一年級語文老師教學(xué)總結(jié)報(bào)告5篇

—一年級語文老師教學(xué)總結(jié)報(bào)告5篇光陰如流水般匆忙流淌，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時分抽出時間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前，可以先參考范文，下面是給大家?guī)淼囊话嗉壵Z文老師教學(xué)總結(jié)報(bào)告，希望大家能夠喜愛!一班級語文老師教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇1忙勞碌碌又是一個學(xué)期，面對這些像花兒一樣漂亮，像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力。但正像崔鸞老師說的，“語文課堂上，老師教得累，同學(xué)學(xué)得累”，沒有什么值得我唱高調(diào)的，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：一、主動備課，敏捷運(yùn)用一旦進(jìn)入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。走進(jìn)課堂，要把大部分留意力放在同學(xué)身上，不行完全照著教案上課?？梢杂枚嗝襟w上課，課前準(zhǔn)備了一些動畫課件，課文朗讀是Flash，可以邊聽邊看，小好友很喜愛，在快樂的氣氛下學(xué)習(xí)。要擅長用眼睛表達(dá)自己的滿意，最要緊的是不斷地激勵、表揚(yáng)、提示同學(xué)，但話要簡潔明了。這樣的表揚(yáng)會更有效：“第二組同學(xué)坐得最端正。”假如班級里某一角落顯現(xiàn)“騷動”。二、作業(yè)批改聽了陳天蘭老師的“生本教育”的講座，“老師們常常‘一廂情愿’地抱著一大堆‘小狀元’，‘課課練’啊認(rèn)真批改，錯的圈出來，并在旁邊寫上正確的答案?？砂l(fā)給同學(xué)后，他們并不領(lǐng)情，往書包一塞，根本沒去看”，我深有同感，于是，我想出了一個方法，可以當(dāng)著孩子的面批改，比方中午寫字課時，我邊改邊指出他作業(yè)的錯誤，讓他趕緊改正來，說也奇怪，他就很情愿改了。三、在工作中不斷總結(jié)這學(xué)期有幸近距離接觸了幾位名師。崔巒老師是研討課程改革界的權(quán)威，崔鸞老師說低年段的教學(xué)目標(biāo)是：第一、初步培育朗讀訓(xùn)練（如今常常聽到低班級的要求有感情地朗讀課文，其實(shí)超標(biāo)了）。正確朗讀，留意輕聲，兒話，變調(diào)；讀出長句子中詞語的停頓；大致了解一些重點(diǎn)詞句的意思；積累語言，優(yōu)秀的段，篇。第二、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)——字，詞，句的訓(xùn)練第三、指導(dǎo)的要求。孩子懂得，老師不講；孩子不太懂，老師指導(dǎo)；同學(xué)不懂，老師自己不懂，靠教參去蒙同學(xué)的，老師不講。有了這些明確的目標(biāo)，我的工作可以有的放矢了，不會感到心有余而力缺乏。四、學(xué)會寬容，調(diào)整心態(tài)我年輕氣盛，也有斗志，有時為了讓同學(xué)都能把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，不管同學(xué)是否情愿，每天嚴(yán)格要求他們完成作業(yè)，但往往被同學(xué)的看法弄得傷感。同學(xué)對我說過這樣一句話：“我很少看見我們老師笑?！币粋€簡潔的微笑并不困難，為什么我笑不起來呢？笑不起來，無外乎以下幾個原因：1.同學(xué)問題多。當(dāng)同學(xué)不協(xié)作時，拿著放大鏡來看同學(xué)的缺點(diǎn)，對同學(xué)的長處又視而不見。或許我可以換一個角度來想，正是由于同學(xué)中有問題，我這個老師才能有“用武之地”。2.工作壓力大。為了能使同學(xué)快速“進(jìn)步”就“拔苗助長”，為了給家長和學(xué)校一個“滿意”的答卷，就不斷的給自己，給同學(xué)施壓，每天用機(jī)械的重復(fù)的苦痛來熬煎自己，熬煎同學(xué)，這種工作本身就是一個漂亮的錯誤。一班級語文老師教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇2本學(xué)期，我擔(dān)任了一班級（1）班的班主任及本班的語文數(shù)學(xué)教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進(jìn)入一班級的小同學(xué)來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問：一班級作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（一）注意漢語拼音學(xué)問的把握：漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得活潑好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天激勵同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。（二）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。同學(xué)的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。（三）抓好讀書訓(xùn)練。