教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)

Word———教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)

老師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)

當(dāng)我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)力量。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是我細(xì)心整理的老師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與保藏。

老師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)1

學(xué)習(xí)了《校內(nèi)文明禮儀》，使我對(duì)老師文明禮儀有了新的熟悉。老師文明禮儀是老師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。

老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，擔(dān)當(dāng)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)，老師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為同學(xué)和社會(huì)的楷模。

我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的一名老師，首先要注意形象禮儀，做到儀表衣著文明。老師的衣著干凈、高雅、美觀，面對(duì)仿照力量很強(qiáng)的同學(xué)，具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。假如衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，明顯不雅。而女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。因此，在日常著裝方面，我們老師要留意“五忌”：忌露、忌透、忌緊、忌異、忌亂。

在教育工作中，我們身為老師，與同學(xué)交往時(shí)要特殊留意的是：愛(ài)護(hù)同學(xué)的平安，不體罰或變相體罰同學(xué)，要敬重關(guān)懷每一位同學(xué)，觀賞孩子身上的閃光點(diǎn)。面對(duì)考試中沒(méi)有考好的同學(xué)，面對(duì)做了錯(cuò)事的同學(xué)，面對(duì)不做作業(yè)的同學(xué)，我們要學(xué)會(huì)曉之以理，動(dòng)之以情，不要把我們親切的笑臉變成生氣的惡臉。

其次，身為老師的我們，與家長(zhǎng)的交往更是一門(mén)藝術(shù)，千萬(wàn)不要在同學(xué)不做作業(yè)時(shí)才知道怒氣沖沖地打電話(huà)找家長(zhǎng)。而應(yīng)當(dāng)在平常學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)融洽溝通。接待家長(zhǎng)時(shí)要熱忱，并且保證無(wú)論時(shí)間、地點(diǎn)，在接待的同時(shí)要確保不影響其他的同學(xué)及同事；要敬重家長(zhǎng)的看法，禮貌對(duì)待；通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)溝通，如短信，電話(huà)，同學(xué)作業(yè)的評(píng)語(yǔ)等；仔細(xì)傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)緩和緊急的氛圍，學(xué)會(huì)語(yǔ)氣委婉的提出問(wèn)題并解決問(wèn)題；公平溝通，不能責(zé)備家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)利用家長(zhǎng)資源來(lái)管理好同學(xué)；對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)要客觀、全面、用詞恰當(dāng)，

文明禮儀普及教育活動(dòng)不僅讓每一位同學(xué)懂得了文明禮儀在人生中重要作用，還塑造了人的思想素養(yǎng)，還促使同學(xué)的全面進(jìn)展。校內(nèi)禮儀文化建設(shè)是動(dòng)態(tài)的，普及教育活動(dòng)，只是一個(gè)逗號(hào)，沒(méi)有句號(hào)，任重而道遠(yuǎn)。全校師生不僅把文明禮儀體現(xiàn)在簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)上，而成為文明禮儀的宣揚(yáng)者、實(shí)踐者和示范者；讓文明的腳步離我們?cè)絹?lái)越近，越來(lái)越親；讓文明禮儀之花盛開(kāi)。

老師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)2

學(xué)校，作為教書(shū)育人的特地場(chǎng)所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。老師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的傳播者，而且是同學(xué)思想道德的教育者。老師在傳播學(xué)問(wèn)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。

作為老師首先要注意形象禮儀，做到儀表衣著文明。

首先要給對(duì)方或大眾留下第一印象：儀表干凈，衣冠端正。形象對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是其綜合素養(yǎng)的最初展現(xiàn)。老師的儀表是開(kāi)啟同學(xué)心扉的鑰匙，老師的職業(yè)形象關(guān)乎同學(xué)的成長(zhǎng)。

