2023年高考作文備考：全國(guó)名校模擬高考作文-如何開(kāi)門(mén)等5題立意專(zhuān)家解析

2023年高考作文備考：全國(guó)名校模擬高考作文一如何開(kāi)門(mén)等5題立意專(zhuān)家解析1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。生活中，有的門(mén)緊緊關(guān)閉，有的門(mén)半虛半掩，有的門(mén)全然敞開(kāi)。在人的一生中,開(kāi)門(mén)是人生意味頗為深長(zhǎng)的動(dòng)作，有的門(mén)適宜推開(kāi)，有的門(mén)適宜敲開(kāi)，還有一些門(mén)適宜砸開(kāi)……對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。在材料之中，“門(mén)”的各種“姿態(tài)”含義豐富?！熬o緊關(guān)閉”的是心靈之門(mén)、友誼之門(mén)，還是成功之門(mén)？“半虛半掩”是誘人開(kāi)啟，還是欲擒故縱；門(mén)后是仙境還是陷阱？“全然敞開(kāi)”是坦誠(chéng)，還是別有用心；容易進(jìn)的門(mén)是否容易出？開(kāi)門(mén)的“門(mén)”，既是實(shí)指的門(mén)，也是虛指的門(mén)。由“門(mén)”可以聯(lián)想到生命之門(mén)、人生之門(mén)、希望之門(mén)、理想之門(mén)、絕望之門(mén)、死亡之門(mén)、友誼之門(mén)、幸福之門(mén)、智慧之門(mén)、國(guó)門(mén)等。而且，開(kāi)門(mén)意味著一個(gè)新階段的開(kāi)始，一個(gè)新時(shí)刻的啟動(dòng)，寫(xiě)作時(shí),要辯證地分析“開(kāi)門(mén)”對(duì)人生的啟迪。當(dāng)然，還要認(rèn)真思考材料中的其他句子，為什么“有的門(mén)適宜推開(kāi)，有的門(mén)適宜敲開(kāi)，還有一些門(mén)適宜砸開(kāi)”？探究其中的原因，廣泛聯(lián)系社會(huì)和生活實(shí)際展開(kāi)分析，寫(xiě)出自己的真知灼見(jiàn)。寫(xiě)作時(shí)選擇一個(gè)自己擅長(zhǎng)的角度來(lái)寫(xiě)。如論點(diǎn)“唯有開(kāi)啟門(mén)扉，才能明白當(dāng)下之境遇，以見(jiàn)星漢燦爛”來(lái)寫(xiě)。可以寫(xiě)“門(mén)扉緊閉，將人拒之門(mén)外或?qū)⑷肃笥陂T(mén)里，宜用破門(mén)之法”，可以用清朝閉關(guān)鎖國(guó)的反面事例，和中國(guó)航天事業(yè)的正面事例論證;從門(mén)外破門(mén)需要勇氣，從門(mén)內(nèi)破門(mén)需要實(shí)力。還可以寫(xiě)“半虛半掩，使人能窺其一方天地卻又看不真切，推門(mén)可見(jiàn)全貌”，如華為進(jìn)軍5G,比亞迪進(jìn)軍新能源汽車(chē)。最后可以寫(xiě)無(wú)論面前的這扇門(mén)是緊閉還是半掩。我們都要勇于探索，門(mén)里門(mén)外都是不同的人生，切記不要畫(huà)地為牢。立意：.打開(kāi)理想之門(mén)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。.開(kāi)放國(guó)門(mén)，容納多元文化。.敞開(kāi)心扉，開(kāi)啟友誼之門(mén)。4.砸開(kāi)困難之門(mén)，勇攀科學(xué)高峰。2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）青年最要緊的精神，是要與命運(yùn)奮斗。一一，悻代英青年應(yīng)當(dāng)接替我們老年人。青年應(yīng)當(dāng)舉起我們的旗幟直到勝利的終點(diǎn)。一一斯大林青年時(shí)的失敗要比壯年時(shí)的勝利、老年時(shí)的成功更令人滿(mǎn)意。一一迪斯雷里青年人先可以將中國(guó)變成一個(gè)有聲的中國(guó)：大膽地說(shuō)話(huà)，勇敢地進(jìn)行，忘掉一切利害，推開(kāi)古人，將自己的真心話(huà)發(fā)表出來(lái)。一一魯迅以上是關(guān)于青年的幾則名人名言，對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合其中的一則或幾則，以“青春的價(jià)值”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【文題解析】：這幾則名言都與青年有關(guān)，但內(nèi)容各有側(cè)重：第一則強(qiáng)調(diào)青年要奮斗；第二則強(qiáng)調(diào)青年人要繼承老年人，實(shí)現(xiàn)“接力”，直至到達(dá)終點(diǎn)；第三則強(qiáng)調(diào)失敗對(duì)于青年的意義、作用；第四則強(qiáng)調(diào)青年應(yīng)該為國(guó)家發(fā)聲，為人民發(fā)聲，講真話(huà)。每則名言都有其現(xiàn)實(shí)意義，比如與第一則名言相關(guān)的社會(huì)熱詞，“佛系”“躺平”代表著拒絕奮斗，“小鎮(zhèn)做題家”是對(duì)青年依靠刻苦努力的學(xué)習(xí)改變出身和命運(yùn)的高度概括等。