語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃錦集五篇

—語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃錦集五篇適用的語(yǔ)文教學(xué)工作方案錦集五篇日子猶如白駒過(guò)隙，我們的工作又邁入新的階段，該好好方案一下接下來(lái)的工作了！擬起方案來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是整理的語(yǔ)文教學(xué)工作方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫忙。語(yǔ)文教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組將依據(jù)區(qū)工作要求和學(xué)校的教學(xué)工作思路，以創(chuàng)立“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科階段性閱讀專題研討”為特色的語(yǔ)文教學(xué)為核心，以新課程理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化教研、教改力度，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量，努力營(yíng)造開(kāi)放的、合適主體進(jìn)展的教學(xué)氣氛，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，使每一位同學(xué)和諧、有獨(dú)特地進(jìn)展，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、詳細(xì)措施：（一）連續(xù)以課改理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為切入口，以提高教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的學(xué)習(xí)成果為目的，聚焦課堂，開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。1、細(xì)心設(shè)計(jì)和組織好教研組活動(dòng)。圍繞我校語(yǔ)文學(xué)科特色主題——“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科階段性閱讀專題研討”開(kāi)展活動(dòng)。本學(xué)期組織四次教研組專題研討活動(dòng)，其中一次專題沙龍研討，一次案例剖析，兩次課例研討。就課堂教學(xué)效益和提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果問(wèn)題，主動(dòng)查找行之有效的方法和對(duì)策，力爭(zhēng)全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果。2、每位老師認(rèn)真上好每一節(jié)課，并強(qiáng)化組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。3、強(qiáng)化教學(xué)溝通，主動(dòng)組織，在組內(nèi)開(kāi)展好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。（1）備課：準(zhǔn)備要充足，不管是自己備課還是運(yùn)用現(xiàn)成教案，都要在上課前做好充足的準(zhǔn)備，心中有數(shù)，要留意對(duì)教案的修改。本學(xué)期仍強(qiáng)調(diào)教后反思的撰寫(xiě)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地寫(xiě)好教學(xué)反思。（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充足利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。語(yǔ)文課要做到下要保底（合格），上不封頂。必需做到：激發(fā)愛(ài)好——加快節(jié)奏——講究方法——提高實(shí)效——講究魅力——注意實(shí)踐（基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)）。（3）作業(yè)：細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最正確的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓同學(xué)自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。老師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。（4）輔導(dǎo)：因材施教，擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)閃光點(diǎn)，熱忱激勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)同學(xué)都能充足進(jìn)展。2、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。備課組要做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反應(yīng)等工作，進(jìn)一步全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。單元試卷的編制不能照搬參考書(shū)，該刪的刪，該增的增。3、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。（三）強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè)。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)備課組長(zhǎng)工作職責(zé)的規(guī)章制度，進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè)。2、強(qiáng)化集體備課力量，備課組按方案開(kāi)展活動(dòng)。引導(dǎo)老師深化鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學(xué)的效益。3、備課組長(zhǎng)定期檢查老師教案修改、作業(yè)批改情況，強(qiáng)化隨堂聽(tīng)課力度，落實(shí)好各項(xiàng)檢測(cè)和質(zhì)量分析，全面了解本組語(yǔ)文教學(xué)情況，把好質(zhì)量關(guān)。4、組織本班級(jí)組開(kāi)展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期二班級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為“識(shí)字大比拼”，四班級(jí)“成語(yǔ)沖浪”，六班級(jí)“古詩(shī)樂(lè)園”。5、組織好同學(xué)參與市、區(qū)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽，并強(qiáng)化有效指導(dǎo)，力爭(zhēng)獲得成果，為校爭(zhēng)光。（四）注意課外閱讀，有效開(kāi)展，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)1、重視課外閱讀，各班要利用好《親近母女》《古詩(shī)文誦讀》等現(xiàn)有書(shū)籍，開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有方案的背誦“新課標(biāo)”里小同學(xué)必背古詩(shī)，每個(gè)班級(jí)根據(jù)我們選定的必讀書(shū)目進(jìn)行課外閱讀，同時(shí)也可以有所拓寬。