其次老師要注意語(yǔ)言禮儀。

語(yǔ)言是人們?cè)诮煌^(guò)程中表情達(dá)意的工具。語(yǔ)言的美與否，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá)、溝通的完善與否。老師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。用語(yǔ)言去發(fā)蒙，用語(yǔ)言去啟智；用語(yǔ)言去激勵(lì)，用語(yǔ)言去引悟；用語(yǔ)言去贊美，用語(yǔ)言去督促。老師的語(yǔ)言是實(shí)現(xiàn)宏大的教育功能的基本途徑。再次老師要注意教學(xué)禮儀。老師的教學(xué)禮儀是指老師在教育教學(xué)中的教育藝術(shù)性、科學(xué)性和方法性，需要針對(duì)不同的同學(xué)特點(diǎn)做到有的放矢，收放自如。敬重每個(gè)同學(xué)是前提，與同學(xué)互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。老師的一言一行、一舉一動(dòng)孩子們都急于去仿照，所以老師必需做到以身作則，同時(shí)同學(xué)具有個(gè)別差異性，針對(duì)不同的同學(xué)應(yīng)使用不同的教學(xué)方法。

老師還應(yīng)有的人格魅力。

一名好老師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)同學(xué)實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)同學(xué)發(fā)揮影響。宏大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝?shū)育人的先決條件，老師要求同學(xué)做到的自己必需身體力行，不允許同學(xué)做的，自己堅(jiān)決不做；在同學(xué)面前做到的，同學(xué)不在時(shí)也必需做到。就像滕野先生一樣，他對(duì)魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的，由于他內(nèi)在的高尚品德呈現(xiàn)了他的人格魅力，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德行修煉，把自身的人格魅力呈現(xiàn)給同學(xué)；師表即要我們要為人之楷模，老師的言談舉止、舉手投足不僅影響老師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對(duì)同學(xué)的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求老師不僅要教好書(shū)、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，留意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

古今中外的教育家，都提倡老師要為人師表，如我國(guó)古代教育家孔子，把老師領(lǐng)先示范作為老師職業(yè)的基本要求；師德即老師的職業(yè)道德，我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧?，在?guó)家和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議國(guó)家和政府，不能蔑視我國(guó)憲法和法律，不能違反教育法、老師法，不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情；師心就是要有愛(ài)心，無(wú)論是對(duì)幼兒園、學(xué)校生還是學(xué)校生，我們都要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們，要懂得敬重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，對(duì)待孩子要多用鼓舞性的語(yǔ)言，假如由于同學(xué)學(xué)習(xí)成果不好而惡語(yǔ)中傷同學(xué)，不僅嚴(yán)峻打擊了他們的自尊心，老師在同學(xué)心目中的形象也大打折扣，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也不肯定能得到提高，一名有愛(ài)心的好老師往往能得到同學(xué)的愛(ài)戴和敬重，由于他們懂得公平的.對(duì)待每一位同學(xué)，對(duì)同學(xué)表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們?cè)诮o落后生解答問(wèn)題的時(shí)候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在同學(xué)旁邊，一邊溝通一邊給與解答，這樣他們就會(huì)沒(méi)有緊急感，比較簡(jiǎn)單接受。

通過(guò)學(xué)習(xí)《老師禮儀》，使我意識(shí)到自己的品德情操、處世態(tài)度、一言一行都在影響著同學(xué)，也學(xué)習(xí)到了如何使自己成為同學(xué)最親近、最信任、最崇敬的老師。

老師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)3

一周的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，參與完學(xué)校組織、金教授主講的“老師禮儀”培訓(xùn)之后，通過(guò)對(duì)金教授講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)、思索與理解，我對(duì)它又有了更加深刻的體會(huì)：

作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本。一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿(mǎn)腔的熱忱對(duì)待事業(yè)、對(duì)待同學(xué)以外，還必需自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出同學(xué)健康的人格。因此，老師的禮儀必需規(guī)范。通過(guò)參與培訓(xùn)，我認(rèn)為要做好一個(gè)好的榜樣，我們至少應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面去努力。

一、老師的言談應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)

老師擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)，使得老師的工作時(shí)刻離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名老師，首先要留意語(yǔ)言表達(dá)時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。主要應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：

1、語(yǔ)言表達(dá)要精確、恰當(dāng)，有科學(xué)性

學(xué)校中設(shè)置的每一門(mén)課程都是一門(mén)科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教學(xué)中，應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不行隨心所欲，更不行胡亂編造，失去科學(xué)依據(jù)，使同學(xué)獲得錯(cuò)誤的學(xué)問(wèn)。