需要注意的是，本次話(huà)題是“青春的價(jià)值"因此寫(xiě)作時(shí)萬(wàn)不可只寫(xiě)“青春"而不提價(jià)值、參考立意：①青春的價(jià)值在于奮斗，通過(guò)奮斗改變命運(yùn)；②青春的價(jià)值在于敢發(fā)聲、講真話(huà)；③青春的價(jià)值在于繼承前人的事業(yè)并為之奮斗，直至勝利；④青春的價(jià)值在于無(wú)懼失敗，勇于嘗試、大膽開(kāi)拓；⑤青春的價(jià)值在于與命運(yùn)奮斗，雖敗猶榮；⑥與命運(yùn)斗爭(zhēng)、為國(guó)家發(fā)聲，將個(gè)人命運(yùn)與家國(guó)情懷統(tǒng)一，青春會(huì)更有價(jià)值；等等。3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。什么是理想的生活，永遠(yuǎn)是困擾年輕人的問(wèn)題?！吨形奶依睢分校魅斯烊絾?wèn)李曉東：“生活也可以分為歌類(lèi)的、詩(shī)類(lèi)的、小說(shuō)類(lèi)的、散文類(lèi)的、報(bào)告文學(xué)類(lèi)的、史詩(shī)類(lèi)的，你憧憬哪一類(lèi)生活？”兩人商量一番，覺(jué)得沒(méi)有誰(shuí)的生活可以始終如歌,史詩(shī)類(lèi)的離普通人又太遠(yuǎn)，詩(shī)類(lèi)的太理想主義，小說(shuō)類(lèi)的太難把控、太復(fù)雜，而散文類(lèi)的更適合老年人,還是報(bào)告文學(xué)類(lèi)的更恰當(dāng)一一人生像一場(chǎng)自己給自己的報(bào)告，由不得虛構(gòu)、自欺欺人，而又得有點(diǎn)文學(xué)性，加進(jìn)小說(shuō)、散文、詩(shī)歌的味道。閱讀以上材料，你對(duì)自己的理想生活有怎樣的期待？請(qǐng)結(jié)合上述材料與自身發(fā)展寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：本次作文由材料、寫(xiě)作任務(wù)、寫(xiě)作要求三部分組成。材料是《中文桃李》中兩個(gè)主人公關(guān)于年輕人應(yīng)追求什么樣的理想生活的話(huà)語(yǔ)。材料中提出了歌類(lèi)的、詩(shī)類(lèi)的、小說(shuō)類(lèi)的、散文類(lèi)的、報(bào)告文學(xué)類(lèi)的、史詩(shī)類(lèi)的生活形態(tài)，并且用“人生像一場(chǎng)自己給自己的報(bào)告，由不得虛構(gòu)、自欺欺人，而又得有點(diǎn)文學(xué)性，加進(jìn)小說(shuō)，散文、詩(shī)歌的味道”進(jìn)行總結(jié)。寫(xiě)作任務(wù)有二：一是你對(duì)自己的理想生活有怎樣的期待；二是要結(jié)合上述材料與自身發(fā)展寫(xiě)作。寫(xiě)作要求：主要從標(biāo)題、立意、字?jǐn)?shù)等方面做了常規(guī)要求。立意參考：①?gòu)母桀?lèi)、詩(shī)類(lèi)的角度分析，可立意為“年輕人要追求如詩(shī)如歌的人生”“人生要有理想追求”“讓自己的人生多些詩(shī)意”等。②從史詩(shī)類(lèi)的角度分析，可立意為“年輕人要追求深厚積淀”“人生越深沉越有意義”“人生需要厚重感，不能虛浮”等。③從報(bào)告文學(xué)的角度分析，可立意為“人生貴在踏實(shí)”“過(guò)好真實(shí)的人生”“人既要生活的茍且，但又要詩(shī)和遠(yuǎn)方”等。也可以將以上啟示綜合起來(lái)立意。不管怎樣立意，要注意契合材料。寫(xiě)作時(shí)要有真情實(shí)感，切不可泛泛而談。4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）長(zhǎng)大14K或父。5!?!的"f14Kli長(zhǎng)或fl（（漫畫(huà)作者：林帝浣）請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，結(jié)合你的親身經(jīng)歷或者所見(jiàn)所聞所想,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：自擬標(biāo)題，明確文體；不得抄襲，不要套作；不得泄露真實(shí)的姓名、校名等個(gè)人信息：書(shū)寫(xiě)工整，不少于800字?！疚念}解析】：題目由漫畫(huà)和文字組成，重點(diǎn)在文字，“長(zhǎng)大是長(zhǎng)成父母想要的樣子，成長(zhǎng)是長(zhǎng)成自己想要的樣子”。漫畫(huà)主要區(qū)分了“長(zhǎng)大”和“成長(zhǎng)”，“父母想要的樣子”和“自己想要的樣子”兩組概念，說(shuō)明在漫畫(huà)作者看來(lái)，這兩者有區(qū)別，甚至可能是對(duì)立的，寫(xiě)作時(shí)要充分考慮漫畫(huà)中兩句話(huà)的原本的邏輯關(guān)系。兩組概念表面不同，實(shí)際上有辯證關(guān)系一一“長(zhǎng)大”和“成長(zhǎng)”是否同步？“父母想要的樣子”和“自己想要的樣子”是一致的，還是不一致？?jī)煞N“樣子”是否有對(duì)錯(cuò)好壞之分？這都是考生需要考慮的問(wèn)題，也是能體現(xiàn)考生思辨能力的問(wèn)題。