2、語(yǔ)文老師要對(duì)同學(xué)的閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo)，開(kāi)展語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)課?？梢韵蛲瑢W(xué)推舉優(yōu)秀文學(xué)作品，也可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，還可以是讀書(shū)后的感悟溝通?？傊喿x不能僅是讓同學(xué)拿著書(shū)讀，重要的是要讀有收獲。3、強(qiáng)化中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，推行課前一分鐘演講、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充足利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角，擴(kuò)高校生的閱讀面，培育閱讀愛(ài)好，提高閱讀力量，并使同學(xué)在讀中潛移默化的受到思想教育。強(qiáng)化平常小練筆的指導(dǎo)，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)投稿。今年我們區(qū)網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)了《習(xí)作大沖浪》，每月都要進(jìn)行投稿，所以各班語(yǔ)文老師可以激勵(lì)同學(xué)寫(xiě)作，并把同學(xué)習(xí)作推舉給教導(dǎo)處，相信，同學(xué)看到自己的作品肯定會(huì)更主動(dòng)的去動(dòng)筆的。語(yǔ)文教學(xué)工作方案篇2一、課外活動(dòng)目標(biāo)：1、獲得親身參與社會(huì)探究活動(dòng)的體驗(yàn)，在生活中得到領(lǐng)悟和內(nèi)化。2、通過(guò)小課題的研討，培育同學(xué)的求異思維，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。3、學(xué)會(huì)共享與合作，在活動(dòng)中培育成員之間協(xié)作精神。4、培育科學(xué)看法和科學(xué)道德，以求實(shí)、認(rèn)真的看法從事各項(xiàng)探究、鉆研活動(dòng)。5、培育對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和任務(wù)感，目標(biāo)的設(shè)計(jì)和問(wèn)題的研討將會(huì)對(duì)行政的決策起著肯定的作用。二、課外活動(dòng)的實(shí)施：（一）實(shí)施的根本要求：1、全員參與要求全體同學(xué)主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)小課題組成員都有明確的目標(biāo)任務(wù)。3、形式多樣性充足利用多種形式開(kāi)展小課題的研討活動(dòng)。4、課內(nèi)外結(jié)合要充足利用節(jié)假日的有利機(jī)遇開(kāi)展活動(dòng)。（二）實(shí)施的一般程序：1、進(jìn)入問(wèn)題情景階段。目的在于做好背景學(xué)問(wèn)的鋪墊，激活同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，提供研討范圍，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。激勵(lì)同學(xué)從多角度去分析和思索問(wèn)題，進(jìn)入探究問(wèn)題的狀態(tài)，形成詳細(xì)研討方案。2、實(shí)踐體驗(yàn)階段。在開(kāi)放情景中主動(dòng)搜集和加工處理信息，小搭配作與各種形式的人際交往、溝通，以科學(xué)看法解決實(shí)際問(wèn)題，從肯定角度認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)自我。3、表達(dá)和溝通階段。同學(xué)將自己或小組經(jīng)過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書(shū)面材料口頭報(bào)告材料。成果的表達(dá)方式要多樣化，同學(xué)通過(guò)溝通、研討與同學(xué)們共享成果。三、活動(dòng)的評(píng)價(jià)：（一）評(píng)價(jià)的一般原則：1、正面評(píng)價(jià)。主要對(duì)同學(xué)開(kāi)展工程作業(yè)的主動(dòng)看法、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)等方面去評(píng)價(jià)。2、重視過(guò)程。著重評(píng)價(jià)同學(xué)開(kāi)展工程作業(yè)詳細(xì)過(guò)程的內(nèi)心感受、實(shí)踐力量和操作技能。3、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。看重同學(xué)的工程作業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。4、關(guān)注體驗(yàn)。重在同學(xué)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的內(nèi)心感受。（二）綜合實(shí)踐課評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：1、評(píng)價(jià)主體的多元化。2、評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富和敏捷性：參與綜合實(shí)踐課活動(dòng)的看法；在綜合實(shí)踐課活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況；對(duì)學(xué)習(xí)和研討方法、技能的把握情況；同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的進(jìn)展情況。3、評(píng)價(jià)手段和方法的多樣性。四、成果形式：各組同學(xué)在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，通過(guò)理論鉆研、實(shí)踐訪談、社會(huì)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等形式開(kāi)展小課題研討，以類似于課題研討的形式，主動(dòng)參與，重在同學(xué)內(nèi)心感受，形式可以是小論文、調(diào)查報(bào)告、訪談錄、圖片或錄象資料、實(shí)物或模型、小制作、展品、一場(chǎng)主題演講、一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案等。語(yǔ)文教學(xué)工作方案篇3一、本學(xué)期工作目標(biāo)。1本學(xué)期要抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)與考核等工作落到實(shí)處，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。2通過(guò)課前預(yù)習(xí)，使同學(xué)養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)力量。強(qiáng)化培優(yōu)輔差工作，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有肯定進(jìn)步。4多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，提高讀書(shū)力量。5強(qiáng)化班級(jí)管理，提高促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展和健康教育。二、詳細(xì)工作措施：1、教育教學(xué)方面：（1）認(rèn)真制定好各項(xiàng)工作方案。