語文教學(xué)工作計劃模板匯總六篇

精華語文教學(xué)工作計劃模板匯總六篇精華語文教學(xué)工作計劃模板匯總六篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是我為大家整理的語文教學(xué)工作計劃6篇，歡迎大家共享。

語文教學(xué)工作計劃篇1一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期，我們語文教研組全體同仁，將以課程改革為契機(jī)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，深化語文教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率。以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，力求優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)語文老師的專業(yè)成長。

二、工作目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和個性進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。對口班要深入鉆研《考試綱要》，面對高考開展教學(xué)教研活動，力爭在20xx年對口高考中再次回到全省排頭兵的位置。

2、專心搞好教學(xué)討論，爭取在討論性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高老師的教科研水平。

3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作互助精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，布滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校布置的各項工作。

三、工作內(nèi)容與措施

語文教研組的主要工作協(xié)作教育處、教科室、實(shí)訓(xùn)處、信息中心和政教處等科室完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

（一）、協(xié)作教育處

1、明確教學(xué)目標(biāo)。職業(yè)中學(xué)姓“職”，職業(yè)中學(xué)的語文老師也要姓“職”，要根據(jù)不同學(xué)生確定不同的教學(xué)目標(biāo)，處理教材。對短

訓(xùn)班要降低難度；普職班要注意專業(yè)思想的滲透，強(qiáng)調(diào)有用性；對口高考班要一如既往地狠抓質(zhì)量，提高升學(xué)率和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。專心鉆研教學(xué)大綱，精心制定教學(xué)計劃，提倡共同備課。做好開學(xué)初、期中、期末的三次教學(xué)常規(guī)檢查，并詳細(xì)照實(shí)地登記，作為期末業(yè)務(wù)檔案考評的依據(jù)。做好對口班的月考和普職班的期中期末考試的試卷分析和講評工作。

3、規(guī)范教案編寫。編寫教案要做到備教材、備學(xué)生，合理安排教學(xué)過程重點(diǎn)考慮教學(xué)方法的合理設(shè)計，樂觀引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)活動，作業(yè)安排要保質(zhì)保量，適合學(xué)生實(shí)際并做到全批全改。

4、全員業(yè)務(wù)考試。今年7月份將進(jìn)行宣城市第四次全員業(yè)務(wù)考試，為取得優(yōu)秀的成果，請各位老師及早做好迎考備考工作，考出理想成果。

（二）、協(xié)作教科室

1、理論建構(gòu)。5月份，宣城市、寧國市教體局將組織職業(yè)中學(xué)教研論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)課例、教育案例的評比，我們要在平時做好資料的收集整理工作，準(zhǔn)時撰寫參評，并做到言以致用，用自己的討論理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

2、教研常規(guī)。專心做好聽課、說課、評課常規(guī)，并打算上好一堂公開課。學(xué)校擬于5月底開展各教研組、專業(yè)組的說課競賽活動。樂觀制造機(jī)會走出去、引進(jìn)來，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

3、教學(xué)開放。5月6—7日，學(xué)校將舉辦第九屆市級職業(yè)學(xué)校教學(xué)開放周活動，希望各語文老師踴躍報名、專心打算、上出水平、彰顯風(fēng)采。

4、課題討論。大部分的語文老師參加了課題討論，要求各位老師深入實(shí)踐，調(diào)查討論，力爭按質(zhì)按量結(jié)題，作為我們今后教學(xué)教研的依據(jù)。要打破專業(yè)界限，在語文教學(xué)之余學(xué)習(xí)一技之長，爭做

“雙師型”老師。

（三）協(xié)作信息中心

1、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。作為老師，學(xué)校的進(jìn)展與我們每個人息息相關(guān)，尤其是我們語文老師，要更多地?fù)?dān)負(fù)起宣傳學(xué)校、提升自我的責(zé)任，樂觀在校園網(wǎng)上撰稿，宣傳學(xué)校的進(jìn)展。

2、收集優(yōu)秀作品。我們不僅要準(zhǔn)時發(fā)表自己的論文、隨筆，還要準(zhǔn)時搜集整理學(xué)生的優(yōu)秀作品向?qū)W校校園網(wǎng)的“菁菁校園”推舉，培育品牌意識。