我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“細(xì)心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期到達(dá)“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜愛“迂繚繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子不動聲色，一臉漠然……因此，我感到如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，本學(xué)期結(jié)合學(xué)校開展的朗讀競賽在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)模擬性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。三、充足利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課：開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們班級里認(rèn)真開展集體備課活動，并充足利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與班級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。一班級語文老師教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇3時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，每學(xué)期結(jié)束之時，我們都是感慨萬千，思索著自己教學(xué)工作中的的得與失。趕緊就要面臨期末考試了，在一班級語文教學(xué)中，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪?，一班級的小好友們也都學(xué)會了怎么樣去學(xué)習(xí)了，這是最令我感到欣慰的地方!這一個學(xué)年在工作中，我不斷地提高自身文化素養(yǎng)，努力使自己不會愧對于老師這個崇高的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：一、培育同學(xué)的良好的習(xí)慣同學(xué)已經(jīng)經(jīng)過了半學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)順應(yīng)了小同學(xué)活，能夠根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度和要求來約束自己。但是畢竟一班級同學(xué)年齡小，自控力力量差，長久性差。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)校的三個習(xí)慣的培育，組織好同學(xué)的紀(jì)律。在走廊中，讓責(zé)任心很強(qiáng)的劉帥、孫悅來監(jiān)督管理。隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時教育改正。教給他倆工作方法，盡量讓同學(xué)違紀(jì)的行為消逝在萌芽狀態(tài)。他們有時讓同學(xué)重新走，有時讓同學(xué)看別人怎么走等，使形成了良好的習(xí)慣，同學(xué)在走廊里能自覺的遵守紀(jì)律，相互監(jiān)督學(xué)習(xí)。利用晨會課、班會課教育同學(xué)養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時辰留意調(diào)動同學(xué)的主動性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣。特別是這學(xué)期，注意同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，利用自習(xí)課，任課老師上課反映情況，強(qiáng)化同學(xué)上學(xué)期同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，人人管理好自己，自己爭做班級的主人，時辰約束好自己的行為，不由于自己的行為而損害班級的利益。無論是升旗、課間紀(jì)律還是自習(xí)，無一人為班級扣分。作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更不放棄班級的后進(jìn)生。不讓一個同學(xué)落伍。經(jīng)過上學(xué)期，我把我班級的關(guān)文濤，朱朝義列為今年的目標(biāo)生，從開學(xué)的第一天就進(jìn)行輔導(dǎo)，直到期末，從未間斷過。有時輔導(dǎo)到6、7點(diǎn)，我才拖著疲憊的身子回家，我常想到的一句話就是：教學(xué)是個良心活。朱朝義媽媽告知我，孩子六歲才會說話。朗讀方面一下子就看出來了。連四句的古詩對他來說也難讀通。我沒有放棄，逐句教他，不斷激勵他，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步激勵他。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且有些字他還認(rèn)識了。關(guān)文濤的父母在很遠(yuǎn)的地方打工，孩子留給了目不識丁的爺爺，這給孩子的學(xué)習(xí)、生活帶來了很大的困難，孩子也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且越來越懶散。我就布置他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。在生活中，除了關(guān)懷關(guān)愛之外，我還培育同學(xué)的獨(dú)立力量，很多活放手讓同學(xué)自己做，比方中午的午餐，讓同學(xué)自己動手分飯盛飯，培育了同學(xué)自己做事的力量。二、注意朗讀指導(dǎo)。同學(xué)的朗讀力量對同學(xué)非常重要，同學(xué)在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我特別留意同學(xué)讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)模擬性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而活潑。