包餃子音樂(lè)教案

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包餃子音樂(lè)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)，有節(jié)奏地做搟餃子皮、包餃子的動(dòng)作。

2、創(chuàng)編表現(xiàn)餃子沸騰的動(dòng)作，初步表現(xiàn)出音樂(lè)歡快的心情。

3、發(fā)揮孩子的主體性，充分進(jìn)展孩子的想象力及小伙伴之間的交往合作技能。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手包餃子技能。

5、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、生活閱歷預(yù)備：熟識(shí)包餃子的過(guò)程，留意觀測(cè)餃子沸騰時(shí)的樣子。

2、場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形〔輪廓線〕表示“大盤子”

3、游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。廚師帽及衣服一套。

4、Flash動(dòng)畫：餃子在鍋里跳舞的樣子

三、活動(dòng)重點(diǎn)：創(chuàng)編包餃子和餃子沸騰時(shí)的動(dòng)作。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：隨《喜洋洋》樂(lè)曲拍手入場(chǎng)坐好。

老師：“今日，老師給小伙伴帶來(lái)一段Flash，請(qǐng)小伙伴來(lái)觀賞?！?/p>

提問(wèn)：“小伙伴看到了什么？”

“怎么包餃子？”

“餃子包好了，要放到鍋里煮，煮的時(shí)候，餃子會(huì)是什么樣的？”

2、分段觀賞音樂(lè)并創(chuàng)編動(dòng)作。

〔1〕老師：“小伙伴說(shuō)的很好，那么今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)包餃子。”

第一步：搟皮。請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)搟皮的各種動(dòng)作。

單手搟、雙手搟、將身體各部位想象成面團(tuán)在上面搟、將其他小伙伴想象成面團(tuán)在上面搟。

老師和幼兒一起聽(tīng)A段音樂(lè)做搟皮的動(dòng)作。

〔2〕第二步：包餃子。先放餡再包。請(qǐng)小伙伴爭(zhēng)論包餃子的動(dòng)作。

單手捏、雙手捏、雙手攥。

師幼一起聽(tīng)B段音樂(lè)做包餃子的動(dòng)作。

〔3〕第三步：煮餃子。請(qǐng)小伙伴爭(zhēng)論餃子放入鍋里煮，沸騰時(shí)的動(dòng)作。

師幼一起聽(tīng)C段音樂(lè)并邊做動(dòng)作邊游戲。

玩法：老師：“小伙伴，我們來(lái)玩一個(gè)《包餃子》的游戲。自己就是一個(gè)小面團(tuán)，把自己包成一個(gè)小餃子。當(dāng)餃子煮熟關(guān)上火以后，做一個(gè)動(dòng)作表示停下來(lái)。老師會(huì)扮演大廚師，手持大漏勺去撈你們這些餃子。凡是被大漏勺遇到的小伙伴，就請(qǐng)來(lái)到這個(gè)大盤子里?！?/p>

第一遍：幼兒自己來(lái)玩游戲。

第二、三、四、五遍：幼兒分組來(lái)游戲。

最末，引導(dǎo)全體幼兒變成一個(gè)大面團(tuán)來(lái)包一個(gè)最大的餃子，結(jié)束活動(dòng)。

包餃子音樂(lè)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受《喜洋洋》的音樂(lè)，能依據(jù)三段體音樂(lè)的改變按樂(lè)句、樂(lè)段交替變換動(dòng)作。

2、遷移對(duì)包餃子的生活閱歷，能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒包餃子的相關(guān)閱歷。

2、《喜洋洋》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話了解幼兒的已有閱歷，引出本次活動(dòng)的內(nèi)容。

師：你們吃過(guò)餃子嗎？誰(shuí)知道包餃子需要哪些材料？餃子怎么包呢？

師：你們知道餃子皮怎么做呢？

幼兒回答，老師小結(jié)。

師：餃子皮搟好后，接下來(lái)要做什么呢？怎么包餃子呢？

二、與配課老師合作表演音樂(lè)游戲，初步理解音樂(lè)ABA三段。

第一段：表現(xiàn)搟餃皮，餃子皮變大。

第二段：表現(xiàn)放餃子餡，捏餃子。

第三段：表現(xiàn)餃子沉到鍋底，再漸漸浮現(xiàn)來(lái)，然后不停地翻滾，最末被冷水澆過(guò)后馬上即不動(dòng)。

三、老師引導(dǎo)幼兒仿照動(dòng)作。

師：誰(shuí)是餃子，誰(shuí)是大廚師？

老師：大廚師是怎么包餃子的？餃子包好后，要干些什么呢？〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)〕

四、幼兒完整合作玩游戲，感受合作溝通的樂(lè)趣。

玩法：幼兒兩人一組

A段：幼兒甲聽(tīng)音樂(lè)合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動(dòng)作，幼兒乙協(xié)作做餃皮變大的動(dòng)作。

