九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣教案(新版)新人教版

課題3制取氧氣【學習目標】1.了解實驗室制取氧氣的反應原理和實驗過程。2.認識催化劑和催化作用。3.認識分解反應，了解分解反應和化合反應的區(qū)別?！局攸c難點】1.氧氣的制法及實驗操作。2.催化劑的概念和催化作用。學習內(nèi)容一用高錳酸鉀加熱制取氧氣【學習指導】閱讀課本第37頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1.高錳酸鉀是一種暗紫色的固體，它受熱時，分解放出氧氣，同時還有錳酸鉀和二氧化錳生成。反應的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣。2.課本實驗2－5實驗編號現(xiàn)象原因(1)瓶內(nèi)水減少，有氣泡產(chǎn)生高錳酸鉀加熱產(chǎn)生氧氣(2)木條復燃【討論交流】1.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，為什么要在試管口放一團棉花？2.收集氧氣時，可用什么方法？【溫馨點撥】1.防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導氣管。2.可用排水法或向上排空氣法收集氧氣。【名師歸納】實驗室加熱固體制氧氣的反應原理：氯酸鉀氯化鉀＋氧氣高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣【反饋練習】1.現(xiàn)有下列儀器：①燒杯②酒精燈③鐵架臺④試管⑤托盤天平⑥集氣瓶，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時不需要的儀器是(A)A.①⑤

B.①②④⑥C.①②⑤

D.①②③⑤2.下列關(guān)于實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的說法正確的是(C)A.發(fā)生裝置選用長頸漏斗和錐形瓶B.反應不需要加熱C.實驗前先檢查裝置的氣密性D.驗滿時將帶火星的木條伸入集氣瓶中3.某同學在使用高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生了試管破裂的情況，造成試管破裂的原因可能是下列中的(D)①沒有給試管均勻預熱②試管外壁有水珠③試管口沒有略微向下傾斜④加熱時試管底部與燈芯接觸⑤收集氧氣結(jié)束時，先撤去酒精燈A.①②③④

B.①②③⑤C.②③④⑤

D.①②③④⑤學習內(nèi)容二用過氧化氫制氧氣和催化劑【學習指導】閱讀課本第38～39頁的相關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。實驗編號現(xiàn)象原因(1)木條不復燃放出氧氣的量很少(2)木條復燃常溫下過氧化氫溶液遇二氧化錳時能較快分解放出氧氣(3)木條復燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解【討論交流】1.用過的二氧化錳能否再次使用？2.催化劑的本質(zhì)和作用是什么？【溫馨點撥】1.向用過的二氧化錳中再次加入過氧化氫溶液，觀察能否再次使帶火星的木條復燃？帶火星的木條復燃。以上實驗可重復多次，好像二氧化錳永遠用不完。如果在實驗前用精密的天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實驗后把二氧化錳洗凈、干燥，再稱量，你會發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量并沒有發(fā)生變化。把它再加入到過氧化氫溶液中，還可以使過氧化氫分解。2.①這種在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有改變的物質(zhì)叫做催化劑(又叫做觸煤)。催化劑的本質(zhì)是“一變二不變”。②催化劑在化學反應中所起的作用叫做催化作用?！久麕煔w納】1.過氧化氫水＋氧氣2.過氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣。3.催化劑的物理性質(zhì)在化學反應前后可能改變。4.催化劑的作用是改變其他物質(zhì)的化學反應速率。5.催化劑不能改變生成物的質(zhì)量。6.離開化學反應就不存在催化劑。【反饋練習】1.下列各組物質(zhì)，可以較快地放出氧氣的一組是(C)①過氧化氫溶液②純凈的二氧化錳③高錳酸鉀受熱④過氧化氫溶液和二氧化錳A.①②

B.②③

C.③④

D.全部2.某同學加熱氯酸鉀制氧氣，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，正確的是(D)A.反應速率不變B.生成氧氣質(zhì)量不變C.反應速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變D.反應速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加學習內(nèi)容三分解反應和氧氣的工業(yè)制法【學習指導】閱讀課本第39～40頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1.由一種反應物生成兩種或兩種以上的其他物質(zhì)的反應，叫做分解反應。2.A.過氧化氫水＋氧氣B.紅磷＋氧氣五氧化二磷C.氯酸鉀氯化鉀＋氧氣D.高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣以上四個反應屬于化合反應的是B，屬于分解反應的是ACD。3.比較分解反應和化合反應反應類型分解反應化合反應概念由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應表達式AB―→A＋BA＋B―→AB特征“一變多”“多變一”實例如：雙氧水分解如：紅磷燃燒共性都是化學變化4.工業(yè)制氧氣：把空氣在低溫條件下加壓，使空氣變?yōu)橐簯B(tài)，然后蒸發(fā)，利用氧氣和氮氣的沸點不同，先蒸發(fā)出來的是氮氣，剩下的主要是液氧?！久麕煔w納】1.由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應叫做分解反應。分解反應就是一變多的反應。即AB―→A＋B。2.實驗室制氧氣量少，操作簡單，現(xiàn)象明顯，制氧氣的純度高；工業(yè)制氧氣量大，純度相對低一些?！痉答伨毩暋?.下列反應屬于分解反應的是(B)A.甲烷＋氧氣二氧化碳＋水B.堿式碳酸銅氧化銅＋二氧化碳＋水C.泥水―→泥＋水D.一氧化碳＋氧氣二氧化碳2.下列有關(guān)工業(yè)法制取氧氣的說法中正確的是(B)A.液化蒸發(fā)空氣制取氧氣屬于分解反應B.液化蒸發(fā)空氣制取氧氣的過程屬于物理變化C.液氧是無色的D.液化蒸發(fā)空氣所得的氧氣貯存在銀灰色鋼瓶中3.小敏同學對下列反應進行歸納，主要有：①石蠟＋氧氣二氧化碳＋水②碳酸鈉＋鹽酸―→氯化鈉＋水＋二氧化碳③鋅＋鹽酸―→氯化鋅＋氫氣④硫酸銅＋氫氧化鈉―→氫氧化銅＋硫酸鈉⑤汞