并正確書寫。2.朗讀課文，背誦課文。了解不同樹木的特點。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于樹的兒歌——樹之歌,伸出小手和老師一起寫課題。（齊讀課題）2.今天我們教室里很熱鬧，來了很多客人老師，還有兩個動物朋友——（出示熊大熊二圖）它們說要在我們班選拔“森林小衛(wèi)士”，和它們一起守護(hù)森林，你們想?yún)⒓訂?？熊大熊二給小朋友設(shè)了幾道關(guān)卡，讓我們一起去闖關(guān)吧！二、復(fù)習(xí)鞏固（第一關(guān)：認(rèn)樹名）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文介紹了很多種樹，還認(rèn)識它們的名字嗎？（出示詞語，生開火車讀，齊讀。）三、新授（第二關(guān)：掛樹牌）過渡：看樣子小朋友們上節(jié)課學(xué)得特別扎實，輕輕松松就闖過了第一關(guān)，接下來進(jìn)入第二關(guān)——掛樹牌。1.出示11種樹木的圖片：森林里很多小動物不認(rèn)識這些樹，我們要把樹名寫在牌子上掛在樹上，這樣就方便大家認(rèn)識了。請同學(xué)們讀兒歌，邊讀邊想，這些樹木各有什么特點?找到了特點，請你用波浪線畫下來，再仔細(xì)讀讀，想一想，就能把樹牌掛對了。學(xué)生自由朗讀，自主學(xué)習(xí)，教師巡視。2.學(xué)習(xí)第一句：（出示三幅圖）小朋友們看大屏幕上的三棵樹分別是什么樹？說說是怎么認(rèn)出來的？交流：（1）交流點一：楊樹高大，猜猜能長多高？（能長15-30米，有的楊樹能長到40米高，相當(dāng)于十幾層樓高）有“鉆天楊”的美譽(yù)。(2)交流點二:榕樹壯。學(xué)習(xí)生字“壯”：學(xué)生認(rèn)讀，看字形演變理解字義,組詞,看圖辨別，篩選出“粗壯”、“強(qiáng)壯”。(3)交流點三:梧桐樹葉像手掌。伸出手掌，看看像不像？師：像這樣兩種事物相似，把一種事物比作另一種事物的句子叫比喻句。小結(jié)：剛才小朋友們抓住這三種樹的外形特點很容易就辨認(rèn)出它們來了。（板貼：外形）朗讀句子。3.出示第二句：指名讀，這句話寫了幾種樹？各有什么特點？交流，相機(jī)理解“松柏四季披綠裝”。（1）把楓樹、松柏找出來，貼樹牌。說說怎么認(rèn)識的？（板貼：顏色）(2)讀句子。男女生合作讀。指導(dǎo)讀好這一句。4.學(xué)習(xí)第三句：接下來，讓我們坐上飛機(jī)去祖國的南方看一看（出示多幅花草圖）師:南方氣候溫暖，許多植物都喜歡這樣溫暖的地方，包括書上的木棉。（出示句子，指名讀，用一個詞說說木棉的特點）我們再去北方看一看（出示圖）感覺哪里的氣候怎么樣？冬天，我國北疆的大興安嶺地區(qū)，氣溫低至零下三四十?dāng)z氏度，只有很少幾種樹能忍耐這么低的溫度活下來，其中就有樺樹。（出示句子）理解“耐寒”：忍耐寒冷，拓展“耐熱”、“耐旱”。出示圖片，貼樹牌。師生合作讀。5.出示第四句：指名讀。說說每種樹的特點。理解化石：出示圖片和資料，師簡介“化石”。學(xué)習(xí)生字“化”：認(rèn)讀，了解演變：左邊一個正立的人，右邊一個倒立的人，表示變化的意思。理解“活化石”:是指在地球上的生活時間非常久遠(yuǎn)的動物或植物，直到現(xiàn)在還頑強(qiáng)地生存著。師簡介關(guān)于銀杏和水杉的相關(guān)知識：銀杏在地球上最古老的樹種之一，在恐龍時代銀杏和它的親戚們的身影就已經(jīng)遍布全球。水杉也是活化石，據(jù)古植物學(xué)家考證，早在一億多年前，地球上就出現(xiàn)了水杉，后來地球的溫度降得極低極低，出現(xiàn)了大片大片的冰川，很多植物都被凍死，水杉卻幸存下來，實在是太珍貴了!（3）看圖，理解“金桂”。聞過桂花的香味吧?聯(lián)系生活，理解“滿院香”。(濃郁的香氣遍布整個院落。)6.邊朗讀兒歌，邊給書上的樹掛牌。四、讀一讀，記一記（第三關(guān)：認(rèn)識新朋友）出示課后練習(xí)：自由讀、指名讀。讀了第一行詞語，有什么發(fā)現(xiàn)？第二行呢？五、自讀理解，拓展遷移（第四關(guān)：腦力大比拼）1.自古以來，樹和人類的關(guān)系就很密切，人們喜歡樹，贊美樹，也從樹身上得到許多啟發(fā)。出示:十年樹木，百年樹人。樹高百尺，葉落歸根。樹無根不長，人無志不立。請小朋友們輕聲讀一讀這幾句話，想一想，你從中讀懂了什么?和小伙伴們交流交流。(提醒:“十年樹木，百年樹人”中的“樹”不是“樹之歌”中樹的意思，而是當(dāng)“種植、培養(yǎng)”講)2.全班交流。3.輕聲背一背，把樹木給予人們的啟發(fā)記在心里吧。學(xué)生練背，指名背誦。六、總結(jié)教育頒發(fā)森林小衛(wèi)士獎?wù)?，相機(jī)進(jìn)行愛護(hù)樹木教育。七、寫字壯：左窄右