關(guān)于小班音樂(lè)教案6篇

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小班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

知道糖能溶化使水變甜，情愿和同伴共享。

嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

一、甜甜的棒棒糖

1．觀測(cè)故事畫(huà)面：小兔有根棒棒糖。

2．溝通：這是一根怎樣的棒棒糖？

3．甜甜的糖有各式各樣的味道、外形，我們都喜愛(ài)甜甜的糖，可是多吃會(huì)蛀牙。

二、一根棒棒糖

1．邊聽(tīng)故事，邊看故事畫(huà)面。

2．溝通：伙伴們都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么辦？一根棒棒糖怎樣和很多伙伴分著吃？

3．演示：小兔將糖溶化在水中的方法。

4．溝通：糖會(huì)溶化在水中嗎？水會(huì)有什么改變？

三、歡樂(lè)的棒棒糖

1．操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。

2．模擬：

〔1〕我是一根棒棒糖〔幼兒用肢體動(dòng)作扮演棒棒糖〕。

〔2〕會(huì)攪拌的棒棒糖：

觀賞音樂(lè)——棒棒糖是怎樣攪拌的？

動(dòng)作再現(xiàn)——用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌〔有節(jié)奏、制造性地表現(xiàn)〕。

故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

四、甜甜的河水

操作品嘗：水變甜了嗎？——嘗嘗我們的水。

小班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)語(yǔ)言念誦，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進(jìn)行節(jié)奏型的改變組合。

2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下改變休止符的位置。

3、積極參加活動(dòng)，感受節(jié)奏游戲的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確的用語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。

難點(diǎn)：能通過(guò)自主擺放圖片，進(jìn)行節(jié)奏型的改變和念誦。

活動(dòng)預(yù)備：

會(huì)唱《摘菜歌》蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個(gè)鍋圖片

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)

1、小伙伴，你們平常喜愛(ài)吃什么蔬菜呀？〔幼兒回答〕對(duì)，蔬菜里有豐富的營(yíng)養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會(huì)棒！

2、那今日老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？〔幼兒回答〕

3、師生表演唱《摘菜歌》

〔二〕感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型

1、??！新鮮的蔬菜摘回來(lái)了，看看有些什么呢？老師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問(wèn)幾只蘑菇〔兩只〕

2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進(jìn)鍋里，開(kāi)始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語(yǔ)就能把它變熟了，想不想聽(tīng)我念咒語(yǔ)呀？

3、老師在預(yù)示動(dòng)作后按|**|***|****|*—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。

4、情愿幫我一起來(lái)念魔法咒語(yǔ)嗎？

5、念魔法咒語(yǔ)的秘訣：要依據(jù)蔬菜的排列順次正確念出蔬菜的名字。

〔三〕節(jié)奏中加入肢體動(dòng)作

1、我來(lái)嘗嘗湯的味道怎么樣了？〔老師做嘗的動(dòng)作〕咦，古怪，怎么一點(diǎn)味道都沒(méi)有??！〔幼兒思索〕原來(lái)不能只念咒語(yǔ)，還要加上魔法動(dòng)作才能讓湯的味道鮮美可口。

2、老師在預(yù)示的動(dòng)作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動(dòng)作。

3、剛才，我念魔法咒語(yǔ)的時(shí)候做了哪些動(dòng)作呢？〔幼兒舉手回答〕

4、哪個(gè)蔬菜是拍手的？拍幾下呢？〔幼兒回答〕念哪個(gè)蔬菜的時(shí)候是拍腿的？拍了記住呢？

5、依據(jù)幼兒的回答，老師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。

〔四〕進(jìn)行節(jié)奏的改變組合練習(xí)

1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的.更快、更入味。

2、老師隨機(jī)變換蔬菜圖片順次。蔬菜的順次變了，新的魔法咒語(yǔ)該怎么念呢？

3、不斷變換圖片順次，幼兒探究正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動(dòng)作。

〔五〕感知、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動(dòng)作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍

1、蔬菜湯的香味把一個(gè)饞嘴的小貓引來(lái)了，它偷吃了鍋里的菜?！怖蠋熾S機(jī)把一張圖片反轉(zhuǎn)〕它偷吃了什么菜呢？

2、老師示范對(duì)消逝圖片的處理。休止符O

3、提問(wèn)胡蘿卜沒(méi)有了該怎么辦呢?|**|OOO|****|O—|

4、依次做處理，到最末全部的蔬菜都沒(méi)有了。

〔六〕分組合作，自主改變節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)

1、小伙伴們想不想自己做蔬菜湯呢？

2、把小伙伴分成4組，每組4個(gè)小伙伴，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個(gè)蔬菜圖片〔青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥〕

3、提出要求：a每個(gè)小伙伴選一種蔬菜，然后相互商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì)，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語(yǔ)加動(dòng)作。

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。

〔七〕活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。

活動(dòng)反思：

1、您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合兒童？

答：適合，本次活動(dòng)主要想通過(guò)音樂(lè)、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對(duì)蔬菜的喜歡，鼓舞兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。