要求考生“結(jié)合你的親身經(jīng)歷或者所見(jiàn)所聞所想”就是要求考生要有真情實(shí)感,貼近真實(shí)生活寫(xiě)作?！绑w現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考”需要考生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，有一定的思維深度。本題適合寫(xiě)成記敘文或散文。如寫(xiě)記敘文，可以選擇自己與父母分歧嚴(yán)重的幾件事，通過(guò)兩代人的矛盾具體展現(xiàn)“長(zhǎng)大”和“成長(zhǎng)”，“父母想要的樣子”和“自己想要的樣子”的不同。描寫(xiě)自己開(kāi)始對(duì)父母不理解，也曾埋怨父母不理解自己，再通過(guò)一個(gè)契機(jī)或一件事，使自己豁然開(kāi)朗，原來(lái)“長(zhǎng)大”并不僅僅是身高的變化，而“成長(zhǎng)”更在于思想的成熟、心靈的成長(zhǎng)，在于能夠站在對(duì)方的角度思考，能包容和理解對(duì)方；而“父母想要的樣子”和“自己想要的樣子”并不矛盾，都是為了成為更好的自己。立意：(1)活出自我，成長(zhǎng)為自己想要的樣子。(2)父母想要的樣子就是我想要的樣子。(3)長(zhǎng)大不等于成長(zhǎng)。5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。近日，《環(huán)球時(shí)報(bào)》披露了這樣一則新聞：某知名電視臺(tái)做了一份題為“你會(huì)和父母從事相同的職業(yè)嗎？”的青年問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，僅有11.8%的受訪者表示“會(huì)”,其余88.2%的受訪者均表示“不會(huì)”。實(shí)際情況是，不少人經(jīng)過(guò)權(quán)衡，最終選擇了和父母從事相同的職業(yè)。比如，袁隆平的兒子袁定陽(yáng)表示將繼承父親的遺志，繼續(xù)推進(jìn)“袁夢(mèng)計(jì)劃”。讀了上述材料，處于青春時(shí)代的你會(huì)有怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合你的職業(yè)生涯規(guī)劃,寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。在這則材料中，主要從子女自己的選擇這個(gè)角度，討論了“子承父業(yè)”的問(wèn)題。材料第一段中，對(duì)于大多數(shù)子女不希望“子承父業(yè)”的原因，可以從多種角度去探究。比如，影響最大的應(yīng)當(dāng)是興趣與志向因素。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的日益開(kāi)放，年輕人發(fā)展自我的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，因此人們更愿意去嘗試自己喜歡、向往的職業(yè)或去挑戰(zhàn)自己未接觸過(guò)的、更有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。此外，家庭經(jīng)濟(jì)條件、家庭人際交往關(guān)系等等，都是會(huì)影響青年擇業(yè)的影響因素。而對(duì)于第二段中，有些人現(xiàn)實(shí)中大多選擇“子承父業(yè)”的原因，一方面是可以獲取更多有利資源，比如，如果父親是一名律師，那孩子從小在家可能就會(huì)聽(tīng)到很多法律、案件相關(guān)的逸聞趣事，會(huì)看到父親邀請(qǐng)自己的同行來(lái)家里做客聊天的場(chǎng)景，家里的電視也經(jīng)常會(huì)播放一些法制類(lèi)的節(jié)目……從小在這樣的環(huán)境中耳濡目染，那他就會(huì)對(duì)律師這一行更了解，更熟悉。長(zhǎng)大后，相比于從事其他職業(yè)，相比于其他人，他會(huì)有更大的可能從事法律這一行，因?yàn)樗葎e人擁有更多從事這份職業(yè)的有利資源。另一方面，正如材料中袁隆平之子袁定陽(yáng)被父親的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)精神所感染而選擇繼承父親的遺志，父輩的精神引領(lǐng)也是影響子女擇業(yè)的重要因素。而從時(shí)代發(fā)展的角度看，隨著社會(huì)的多元化，職業(yè)的多樣化，加之自身對(duì)職業(yè)認(rèn)可度的變化，很多人選擇了不再子承父業(yè)，而選擇另一片天地去打拼，也是一種必然。試題要求結(jié)合材料，針對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行寫(xiě)作，思考自己對(duì)于“子承父業(yè)”的思考。對(duì)此，可進(jìn)行辯證性討論。既可以肯定子承父業(yè)的做法，立足實(shí)際，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，成就事業(yè)，成就國(guó)家發(fā)展，也可否定子承父業(yè)的做法，從時(shí)代、社會(huì)、國(guó)家以及志趣的需要出