小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案

Word———小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案花家學校老師信息技術應用力量提升工程2.0實施方案

中學校老師信息技術應用力量提升工程2.0是服務國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大進展策略，推動老師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，樂觀有效開展教育,通過教育信息化實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要舉措。依據(jù)上級文件要求，現(xiàn)擬定花家學校老師信息技術應用力量提升工程2.0實施方案。

一、目標定位

到2022年6月底，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注意創(chuàng)新、精準測評的老師信息素養(yǎng)進展新機制，采納整校推動和線上線下混合式研修模式，以點帶面，對全校老師開展不少于60學時的信息技術應用力量培訓(網(wǎng)絡研修與實踐應用各30學時)，并在校本應用考核中獲得不少于20學分。通過培訓基本實現(xiàn)“三提升一全面的總體進展目標：校長信息化領導力、老師信息化教學力量、培訓團隊信息化指導力量顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新進展。

二、主要任務

(一）建強兩支隊伍

1.建培訓團隊。切實提升一線骨干老師組成的培訓團隊進行規(guī)劃方案設計、組織教研、指導校本研修、開展校本應用考核等力量。

2.建管理團隊。切實提升校長領銜的信息化管理團隊制訂并落實學校信息化教育教學進展規(guī)劃、組織老師開展信息技術應用力量培訓、領導全校老師應用信息技術與教育教學融合創(chuàng)新的力量。

（二）提升老師信息技術應用力量。利用線上線下資源，結(jié)合線下實踐，通過打造“技術創(chuàng)新課堂”，提高老師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價的力量，破解教育教學重難點問題，滿意同學共性化進展需求，助力學校教育教學創(chuàng)新進展。

（三）推動校本應用考核。指導老師通過30個微力量培訓課程的選學，熟識校本應用考核的設計思路、特點及評估方式，推動校本應用考核。

（四）落實學校監(jiān)測與考核。為突出學校整體推動主體責任和明確學校整校推動工作內(nèi)容，對學校進行監(jiān)測與考核。

推動措施

（一）成立組織

為加強對力量提升工程2.0管理和培訓工作的引領指導，確保力量提升工程2.0工作順當實施，經(jīng)討論打算，成立花家學校管理團隊和培訓團隊。

1.信息化2.0工程管理團隊

組長：梁西順

成員：胡東洋楊超偉

2.信息化2.0工程培訓團隊

團隊成員：吳剛胡東洋楊超偉陳修倫

（二）分步實施，以點帶面，輻射全校

第一步提前謀劃。成立力量提升工程2.0管理團隊和培訓團隊。

其次步開展培訓。完成管理團隊和培訓團隊培訓，提高對力量提升工程2.0的認知。

第三步全面推動。完成全體老師網(wǎng)絡研修、實踐應用和校本應用考核、校級監(jiān)測與考核任務。

第四步閱歷。學校進行監(jiān)測與考核，并進行總結(jié)

四、實施路徑

（一）分級分層培訓

1.校級培訓團隊與管理團隊培訓

開展以政策解讀、規(guī)劃方案設計、組織教研、指導網(wǎng)絡研修與實踐應用、指導校本應用考核等為主要內(nèi)容的培訓。

2.學校信息化培訓團隊培訓

開展以規(guī)劃方案設計、組織教研、指導校本研修、開展校本應用考核等為主要內(nèi)容的培訓。

3.學校信息化管理團隊培訓

開展以學校信息化教育教學進展規(guī)劃及年度工作方案、學校信息化校本研修主題及本校老師信息技術應用力量提升培訓方案等為主要內(nèi)容的培訓。

4.老師全員培訓

根據(jù)學校信息化進展規(guī)劃、研修主題及任務，自主選擇測評力量體系中的力量點，并同時進行線下實踐應用（共60學時，網(wǎng)絡研修和實踐應用各30學時）。

（二）探究培訓模式

1.“三位一體”混合式研修。構(gòu)建“集中+遠程+校本”三位一體混合式研修模式。集中培訓轉(zhuǎn)變思想，提高熟悉，營造氛圍；遠程培訓學習技能，完成微力量學習任務，明確考核要求；校本研修將信息技術與學科融合創(chuàng)新，通過豐富多彩的研修形式，落實校本應用考核、促進實踐應用。

2.創(chuàng)建“統(tǒng)籌+自主”考核模式。選擇自主設計的實踐應用和校本應用考核方式，確保校本應用考核和實踐應用落到實處。

（三）組織實施校本應用考核

1.考核內(nèi)容

以多媒體教學環(huán)境、混合學習環(huán)境、才智學習環(huán)境下的學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價四個維度的30項微力量為校本應用考核重點,老師依據(jù)自選的微力量(合計不少于20學分),提交能體現(xiàn)不同微力量的教育教學成果參加考核。

2.考核標準

主要依據(jù)《安徽省校本應用考核微力量認證規(guī)范》中“提交指南和評價標準”提交證據(jù)為標準。

3.考核流程

(1)學校規(guī)劃。。

(2)教研組協(xié)同

(3)老師實踐與申報。

(4)學校評審。

4．考核結(jié)果

（1）考核結(jié)果分為合格、不合格兩個等級，所選微力量點