在學(xué)期初認(rèn)真按時(shí)地制定學(xué)科教學(xué)工作方案、班主任工作方案、培優(yōu)輔差方案、個(gè)人業(yè)務(wù)提高（讀書(shū)）方案、同學(xué)讀書(shū)方案、同學(xué)預(yù)習(xí)方案、“三清”工作方案。按方案落實(shí)本學(xué)期的各項(xiàng)工作。（2）課堂實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，完本錢學(xué)期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，使班級(jí)整體成果更上一層樓。備課時(shí)認(rèn)真研討教材，挖掘教材，開(kāi)發(fā)教材以外的課程資源，研討教法、學(xué)法；上課時(shí)認(rèn)真落實(shí)“15+25”的上課模式，教學(xué)方法敏捷多樣，重點(diǎn)培育同學(xué)的探究力量，課上做到作業(yè)“堂堂清”，課后做到作業(yè)“日日清”，每單元結(jié)束后進(jìn)行一次測(cè)試，做到“單元清”；主動(dòng)展現(xiàn)“讓新理念走進(jìn)我的課堂”匯報(bào)課，每學(xué)期至少兩節(jié)匯報(bào)課，通過(guò)這些活動(dòng)錘煉自己，提高自己的課堂教學(xué)力量；每周至少聽(tīng)課兩節(jié)課，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提出合理化建議進(jìn)行溝通，共同提高課堂教學(xué)力量；對(duì)學(xué)困生利用自習(xí)課時(shí)間和下午第七、八節(jié)課時(shí)間按時(shí)輔導(dǎo)，防止學(xué)問(wèn)欠債，對(duì)于特長(zhǎng)生在數(shù)學(xué)課上給他們制造更多的探究時(shí)機(jī)，語(yǔ)文課上激勵(lì)他們進(jìn)行小練筆，如改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)等，培育他們的綜合力量，提高綜合素養(yǎng)。（3）課前預(yù)習(xí)工作。開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本冊(cè)教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際認(rèn)真制定預(yù)習(xí)方案，對(duì)同學(xué)的課前預(yù)習(xí)提出嚴(yán)格要求，使同學(xué)嫻熟把握課前預(yù)習(xí)的方法，連續(xù)保持課前自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。本學(xué)期同學(xué)已經(jīng)把握了根本的預(yù)習(xí)方法，形成了自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，因此在預(yù)習(xí)內(nèi)容上要提高要求。（4）培優(yōu)輔差工作。認(rèn)真做好學(xué)困生輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的培育工作。連續(xù)進(jìn)展特長(zhǎng)生，有針對(duì)性地進(jìn)行培育，填寫(xiě)好特長(zhǎng)生檔案和跟蹤輔導(dǎo)記錄，簽定學(xué)困生包保責(zé)任書(shū)，對(duì)學(xué)困生每?jī)芍茌o導(dǎo)一次。課內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，每天至少1小時(shí)輔導(dǎo)時(shí)間，課外確立一名優(yōu)生輔導(dǎo)，催促學(xué)困生完成課外預(yù)習(xí)和家庭作業(yè)。認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)困生檔案，做好跟蹤輔導(dǎo)記錄，同時(shí)將同學(xué)的階段檢測(cè)試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比擬。2、“新世紀(jì)師生讀書(shū)工程活動(dòng)”的開(kāi)展。本學(xué)期同學(xué)閱讀課外書(shū)6本以上，50萬(wàn)字。同學(xué)每周寫(xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì)，每月開(kāi)展一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。充足利用好班級(jí)的圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)同學(xué)買書(shū)、捐書(shū)，完成資源共享。開(kāi)設(shè)大閱讀課，每周周三的七、八節(jié)課是師生共同閱讀時(shí)間，老師帶著同學(xué)潛心閱讀，指導(dǎo)閱讀和讀后溝通。老師做好讀書(shū)典范，與同學(xué)一起讀書(shū)。班級(jí)內(nèi)選出兩個(gè)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)做好圖書(shū)借閱及保管工作。本學(xué)期每生自己購(gòu)置課外書(shū)至少兩本，每周利用2節(jié)大閱讀課和雙休日時(shí)間進(jìn)行充足閱讀，課間或者自習(xí)課上完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后也隨時(shí)可以讀書(shū)，把讀書(shū)作為一種習(xí)慣。老師定期檢查同學(xué)讀書(shū)筆記及讀書(shū)情況，評(píng)比“讀書(shū)能手”，推舉到學(xué)校參與校級(jí)評(píng)比。通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，鼓勵(lì)同學(xué)“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大課外閱讀量，提高閱讀力量。本學(xué)期要求同學(xué)每周至少寫(xiě)2篇日記，日記內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)方面的，讀書(shū)感想方面的，也可以是摘抄明星名言，還可以是日常生活中發(fā)生的事。老師定期指導(dǎo)批閱。語(yǔ)文教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想雖然進(jìn)入了八班級(jí)，但實(shí)際聾部采納的是普校七班級(jí)的語(yǔ)文教材，所以從這一角度看，本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)與小學(xué)的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，指點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，切實(shí)提高同學(xué)的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的力量和良好的思維力量。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上預(yù)選的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；把握七班級(jí)（上）階段要求把握的生字詞的音形義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；指導(dǎo)同學(xué)理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。2、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，能嫻熟地運(yùn)用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)、看報(bào)的習(xí)慣。