（四）協(xié)作實(shí)訓(xùn)處

語文老師擔(dān)任的班級涉及到電工電子、數(shù)控機(jī)械等各個專業(yè)，在這些專業(yè)中，語文只是一門工具學(xué)科，我們更重要的任務(wù)是將做人的道理貫穿到語文教學(xué)中去。堅持文道結(jié)合，注意潛移默化。

（五）協(xié)作政教處

職業(yè)學(xué)校必須以活動來凝聚學(xué)生，這些活動中有許多都需要語文老師樂觀參加的：

1、組織學(xué)生參加“愛國主義讀書教育活動”——輝煌六十年的征文評比和演講活動，力爭多出精品。

語文教學(xué)工作計劃篇2一、總體要求

1.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”，要專心討論課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培育思維能力型轉(zhuǎn)變。

2.重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常詳細(xì)的要求。因此，要專心組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。

3.加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要激勵學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文作文評改也要形式多樣大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

4.精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的

對課外參考資料進(jìn)行篩選，專心訓(xùn)練、準(zhǔn)時批改、仔細(xì)分析、講評落實(shí)。

二、詳細(xì)措施

(一)關(guān)于閱讀：

1.開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，掃瞄電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。

2.課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培育語感。生詞有作業(yè)，會注音、默寫。

3.關(guān)于語感培育的設(shè)想：

a.誦讀吟詠，感知語言神妙。

b.揣摩品嘗，領(lǐng)悟語言精髓。

c.探究規(guī)律，把握語言理趣。

d.強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

(二)關(guān)于寫作：

1.針對學(xué)生怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤熟悉，培育其寫作愛好，激勵學(xué)生多寫。

2.改革作文評改方法

實(shí)行互評法。

3.培育學(xué)生的寫作愛好。

(三)口語交際教學(xué)：

一般話朗讀及發(fā)言。一次一般話朗讀競賽。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。

(四)語文綜合能力的培育：

1.硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品競賽。

2.手抄報：每月一期，搞一次展覽，激勵學(xué)生發(fā)表自己的作品。

3.流行音樂、影視作品討論：促進(jìn)聽說能力的進(jìn)展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞能力，培育高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

4.詩詞抄背：——文學(xué)教育是素養(yǎng)教育的一項重要內(nèi)容。中小學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育，培育學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的文化品嘗，進(jìn)展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

(五)、思想教育：

寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、布滿正義感、愛憎分明。

(六)、教學(xué)評價：

平時多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進(jìn)記憶為主要目的。

成果記入期末總成果。其他各項語文活動，也應(yīng)考評，記分或嘉獎。

做好學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)觀察資料的搜集整理。

學(xué)生各方面的進(jìn)步準(zhǔn)時通知家長。

做好家訪工作，盡最大可能降低學(xué)生流失率。

三、課時安排

精讀課文：34課時略讀課文：14課時寫作訓(xùn)練：21課時

口語交際：7課時學(xué)習(xí)：3課時寫練習(xí)：2課時

課內(nèi)閱讀：18課時復(fù)習(xí)測試：14課時機(jī)動安排：7課時

四、教改專題

1.作文評改的新模式探究

2.“情趣導(dǎo)學(xué)”中的激趣

在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求進(jìn)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的.目的，根據(jù)學(xué)校xx年教學(xué)工作計劃來制定我的個人教學(xué)工作計劃。

一.加強(qiáng)學(xué)習(xí)

面對新的課程改革，教育對老師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的進(jìn)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型老師，適應(yīng)時代的進(jìn)展

二.向科研老師型轉(zhuǎn)變

1.在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每日記日記的習(xí)慣，留意總結(jié)閱歷，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

2.扎實(shí)做好新課改的每一項工作。在比較正確地把握了上一冊教材的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入討論，在學(xué)期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組討論課的形式匯報自己的討論成果

3.教案的編寫是作為老師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、有用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫有用、新奇、具有個性化特點(diǎn)的教案。

三.“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是老師的常規(guī)工作，每一項都十分重要。在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培育的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

多彩、多元的社會急迫地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的老師。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力氣!