2、音量要適當(dāng)，有抑揚(yáng)頓挫之美感

有人說(shuō)“上課時(shí)一門(mén)藝術(shù)”，我覺(jué)得最直接的就表現(xiàn)在語(yǔ)言上，要讓同學(xué)有聽(tīng)覺(jué)上的美感。所以，老師講課時(shí)，聲音應(yīng)當(dāng)有抑揚(yáng)頓挫之美。同時(shí)，講課不是喊口號(hào)，聲音不宜過(guò)大，否則，會(huì)給同學(xué)以聲嘶力竭之感。但假如聲音太低，又很難聽(tīng)清，會(huì)影響教學(xué)效果。

3、語(yǔ)言要精練

提高課堂效率的最直接的途徑就是不說(shuō)廢話(huà)、閑談，與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)。所以，講課要抓中心，不說(shuō)廢話(huà)和多余的話(huà)，給同學(xué)潔凈利索的感覺(jué)，這樣，同學(xué)聽(tīng)課的效率會(huì)有很大的提高，使我們的教學(xué)事半功倍。

4、語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，有吸引力

“愛(ài)好是最好的老師”，生動(dòng)、形象、有吸引力的語(yǔ)言，會(huì)很大程度上提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。所以，講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà)，以活躍課堂氣氛，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。但必需留意，不能“過(guò)”，否則會(huì)失去教學(xué)的重點(diǎn)。

二、老師要有良好的行為舉止

同學(xué)在時(shí)刻目睹著老師的行為舉止，而一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要留意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。只有老師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培育出文明禮貌的同學(xué)。

1、目光要嚴(yán)厲、親切、有神

眼睛是心靈的窗口，在講臺(tái)上講課時(shí)，老師的目光要嚴(yán)厲、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當(dāng)講話(huà)消失失誤被同學(xué)打斷，或同學(xué)中消失突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做不僅有損于老師在同學(xué)心目中的形象，更有可能給同學(xué)造成心理?yè)p害。

2、站姿要自然、大方、得體，還要留意站立的位置

老師站著講課，既是對(duì)同學(xué)的重視，更有利于用身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過(guò)于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過(guò)大過(guò)急。而且，站立的位置也要留意，既要得體，又要不遮擋同學(xué)的視線(xiàn)。

3、手勢(shì)要得體、自然、恰如其分

老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其他過(guò)分的動(dòng)作。

三、與同學(xué)談話(huà)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)

1、提前通知，有所預(yù)備。

談話(huà)最好提前與同學(xué)打招呼，讓同學(xué)有一個(gè)思想預(yù)備，這既是一種禮貌，又是對(duì)同學(xué)的敬重。

而且，這樣在談話(huà)時(shí)，老師也是有備而談，更簡(jiǎn)單掌握自己的心情，而不至于做出一些不符合禮儀要求的事情。

2、熱忱等候，設(shè)置公平氣氛。

舉止端正，行為有度。談話(huà)時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有急躁，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

這樣，同學(xué)才能暢所欲言，對(duì)老師產(chǎn)生信任的心理，才有利于解決我們預(yù)備解決的事情。

3、分清場(chǎng)合，入情入理。

在與人談話(huà)時(shí)，老師的表情要與談話(huà)對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)全都。不要言過(guò)其實(shí)，有意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。

四、與同事談話(huà)、交往應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)

老師除了與同學(xué)的關(guān)系之外，還有與同事之間的關(guān)系，而同學(xué)隨時(shí)都在看著老師，老師之間的交往在很大程度上影響到自己在同學(xué)心目中的形象和同學(xué)以后的人生。所以，同事之間的人際交往，肯定要留意禮儀。

1、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)敬重，但不獻(xiàn)媚

領(lǐng)導(dǎo)是同事中的特別群體，既是我們的同事，又是我們工作上的上司，我們更要留意與領(lǐng)導(dǎo)之間的禮儀交往。我們既要在工作上樂(lè)觀協(xié)作，又要留意公平的同事關(guān)系，不能有反抗心情，也不能有獻(xiàn)媚的嫌疑。

2、對(duì)老老師要畢恭畢敬

只有我們對(duì)老老師倍加敬重，同學(xué)才能仿照我們的禮儀，而且老老師也會(huì)覺(jué)得我們很有禮貌。當(dāng)然，尊老愛(ài)幼也是我們中華民族的傳