B段：幼兒甲做包餃子的動(dòng)作，放餡，捏，幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的動(dòng)作，表現(xiàn)被包成餃子了。

A段：下餃子，幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結(jié)束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動(dòng)作，幼兒乙做造型。

幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

五、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)音樂(lè)觀賞活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲，段式為ABA三段式，樂(lè)曲歡愉快潑、熱忱洋溢。對(duì)于中班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀賞活動(dòng)，感受樂(lè)曲的心情，豐富幼兒的審美閱歷，通過(guò)包餃子這一生活化、游戲化的情節(jié)來(lái)詮釋音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活閱歷和思維形式上引起共鳴，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，促使幼兒積極、熱忱地去感受、想象音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容，下面談?wù)劵顒?dòng)后的一些想法：1．活動(dòng)中孩子積極參加，喜愛(ài)表現(xiàn)。活動(dòng)中，孩子們特別積極地參加表演，活動(dòng)中心情高漲。

2．活動(dòng)中充分表達(dá)了由孩子們的聽(tīng)而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動(dòng)作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽(tīng)音樂(lè)引出，依據(jù)孩子們自身對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)行表演，令我興奮的是孩子們的理解都是比較正確的。

包餃子音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．依據(jù)生活閱歷，探究用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)搓皮、包餡、下鍋等情節(jié)，富有制造性地表現(xiàn)喧鬧、喜慶的音樂(lè)氛圍。

2．與同伴共享空間，盡情表演，享受參加韻律活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在家觀測(cè)過(guò)包餃子的過(guò)程。

2、幼兒具有肯定的肢體表現(xiàn)技能。

3、錄有《喜洋洋》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)行熱身運(yùn)，跟著音樂(lè)做揉面團(tuán)動(dòng)作?！怖蠋煄ьI(lǐng)〕

“今日，幼兒園里來(lái)了很多的客人老師，我們一起來(lái)包餃子給他們吃，好嗎？”

“那我們先來(lái)揉面團(tuán)吧。”〔師生聽(tīng)音樂(lè)做揉面團(tuán)的動(dòng)作〕

“老師來(lái)把大面團(tuán)切成小面團(tuán)，小面團(tuán)們放到盆子里吧?！薄灿變夯刈弧?/p>

“面團(tuán)揉好了，那我們?cè)趺醋鲲溩幽?？?/p>

引導(dǎo)幼兒回答：搓餃子皮――包餃子――下餃子。

二、完整聽(tīng)音樂(lè)。

“接下來(lái)，我們來(lái)認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)了這段音樂(lè)你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)出做餃子這一過(guò)程呢？”〔幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作〕

三、分段聽(tīng)音樂(lè)表演。

包餃子音樂(lè)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受《喜洋洋》的音樂(lè)，能依據(jù)三段體音樂(lè)的改變按樂(lè)句、樂(lè)段交替變換動(dòng)作。

2.遷移對(duì)包餃子的生活閱歷，能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)。

3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備:幼兒包餃子的相關(guān)閱歷。

2.《喜洋洋》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話了解幼兒的已有閱歷，引出本次活動(dòng)的內(nèi)容。

師：你們吃過(guò)餃子嗎？誰(shuí)知道包餃子需要哪些材料？餃子怎么包呢？

師：你們知道餃子皮怎么做呢？幼兒回答，老師小結(jié)。

師：餃子皮搟好后，接下來(lái)要做什么呢？怎么包餃子呢？

二、與配課老師合作表演音樂(lè)游戲，初步理解音樂(lè)ABA三段。

第一段：表現(xiàn)搟餃皮，餃子皮變大。

第二段：表現(xiàn)放餃子餡，捏餃子。

第三段：表現(xiàn)餃子沉到鍋底，再漸漸浮現(xiàn)來(lái)，然后不停地翻滾，最末被冷水澆過(guò)后馬上即不動(dòng)。

三、老師引導(dǎo)幼兒仿照動(dòng)作。

師：誰(shuí)是餃子，誰(shuí)是大廚師？老師：大廚師是怎么包餃子的?餃子包好后，要干些什么呢？〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)〕

四、幼兒完整合作玩游戲，感受合作溝通的樂(lè)趣。

玩法：幼兒兩人一組A段：幼兒甲聽(tīng)音樂(lè)合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動(dòng)作，幼兒乙協(xié)作做餃皮變大的動(dòng)作。B段：幼兒甲做包餃子的動(dòng)作，放餡，捏，幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的`動(dòng)作，表現(xiàn)被包成餃子了。A段：下餃子，幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結(jié)束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動(dòng)作，幼兒乙做造型。幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

五、結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)音樂(lè)觀賞活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲，段式為ABA三段式，樂(lè)曲歡愉快潑、熱忱洋溢。對(duì)于中班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀賞活動(dòng)，感受樂(lè)曲的心情，豐富幼兒的審美閱歷，通過(guò)包餃子這一生活化、游戲化的情節(jié)來(lái)詮釋音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活閱歷和思維形式上引起共鳴，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，促使幼兒積極、熱忱地去感受、想象音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容，下面談?wù)劵顒?dòng)后的一些想法：