三、主動開展語文活動，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。一學(xué)期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列同學(xué)喜愛的識字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識字。除了課內(nèi)識字外，我還激勵同學(xué)在課外識字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心觀看，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)好友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小好友識字的好地方。低班級的詞語教學(xué)是穩(wěn)固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注意了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為同學(xué)輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計(jì)多種形式的訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓同學(xué)對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使同學(xué)思維更機(jī)敏，詞語得到有效穩(wěn)固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有方案地拓展同學(xué)的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累訓(xùn)練后，大大豐富了同學(xué)的詞語庫，從而提高同學(xué)課堂表達(dá)力量。針對本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識記生字以及正確書寫的力量。二是每天少量的課外閱讀活動，提高同學(xué)拼讀水平，培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的力量，拓展同學(xué)的學(xué)問面。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)同學(xué)觀看、思索習(xí)慣的養(yǎng)成，激勵同學(xué)在生活中學(xué)語文。一學(xué)期的時間就這樣過去了，在工作中，有勝利的喜悅，也有剛開頭“雞同鴨講”的挫敗感，但，困難總會過去，迎接我們的是美妙的將來。一班級語文老師教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇4時間總是在毫不停留地流逝著，流逝掉了我們的青春，流逝掉了我們的生活，流逝掉了我們的一點(diǎn)一滴……暮然回首，我們竟已靜靜步入了20X，龍騰之年，我們的教學(xué)工作是不是也在“生龍活虎”呢？扳扳手指，我這已是第五年連續(xù)教學(xué)一班級語文了，第一學(xué)期一班級語文教學(xué)總結(jié)。呵呵，都快要趕上一班級語文教學(xué)的“專家”了。一班級的語文教學(xué)繁瑣又重要，拼音、識字、寫字、閱讀、寫話……樣樣都是重點(diǎn)，樣樣都是起步之初，容不得我們的一點(diǎn)點(diǎn)的“閃失”啊!要不然，害得可是孩子們今后那漫長的學(xué)習(xí)語文的路程啊!不管再教多少年的一班級語文，我們要走的路還是一樣——拼音、識字、寫字……一樣不行少。所以，我們得一樁樁、一件件的得將這些事情做好了?！餄h語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得活潑好玩，又能很好地把握，這可真是一個不小的難題呀!以往的拼音教學(xué)我只要花上一個月多點(diǎn)得時間就夠了，可今年的拼音教學(xué)，我竟然花了將近兩個月的時間。在這將近二個月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天激勵同學(xué)回家進(jìn)行拼讀音節(jié)訓(xùn)練，每上完一課，就在同學(xué)的書上寫下八個音節(jié)，讓孩子們回家拼讀訓(xùn)練，并與第二天來我這過關(guān)。這個習(xí)慣始終延續(xù)到學(xué)完拼音。除此之外，還常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、做游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。發(fā)動同學(xué)家長與同學(xué)一起，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。而且在此期間，我還常常錘煉同學(xué)的寫音節(jié)力量，一有時間就在黑板上畫一些簡筆畫，讓同學(xué)進(jìn)行“看圖寫音節(jié)”的訓(xùn)練，以此來提高孩子們的拼寫力量。終于，在學(xué)完全部的拼音之后，孩子們的拼讀力量有了很大的提高，力量好點(diǎn)的孩子都能直呼音節(jié)了。對于拼寫音節(jié)的力量，更是有了一個大的飛躍，較之訓(xùn)練之前，孩子們寫上來的音節(jié)已經(jīng)是正確率很高了。我想，這不正是每天訓(xùn)練的結(jié)果嗎？在后面的學(xué)習(xí)課文時，此項(xiàng)訓(xùn)練還沒有丟，要讓孩子們對拼音的把握如魚得水般游刃有余!★生字教學(xué)時針對從前教學(xué)中孩子們生字書寫的標(biāo)準(zhǔn)化及筆順欠佳的情況，從一開頭學(xué)習(xí)寫“一、二、三”時，我就強(qiáng)調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的肯定重寫；筆順的問題，剛開頭時，有家長跟我反映，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時分，雖說上課我已在黑板上進(jìn)行過板演，并且也讓同學(xué)進(jìn)行過書空訓(xùn)練，但還是有同學(xué)寫錯。