2、有幾個(gè)兒童參加不積極，為什么？

答：有兩個(gè)兒童參加不積極。緣由是個(gè)別幼兒對(duì)音樂(lè)、節(jié)奏等不感愛(ài)好，加之性格比較內(nèi)向，無(wú)法達(dá)到激勵(lì)的目的。

小班音樂(lè)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》，培育幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和想象力。

2.積極參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作制造性得表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。

教學(xué)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒要事先了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，了解毛毛蟲(chóng)漸漸蠕動(dòng)的動(dòng)作。

2．環(huán)境預(yù)備：毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。

教學(xué)活動(dòng)：

〔一〕觀賞A段音樂(lè)，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。幼兒感受音樂(lè)漸漸的感覺(jué)，并且跟隨音樂(lè)逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

1.出示毛毛蟲(chóng)圖片，導(dǎo)入A段音樂(lè)。

師：今日啊，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？〔毛毛蟲(chóng)〕

師：毛毛蟲(chóng)還給我們小伙伴帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，有什么感覺(jué)？

師：毛毛蟲(chóng)像是在干什么？

師：他是怎么動(dòng)的？

師：我們一起來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)，一伸一縮，扭一扭。

2.播放A段音樂(lè)，用身體來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)漸漸扭動(dòng)、一伸一縮的樣子。

3.再次播放A段音樂(lè)，能跟著音樂(lè)的節(jié)奏漸漸的來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。

二、傾聽(tīng)故事，導(dǎo)入A-B過(guò)渡環(huán)節(jié)音樂(lè)。能知道叮的時(shí)候毛毛蟲(chóng)要變成漂亮的花蝴蝶。

森林里要進(jìn)行比美大賽，毛毛蟲(chóng)要去參與，蜘蛛小姐一見(jiàn)到毛毛蟲(chóng)后就嘲諷他：“嘿！長(zhǎng)這么丑還敢來(lái)參與比美大賽！”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了之后特別的難過(guò)，于是他爬到了一顆大樹(shù)上躲在了一個(gè)小房子里。

突然，一件奇妙的事情發(fā)生了……

1.播放過(guò)渡音樂(lè)。

師：你聽(tīng)到了什么？發(fā)生了什么事情？

師：哦！原來(lái)是我們的小仙女來(lái)了，他一邊念咒語(yǔ)“叮！”

他把毛毛蟲(chóng)變成什么呀？〔蝴蝶〕誰(shuí)情愿來(lái)變一變？

2.老師扮演小仙女，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試聽(tīng)咒語(yǔ)變身。

3.播放A-B過(guò)渡音樂(lè)，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行變身游戲。

師：剛剛我們?nèi)幻x(chóng)都已經(jīng)變成漂亮的花蝴蝶，那

現(xiàn)在小仙女又要來(lái)施魔法啦！“

三、觀賞B段音樂(lè)，嘗試用身體表現(xiàn)花蝴蝶飄舞的樣子。

師：那究竟我們的小仙女有沒(méi)有把這只毛毛蟲(chóng)變成漂亮的花蝴蝶呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？

1.播放B段音樂(lè)，老師出示花蝴蝶圖片。

師：哎呀！我們的毛毛蟲(chóng)究竟變成……〔花蝴蝶〕他感覺(jué)

怎么樣？他變成花蝴蝶后去干什么了？是怎么動(dòng)的？

師：毛毛蟲(chóng)變成漂亮的花蝴蝶后去森林里參與比美大賽，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。

2.播放B段音樂(lè)，全體幼兒一起表演花蝴蝶飄舞的樣子，

游戲1~2遍。

四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲1-2遍。

現(xiàn)在，我們來(lái)做一只漸漸的毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)到叮的一聲后，變成漂亮的花蝴蝶。最末在音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候我們?cè)贁[一個(gè)最美的造型，比比誰(shuí)最美。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：天黑了，小蝴蝶們我們一起飛回家吧。

小班音樂(lè)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受音樂(lè)節(jié)奏和滑稽可愛(ài)的音樂(lè)形象。

2.初步嘗試創(chuàng)編歌曲，培育幼兒的創(chuàng)編技能。

3.體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

【重點(diǎn)】能夠記清晰歌詞中數(shù)字的規(guī)律順次

【難點(diǎn)】嘗試創(chuàng)編歌詞

【活動(dòng)預(yù)備】

1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動(dòng)物圖片

2.歌曲《十個(gè)小矮人》CD

3.PPT、小熊玩偶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

老師：心愛(ài)的小伙伴們，在大森林里住著很多可愛(ài)的小伙伴，他們要來(lái)和我們做游戲，你們情愿嗎?瞧，他們來(lái)了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫(huà)面)

(開(kāi)始部分老師徑直將幼兒的留意力吸引到畫(huà)面精美的大森林里，為了讓幼兒對(duì)唱曲有初步的聽(tīng)覺(jué)感受，于是，開(kāi)始便將畫(huà)面與即將學(xué)習(xí)的歌曲聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。幼兒的畫(huà)面潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行了美得熏陶。)

二、基本部分

1.學(xué)習(xí)歌曲《十個(gè)小矮人》

(1)觀測(cè)小矮人的形象，學(xué)說(shuō)“小矮人”

老師提問(wèn)：森林里可愛(ài)的小伙伴是誰(shuí)呀?它們長(zhǎng)得什么樣子?