1．活動(dòng)中孩子積極參加，喜愛(ài)表現(xiàn)?；顒?dòng)中，孩子們特別積極地參加表演，活動(dòng)中心情高漲。

2．活動(dòng)中充分表達(dá)了由孩子們的聽(tīng)而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動(dòng)作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽(tīng)音樂(lè)引出，依據(jù)孩子們自身對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)行表演，令我興奮的是孩子們的理解都是比較正確的。

包餃子音樂(lè)教案5

設(shè)計(jì)背景

某天，我就本班近期有好些小伙伴挑食的狀況，和小伙伴進(jìn)行了一次談話課：我喜愛(ài)吃的蔬菜。在談話過(guò)程中，有個(gè)小伙伴說(shuō)他喜愛(ài)吃餃子里的蔬菜，喜愛(ài)看餃子在鍋里翻滾著，并一邊很形象的仿照著翻滾的動(dòng)作。瞬間，我腦海里就涌現(xiàn)了讓小伙伴學(xué)習(xí)“包餃子”的動(dòng)作，于是，我就找了些相關(guān)的資料，和小伙伴一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何“包餃子”這一節(jié)音樂(lè)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲的情境中，能隨音樂(lè)分段、有節(jié)奏地進(jìn)行表演。

2、嘗試將包餃子的閱歷運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中，創(chuàng)編動(dòng)作表演。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)既快樂(lè)又有序的游戲心情。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試將包餃子的閱歷運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中，能隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

難點(diǎn)：在游戲的情境中，幼兒能隨音樂(lè)分段、有節(jié)奏地進(jìn)行創(chuàng)編表演。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)《包餃子》

2、錄音機(jī)

3、餃子皮及做餃子的其他材料

活動(dòng)過(guò)程

一、出示餃子皮，引導(dǎo)幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活閱歷，并學(xué)習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒回憶餃子的做法

老師：“小伙伴吃過(guò)餃子嗎?喜愛(ài)吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來(lái)的嗎?”引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論餃子皮的做法，讓幼兒回憶自己所見(jiàn)過(guò)包餃子的步驟及動(dòng)作

2、老師小結(jié)做餃子皮的步驟和動(dòng)作。

3、老師將做餃子皮的動(dòng)作變成舞蹈動(dòng)作：卷袖子、揉、壓、搓

4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。

二、出示蘿卜和肉，引導(dǎo)幼兒回憶做餃子餡的方法。

1、出示胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“切”的動(dòng)作。

2、出示豬肉，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“剁”的動(dòng)作.

3、集體練習(xí)“切、剁”的動(dòng)作。

三、練習(xí)“捏”的動(dòng)作。

1、老師：“好了，我們把餃子皮和餡都做好了，接下來(lái)，我們開(kāi)始包餃子了”。老師引導(dǎo)幼兒做“捏”的動(dòng)作。

2、老師和幼兒一起練習(xí)“捏”的動(dòng)作。

四、老師引導(dǎo)幼兒將包餃子的動(dòng)作步驟按順次進(jìn)行練習(xí)。

將包餃子的動(dòng)作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動(dòng)作連起來(lái)加以練習(xí)。

五、播放音樂(lè)，讓幼兒初步感受音樂(lè)

1、幼兒觀賞音樂(lè)，初步熟識(shí)音樂(lè)旋律。

2、老師隨音樂(lè)“包餃子”，讓幼兒初步了解游戲的步驟。

3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)，跟隨老師進(jìn)行“包餃子”。

六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形，并仿照創(chuàng)編動(dòng)作

(1)老師：“餃子包好了，我們開(kāi)始煮餃子了，餃子放在鍋里煮會(huì)是什么樣子的呢?”引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論。

(2)組織幼兒圍個(gè)圓圈，在老師帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行集體表演。

老師：“請(qǐng)小伙伴圍成兩個(gè)大圓圈，和旁邊的人保持距離，以免做動(dòng)作時(shí)遇到別人，我們一起來(lái)表演餃子在鍋里的情形，好嗎??！?/p>

(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。

老師：“煮熟的餃子是什么樣的?假如你是“餃子”，請(qǐng)你想象一個(gè)“餃子”煮熟的造型，比如：彎腰、側(cè)身……,我來(lái)數(shù)數(shù)，數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰(shuí)的餃子造型是最特別的,好不好?”

(4)老師和幼兒一起練習(xí)餃子的造型.并找出比較特別的造型大家看。

七、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做《包餃子》的音樂(lè)游戲。

八、小結(jié)，結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、在上這節(jié)課之前，我找了些相關(guān)的資料，雖然是在生活中常見(jiàn)的一些動(dòng)作，但我還是在備課時(shí)細(xì)細(xì)的