語文教學(xué)工作計劃篇3一、指導(dǎo)思想：

堅持以總課題組“進(jìn)展能力，對接將來”“今日進(jìn)展學(xué)習(xí)，明天制造人生”為目標(biāo)，以我校課題組指導(dǎo)思想為要求，用案例討論為載體，以課堂教學(xué)為主要陣地，常常到實(shí)驗(yàn)班級觀摩學(xué)習(xí)，使自己逐步向?qū)I(yè)化進(jìn)展，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

二、討論措施：

1、明確總課題組要求，專心討論五環(huán)節(jié)的操作步驟，多到課題組博客上掃瞄，努力汲取教育教學(xué)的新知識、新閱歷、新方法，準(zhǔn)時給自己充電。提高理論素養(yǎng)，從理論上指導(dǎo)課題討論的實(shí)施和課堂教學(xué)的改進(jìn)。

2、專心上好每一節(jié)課，尤其是課題組的研討課，努力做到在教中學(xué)，學(xué)中教。擅長發(fā)現(xiàn)問題，努力找出不足，準(zhǔn)時寫成案例并進(jìn)行深入的討論分析，爭取在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)，不斷優(yōu)化，從而促成教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、樂觀參加課題研討，每次組里活動時，本人打算將自己平時積累的閱歷在組里進(jìn)行溝通，并專心聽取同事的意見和建議，虛心向大家學(xué)習(xí)，作好側(cè)記。

4、堅持參加片區(qū)沙龍活動，專心做好學(xué)習(xí)筆記，寫好反思，用科學(xué)的、先進(jìn)的理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，爭取使我班學(xué)生的綜合素養(yǎng)有所提高。

5、勤于總結(jié)，每月撰寫一篇案例，并樂觀在課題組博客上推廣自己成功的閱歷，同時把自己在教學(xué)中的困惑發(fā)到博客上讓大家參加討論并得到解決。

6、學(xué)期末寫好課題階段討論總結(jié)。

三、工作重點(diǎn)

語文進(jìn)展性閱讀教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)課題主要有五個環(huán)節(jié)，但本期重點(diǎn)落實(shí)第一環(huán)節(jié)——帶疑初讀，讓學(xué)生知道怎么利用十注法清障，明白每一注應(yīng)怎么做，為來期討論后面四個環(huán)節(jié)的操作步驟打好基礎(chǔ)。

四、詳細(xì)活動內(nèi)容：

九月份

1.學(xué)習(xí)討論校課題活動計劃，明白本期的工作目標(biāo)。

2.制定個人課題討論計劃。3.參加課題理論學(xué)習(xí)沙龍。

十、十一月份

1.專心掃瞄課題組博客上的博文，學(xué)習(xí)其他老師的閱歷。

2.參加課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動。

3.準(zhǔn)時上交討論課案例、評課記錄等相關(guān)資料。

4.專心撰寫教學(xué)案例反思，準(zhǔn)時上傳資料。

十二月、一月份

1.繼續(xù)掃瞄課題組博客上的博文，反思自己的不足。

2.準(zhǔn)時總結(jié)課題討論閱歷與教訓(xùn)。

3.撰寫課題討論論文與案例。

4.撰寫課題階段總結(jié)。

語文教學(xué)工作計劃篇4一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：

（一）、教學(xué)內(nèi)容：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）、教學(xué)要求：

（三）；識字8課；課文23課；綜合練習(xí)8個

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)把握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）把握正確的寫鉛筆字的方法；培育勇于言，專心傾聽的習(xí)慣。

（3）培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

（2）熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字：

（1）正確認(rèn)讀406個生字。

（2）把握本冊課本安排的27個常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際：

（1）能專心聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事。

（2）能看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整。

5、閱讀：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話：

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定挨次觀察圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“祝?！薄ⅰ百徫铩?、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

二、學(xué)科活動計劃、措施：

1、討論專題：以讀促寫以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的討論。

2、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

（1）要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。培育學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣。

（2）深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)理念，專心備課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法提倡自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方法。

（3）使用好配套的教輔用書、教具、學(xué)具等。合理運(yùn)用電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（4）要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文學(xué)習(xí)中的重要作用。切實(shí)加強(qiáng)朗讀和背誦的語文實(shí)踐。

（5）精心設(shè)計作業(yè)，加強(qiáng)平時檢查，準(zhǔn)時反饋，準(zhǔn)時訂正輔導(dǎo)，力爭做到作業(yè)人人面批。

（6）加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長的關(guān)心支持和督促協(xié)作。

（7）樂觀開展有意義的語文課外活動，構(gòu)建課內(nèi)外相聯(lián)系的語文教學(xué)體系，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，用語文。