(幼兒觀測(cè)，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“矮矮的小人”)

老師：這些可愛(ài)的矮矮的小人有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫——小矮人

(幼兒學(xué)說(shuō)“小矮人”)

(由于幼兒對(duì)童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒(méi)有接觸過(guò)，并且“矮”也是個(gè)相對(duì)詞，由于我在援助幼兒理解“小矮人”時(shí)，我在設(shè)計(jì)PPT時(shí)，把小矮人和高高的樹(shù)設(shè)計(jì)的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過(guò)幼兒自己觀測(cè)，得出結(jié)論，他是矮矮的小人，并學(xué)說(shuō)“小矮人”。)

(2)學(xué)習(xí)歌曲

老師提問(wèn)：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?

我數(shù)三、二、一，你們把眼睛睜開(kāi)，找小矮人好嗎?

(老師數(shù)三、二、一)幼兒找小矮人

老師有節(jié)奏地說(shuō)唱幼兒找到的小矮人

老師：小矮人都找到了?一共有幾個(gè)小矮人伙伴呢?

(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏)

“是嗎?小熊也要來(lái)數(shù)一數(shù)”

(老師抱著小熊，邊唱邊數(shù)，幼兒試著歌頌)

“原來(lái)森林里住著十個(gè)小矮人”

小班音樂(lè)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

在生活中，小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的學(xué)習(xí)需要是在詳細(xì)的感性的活動(dòng)中，通過(guò)多種感性進(jìn)行。同時(shí)又有劇烈仿照成人行為的欲望，他們會(huì)不由自主地想?yún)⑴c各式各樣的活動(dòng)，為此，我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來(lái)體驗(yàn)兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，激發(fā)幼兒想象力與制造力，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歡快、喧鬧與舒緩、寧?kù)o的心情，在教學(xué)活動(dòng)中，采納動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒充分體驗(yàn)參加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的歡快、喧鬧與舒緩、寧?kù)o。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒大膽、開(kāi)心地參加音樂(lè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)畫(huà)VCD、音樂(lè)、太陽(yáng)和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽(yáng)和月亮的頭飾

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕幼兒律動(dòng)進(jìn)入城堡。

指導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，咱們一起到太陽(yáng)城堡和月亮城堡玩游戲吧。

〔二〕幼兒在太陽(yáng)城堡里感受樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》喧鬧、歡快的心情，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

1、幼兒觀賞樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍，引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲打節(jié)奏，感受樂(lè)曲的歡快。

2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，爭(zhēng)論白天的喧鬧情景。

指導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)出來(lái)了，花兒醒了、小樹(shù)醒了，還有誰(shuí)也醒了？他們都會(huì)做些什么？他們的心情是怎樣的？

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)白天的喧鬧快樂(lè)情景。

〔三〕幼兒在月亮城堡里感受樂(lè)曲《搖籃曲》寧?kù)o、舒緩的心情，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

1幼兒觀賞樂(lè)曲《搖籃曲》一遍，引導(dǎo)幼兒用溫柔的動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)奏，感受樂(lè)曲的舒緩。

2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，爭(zhēng)論黑夜的寧?kù)o情景。

指導(dǎo)語(yǔ)：月亮出來(lái)了，花兒睡了、小草睡了，還有誰(shuí)也睡了？

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)黑夜寧?kù)o、舒緩的情景。

三、游戲：白天與黑夜

游戲規(guī)章：當(dāng)太陽(yáng)或月亮涌現(xiàn)時(shí)，幼兒依據(jù)相應(yīng)的音樂(lè)，進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

激發(fā)幼兒探究動(dòng)機(jī)及愛(ài)好是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)是否取得勝利的關(guān)鍵。大自然是知識(shí)的寶庫(kù)，是活教材。奧妙無(wú)窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場(chǎng)所。讓幼兒親臨大自然，充分運(yùn)用他們的感官，看看、聞聞、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，而且還促進(jìn)了幼兒感知技能的進(jìn)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的愛(ài)好。培育他們的探究精神。

小班音樂(lè)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲的快樂(lè)旋律，熟識(shí)并理解歌詞。

2、能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、通過(guò)模擬榨汁機(jī)的工作過(guò)程，體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、榨汁機(jī)一臺(tái)。

2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

3、水果頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)觀測(cè)榨汁機(jī)的工作過(guò)程，初步熟識(shí)歌曲。

1、老師出示榨汁機(jī)，引起幼兒愛(ài)好。

師：小伙伴們，我們的好伙伴來(lái)班上做客，要給大家榨果汁了。

2、用榨汁機(jī)榨一杯蘋果汁，榨汁時(shí)請(qǐng)幼兒觀賞歌曲。

師：我們要認(rèn)真看一看榨汁機(jī)是怎樣工作的。

二