后來在上課時我就留心觀看他們練寫，發(fā)現(xiàn)很少有錯的。但是一回家寫作業(yè)時就出錯了。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，于是，在每學(xué)完生字時，我都要求孩子們在書上把筆順寫出來，讓我按時地發(fā)現(xiàn)，按時指出來，要求其改正。并且回家的家庭作業(yè)上再寫一遍。這樣一來，雖沒有鏟除這一現(xiàn)象，還是有肯定成效的。大部分的孩子都能夠較好把握這些生字的筆順了，工作總結(jié)《第一學(xué)期一班級語文教學(xué)總結(jié)》。寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個同學(xué)寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)范寫等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。半年下來，孩子們的書寫力量還是有讓人滿意的地方的。尤其是雨騫、謝志勇、心語等幾個同學(xué)的書寫還是讓人贊揚(yáng)的!當(dāng)然，也不排解有像姚亞男、謝微微這些書寫馬虎、不認(rèn)真的孩子的，不管怎么樣，只要我努力要求到了，孩子們努力做到了，這就已經(jīng)充足了?！拔視J(rèn)”的生字一開頭同學(xué)把握還好，到后來數(shù)量增多，字形也冗雜起來，孩子們就有點(diǎn)吃力了。于是，我每天上課之前都開展“開火車”的小游戲，讓同學(xué)每天把頭一天學(xué)過的生字通過開火車讀的形式進(jìn)行過關(guān)認(rèn)讀。這樣一來，孩子們?yōu)榱俗屪约旱男　盎疖嚒辈环?，每天回家就會?fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的課文及生字，即使有難度大點(diǎn)的生字，孩子們也能較好地把握了?！镩喿x、朗讀教學(xué)是我這學(xué)期教學(xué)的一個缺乏之處。本學(xué)期，花了許多時間在拼音及識字教學(xué)上，我沒有花大量的時間放在同學(xué)的閱讀、朗讀訓(xùn)練上。所以，直到放假時，孩子們的閱讀力量還是很弱的。這我不怪同學(xué)，這是我的教學(xué)工作沒做好。下學(xué)期，我要在這一方面強(qiáng)化訓(xùn)練，讓孩子們的閱讀和朗讀力量都能跟上去?！镆粋€班級14個孩子，14孩子都不一樣，接受力量也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，相信每一個同學(xué)都能學(xué)到自己合適的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。只有用賞識的目光去教育他們，我們的教學(xué)之路才能充滿歡樂。記得開學(xué)之后的那段時間，孩子們學(xué)拼音學(xué)得焦頭爛額，為了激勵家長與我一起參與教學(xué)，于是，我去了幾個問題比擬大的孩子家進(jìn)行家訪，把孩子們點(diǎn)滴的長處都告知家長，讓他們學(xué)會賞識孩子們的可取之處，讓孩子們慢慢地有了自信念再來想方法激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。經(jīng)過家訪后，這幾個孩子的進(jìn)步是很大的。下學(xué)期，這樣的活動我還會連續(xù)?！锇肽甑慕虒W(xué)之路，有得有失，有喜有憂。有收獲，也有缺乏。如對孩子們的書寫要求還不夠嚴(yán)格，閱讀、朗讀力量還有待加大力度去培育等等，我相信，只要我努力了，我都將會慢慢轉(zhuǎn)變，慢慢進(jìn)步。作為一名年輕老師，我是需要不斷地努力和磨練的，我會利用各種時機(jī)，不斷的充實(shí)自己。讓自己為這教育事業(yè)盡一份我的綿薄之力。一班級語文老師教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇5光陰如水，一眨眼的功夫，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期詳細(xì)工作總結(jié)如下：一班級新課程的資料多、學(xué)問面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時分，而同學(xué)活潑好動、自我掌握本領(lǐng)較差，對許多枯燥的訓(xùn)練不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使同學(xué)獲得的學(xué)問顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶著同學(xué)簡便學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感覺學(xué)習(xí)是一種歡樂一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。有一個老師以往在《教語文，其實(shí)很簡潔》一文中從學(xué)語文的大視角，經(jīng)過詳細(xì)鮮活的例子，總結(jié)出教學(xué)語文要精講、多讀、勤寫、讀寫結(jié)合，培育同學(xué)的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的愛好。本學(xué)期我是這樣進(jìn)行語文教學(xué)的。二、重備輕寫，細(xì)心預(yù)設(shè)。經(jīng)過實(shí)踐，把抄寫教案的時間用在鉆研教材上。拿到課文要讀上幾遍，讀準(zhǔn)每個字音，讀通每個句子，要做到爛熟于心。對課文的幾種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，取人之長補(bǔ)己之短。三、簡化過程。簡潔導(dǎo)入——初讀課文