語文教學(xué)工作計劃篇5一、教學(xué)理念：

1、突出個性進(jìn)展，敬重學(xué)生個性世界，培育學(xué)生個性。

2、語文教育要面對全體，落實(shí)到每個學(xué)生，并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、語文老師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

5、建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。

6、注意過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培育終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

二、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生57人。其中男生29人，女生28人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也把握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

三、教材分析：

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求熟悉的200個字。至此，完成小學(xué)階段熟悉3000個常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

（二）教材特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼續(xù)中又有進(jìn)展

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探究和討論的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力

（三）單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會美麗語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡潔的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時間的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語言積累；四是溝通和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累美麗的語言。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培育學(xué)生的速讀能力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的愛好。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡潔的討論報告。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識；二是要揣摩是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用的寫作方法；三是要留意積累課文中的美麗語言；四是要從實(shí)際動身，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

（三）口語交際教學(xué)

1、激發(fā)愛好，引起學(xué)生溝通的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培育觀察、思維、表達(dá)三種能力。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

五、教學(xué)措施：

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不熟悉的字，可以自己查字典解決。老師要激勵學(xué)生在課外閱讀中快速掃瞄，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不阻礙閱讀。

本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。

（二）閱讀教學(xué)

1、高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培育語感。讀的指導(dǎo)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中，在讀中體會、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。

高班級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。老師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求專心思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2、通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。在“溝通平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計和采納靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

（三）口語交際教學(xué)

要激發(fā)愛好，引起學(xué)生溝通的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要留意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡潔、表面，到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。要體現(xiàn)雙向互動。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。

作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開頭宜“放”，使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多，老師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在溝通草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否詳細(xì)，挨次是否清晰，選詞用語是否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個方面。

習(xí)作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成果，使每個學(xué)生通過講評看到成果與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。

2、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，常常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延長到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子熟悉到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要，是傾訴、表達(dá)的需要。要激勵學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感愛好的內(nèi)容。老師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時，提高讀寫能力。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

本冊綜合性學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞轉(zhuǎn)變著人們的生活”，目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。

綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡潔的討論報告”，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫討論報告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能（或應(yīng)該）遇到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫討論報告”的方法：

第一步：確定話題；

第二步：獵取資料；

第三步：分析材料，形成觀點(diǎn)；

第四步：依照樣本，撰寫報告。

六、教學(xué)時間安排：

時間內(nèi)容課時

第1周～第3周第一組走進(jìn)西部12課時

第3周～第4周第二組永久的童年13課時

第5周～第6周第三組語言的藝術(shù)10課時

第7周～第10周第四組他們讓我感動12課時

第11周～第13周第五組中國古典名著之旅13課時

第14周～第15周第六組走進(jìn)信息世界14課時

第16周～第17周第七組作家筆下的人10課時

第18周～第19周第八組異域風(fēng)情10課時

選讀課文8課時

總計102課時

語文教學(xué)工作計劃篇6一、指導(dǎo)思想

從“著眼于21世紀(jì)對人才素養(yǎng)的要求，著力于促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與提高，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進(jìn)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)”的宗旨動身，本學(xué)期在語文教學(xué)中繼續(xù)：

1、培育習(xí)慣，打好基礎(chǔ)2、強(qiáng)調(diào)積累，注意滲透3、力求簡約，循序漸進(jìn)

二、學(xué)情分析

本班本學(xué)期有40人，其中男生18人，女生22人。其中插班生人。從總體情況來看，學(xué)生整體水平比較薄弱，無論是行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較好，這學(xué)期主要擴(kuò)大他們的閱讀量，而在書寫、理解、閱讀能力方面還要加強(qiáng)的有：等同學(xué)要加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培育；等人要加強(qiáng)閱讀理解能力的培育；對于新生幫助他們能盡快適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)環(huán)境，能與其他學(xué)生統(tǒng)一行動，同時取得進(jìn)步。

三、教材分析

本冊課本著眼于兒童全面素養(yǎng)的培育，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進(jìn)展打下堅實(shí)的基矗本冊課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共7個。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、