3、培育同學(xué)語(yǔ)文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育，推舉閱讀相關(guān)的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有賞識(shí)優(yōu)秀作品的力量。三、教學(xué)措施（一）課堂教學(xué)首先，要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。要關(guān)注學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次，要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展同學(xué)的視野，加深對(duì)課文的理解。第三，要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要完成由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四，要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的`多種活動(dòng)，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心?；顒?dòng)要實(shí)在，表達(dá)學(xué)科特征，活動(dòng)要有目標(biāo)，有監(jiān)控，有評(píng)價(jià)。第五，留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加語(yǔ)文課的吸引力，加速同學(xué)認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。課件運(yùn)用要突出問(wèn)題提示、資料展現(xiàn)。第六，要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。第七，注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，施行全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。老師的課堂點(diǎn)評(píng)或評(píng)價(jià)不要“簡(jiǎn)潔化”、“庸俗化”，要切實(shí)、有效。（二）語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)1、全面推行“每日語(yǔ)文”活動(dòng)，著力培育同學(xué)的語(yǔ)文力量和綜合素養(yǎng)。詳細(xì)做法：①準(zhǔn)備一個(gè)讀書(shū)筆記本，做好每項(xiàng)內(nèi)容；提前做好每日語(yǔ)文內(nèi)容，不影響其他預(yù)習(xí)工作。②詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一條成語(yǔ)或一條名言（每天必需做的內(nèi)容，可以根據(jù)同學(xué)學(xué)號(hào)挨次，指定同學(xué)寫(xiě)在黑板上，內(nèi)容要詳細(xì)，供同學(xué)自主抄寫(xiě)學(xué)習(xí)）；講一則故事（要短小精悍，有情趣）；上課至少答復(fù)一個(gè)問(wèn)題或提出一個(gè)問(wèn)題。2、主動(dòng)參與學(xué)校組織的書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)立活動(dòng)，校內(nèi)文化建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，提高同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使同學(xué)獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文力量。（三）備課、聽(tīng)課和作業(yè)1、堅(jiān)持教學(xué)資源共享的原則，根據(jù)學(xué)校及備課組要求，認(rèn)真參與集體備課，備課要充足、徹底、全面，堅(jiān)定做好備教材，備同學(xué)，備作業(yè)。2、根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思，多讀書(shū)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，不斷提高自己的教學(xué)力量。3、多聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，虛心學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)，對(duì)存在的缺乏敢于提出自己的看法。4、認(rèn)真批改作業(yè)，包括“每日語(yǔ)文”、預(yù)習(xí)作業(yè)、作文、練字等，催促同學(xué)進(jìn)行訂正，并按時(shí)批改同學(xué)訂正的內(nèi)容。作業(yè)反應(yīng)最好不隔日，最遲第二天反應(yīng)。詳細(xì)要求如下：①“每日語(yǔ)文”內(nèi)容及要求見(jiàn)上；②預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞抄寫(xiě)注音，資料的搜集（有關(guān)、作品、寫(xiě)作背景或老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定的主題等，可以抄寫(xiě)，也可以打印），預(yù)習(xí)心得，提出問(wèn)題等，老師盡量提前布置，可以依據(jù)同學(xué)提出的問(wèn)題，按時(shí)調(diào)整教學(xué)的重難點(diǎn)。③本冊(cè)教材作文訓(xùn)練的重點(diǎn)仍然是寫(xiě)人記事的記敘文訓(xùn)練。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升寫(xiě)作力量（一、訓(xùn)練，二、積累背誦，我們既要積累肯定量的寫(xiě)作素材，字詞，也要積累肯定量的開(kāi)頭結(jié)尾，然后才能敏捷運(yùn)用，三、創(chuàng)新，激勵(lì)同學(xué)運(yùn)用對(duì)話式、片斷搭配式或日記體、書(shū)信體等形式寫(xiě)作。）作文的批改：以肯定同學(xué)特長(zhǎng)為主，盡量多找其亮點(diǎn)，以此激發(fā)同學(xué)寫(xiě)作愛(ài)好；每次作文都要詳批，最好能布置肯定量的面批。④同學(xué)每天堅(jiān)持練字一張，老師對(duì)同學(xué)平常作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求要嚴(yán)格，凡不符合的要求重做一遍。（四）提優(yōu)補(bǔ)差1、提優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高，在根本了解同學(xué)學(xué)情后，確立相關(guān)人員名單，做到有針對(duì)性，留意在課堂上有意識(shí)給他們制造時(shí)機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。3、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓其懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文力量，尤其是在學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高方面要花大力氣。（五）其他1、認(rèn)真準(zhǔn)備，上好開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)要求的提出要詳細(xì)明確，做好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、盡快建立班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組，4人或5人為一小組，指定一人或小組成員輪番做小組長(zhǎng)，收發(fā)作業(yè)、課堂商量、綜合性實(shí)踐活動(dòng)、背誦檢查等都以小組為單位，可以強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)。3、教學(xué)過(guò)程中要留意抓住同學(xué)的閃光，多表?yè)P(yáng)少批判，讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。4、強(qiáng)化與家長(zhǎng)、班主任的溝通，強(qiáng)化課堂管理，留意培育同學(xué)良好的聽(tīng)課習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。5、注意復(fù)習(xí)。古人云：“溫故而知新”，要注意課后復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果和力量，可采納聽(tīng)寫(xiě)、小組檢查等方法檢查，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙檢查默寫(xiě)字詞、背誦課文等學(xué)習(xí)內(nèi)容，力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。語(yǔ)文教學(xué)工作方案篇5一、教學(xué)指導(dǎo)思想：以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：我們班級(jí)的同學(xué)共52個(gè)，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富有、家長(zhǎng)文化素養(yǎng)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，獨(dú)特強(qiáng)。再加上一班級(jí)孩子特別好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來(lái)了肯定的困難。由于幼兒園的受教育差異，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來(lái)了肯定的難度。三、教材分析：本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）10篇課文，識(shí)字（二）又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，布置在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，施行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中XXX個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)潔的字。教材特點(diǎn)：（一）綜合性教材采納多種方式表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比擬全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的布置、學(xué)習(xí)力量的培育，從一開(kāi)頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，恰當(dāng)顯現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、進(jìn)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如，在課后訓(xùn)練和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達(dá)語(yǔ)文力量的整體進(jìn)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。（二）科學(xué)性漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的、顯現(xiàn)頻率最高的；要求寫(xiě)的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是顯現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的布置重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫(xiě)的XXX個(gè)字，根據(jù)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排，每課只寫(xiě)3—4個(gè)字。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo)，幫忙同學(xué)逐步把握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。（三）時(shí)期性這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)期氣息、人文顏色和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，《自己去吧》表達(dá)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)錘煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借華誕》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人、尊敬父母的美妙心靈，《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著愛(ài)護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)好玩的故事浸透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。（四）趣味性教材的各個(gè)部分都表達(dá)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字；在連、涂、畫(huà)、拼、擺等游戲中，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，啟迪心智，培育動(dòng)手力量；在課后訓(xùn)練和語(yǔ)文園地中，大量采納“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”等形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培植自信。教材中布置的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在游戲中、在自主實(shí)踐中愛(ài)好盎然地學(xué)習(xí)。（五）廣泛適用性針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育進(jìn)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量恰當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。在識(shí)字方面，實(shí)行種種方式激勵(lì)同學(xué)在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語(yǔ)文園地中激勵(lì)同學(xué)認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊(cè)最終編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可激勵(lì)同學(xué)借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，同學(xué)獲得自學(xué)勝利的樂(lè)趣，增加學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信念。四