有關(guān)綜合工作計(jì)劃錦集9篇

第有關(guān)綜合工作計(jì)劃錦集9篇

綜合工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問(wèn)、探索、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能。

二、課程目標(biāo)：

一、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

二、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

三、使學(xué)生具有基本的社會(huì)考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

四、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。

五、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

一、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

二、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。

三、提供綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題及活動(dòng)范圍，每個(gè)班選擇一個(gè)課題進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交。

四、具體要求：

一、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

二、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

三、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃。

四、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的四大領(lǐng)域。

五、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式。

六、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)工作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比，并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作。

五、研究?jī)?nèi)容：

（一）、活動(dòng)主題：甘甜的自來(lái)水

（二）、活動(dòng)主題：安全自護(hù)我能行

通過(guò)以上活動(dòng)擬達(dá)到：

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)共同生活、熱愛(ài)集體。

二、具有主動(dòng)探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過(guò)活動(dòng)使他們獲得生活的知識(shí)以及得到他人理解、友誼的技能）

三、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活。（誠(chéng)實(shí)待人、對(duì)待自己的錯(cuò)誤、失敗、挫折的辦法、策略，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，獨(dú)立、自理的生活。綜合工作計(jì)劃篇2

圍繞學(xué)校的中心工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，注重實(shí)效，努力加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)踐，課內(nèi)與課外，全體與個(gè)體并舉，樹(shù)立科學(xué)的人才觀、教育觀、學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀，積極主動(dòng)，大膽創(chuàng)新。由此我們音體美組經(jīng)過(guò)討論特制定下列教研計(jì)劃：

一、常規(guī)工作

提高藝體教育教學(xué)質(zhì)量。音、體、美三個(gè)學(xué)科是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的手段，是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和內(nèi)容，要用新的教育思想觀念和素質(zhì)教育理論來(lái)指導(dǎo)素質(zhì)教育。

本學(xué)期對(duì)音、體、美學(xué)科作如下安排：

音樂(lè)學(xué)科：音樂(lè)是基礎(chǔ)教育課程體系的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。突出以音樂(lè)審美為核心的基本理念，加大課堂教學(xué)改革的力度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操和健全的人格。

體育學(xué)科：體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，是我們這學(xué)期體育教研工作的中心內(nèi)容。把著眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來(lái)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。按照本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真編寫(xiě)好教案，上好每一節(jié)體育課，認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，積極開(kāi)展體育課達(dá)標(biāo)活動(dòng)，使學(xué)生的身體健康得到提高。

美術(shù)學(xué)科：以推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、學(xué)生能力和實(shí)踐能力為核心，上好美術(shù)課程，把著眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來(lái)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加大課堂教學(xué)的改革力度，積極探索，創(chuàng)建課堂教學(xué)新模式。要注意理論聯(lián)系實(shí)踐，在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展，同時(shí)，也要重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。

結(jié)合課堂教學(xué)、多層次、全方位的開(kāi)設(shè)課外活動(dòng)課進(jìn)校文化建設(shè)。搞好競(jìng)賽活動(dòng)承辦，進(jìn)一步加強(qiáng)校際間相互聯(lián)系、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

九月份：

1．各學(xué)科制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

2．堅(jiān)持集體備課，教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。

十月份：

1．集體備課。

2．校第十三屆學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

十一月份：

1．堅(jiān)持開(kāi)展備課組、教研組活動(dòng)。

2．校本教研活動(dòng)周之公開(kāi)課（汪慶爽、朱啟連）

3．做好期中常規(guī)檢查準(zhǔn)備工作。

十二月份：

1．做好學(xué)生活動(dòng)周工作

2．元旦匯演準(zhǔn)備工作

一月份：

1．做好教研組工作總結(jié)。

2．做好期末常規(guī)檢查準(zhǔn)備工作。

__/9/4綜合工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教研組將結(jié)合教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，以教研組為核心，發(fā)揮校本研修的陣地作用，優(yōu)化教研組功能，提高教學(xué)質(zhì)量為抓手，提高合格率，根據(jù)我們理化生教研組的自身特點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以?xún)?yōu)化教研組功能，加強(qiáng)教研組的建設(shè)。

二、主要工作：

1、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)

①重新梳理學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育、教學(xué)常規(guī)，做到人人心中有底、關(guān)注規(guī)范、關(guān)注細(xì)節(jié)。優(yōu)化常態(tài)管理，落實(shí)平時(shí)檢查機(jī)制，緊緊抓住備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、反思這六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行不定期的檢查與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí)推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

備課友情提醒：

①每位老師在進(jìn)行備課時(shí)一定要對(duì)教師教學(xué)用書(shū)進(jìn)行精讀并瀏覽相關(guān)課的教學(xué)資源后再對(duì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真取舍與添補(bǔ)，詳細(xì)記錄，本著“輕負(fù)高效發(fā)展”的原則，精心設(shè)計(jì)每堂課的作業(yè)布置，詳細(xì)進(jìn)行記錄。

②教后反思要圍繞“有效”認(rèn)真進(jìn)行思考與記錄。

③對(duì)教師備課進(jìn)行不定期的抽查，要求：備課認(rèn)真更細(xì)致，作業(yè)設(shè)計(jì)重實(shí)效，課后反思勤提升。

②通過(guò)聽(tīng)校內(nèi)外公開(kāi)課，備課組、學(xué)科組內(nèi)互相聽(tīng)課，以此達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。35周歲以下青年教師必須聽(tīng)滿10節(jié)，35周歲以上中老年教師必須聽(tīng)滿8節(jié)。

③對(duì)每月的教研組活動(dòng)及時(shí)報(bào)道。

④本學(xué)期每月專(zhuān)題討論，主題是圍繞命題經(jīng)驗(yàn)交流和提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。確定中心發(fā)言人，做好活動(dòng)記錄。

⑤物理、化學(xué)學(xué)科做好單元訓(xùn)練的命題、閱卷等工作。時(shí)間安排如下（第一次單元訓(xùn)練：第5周，第二次單元訓(xùn)練：第15周，4月20-22日期中考試；6月22-24日期末考試，副科考試：第17、18周）

2、教學(xué)研究：每位教師開(kāi)設(shè)一節(jié)教學(xué)（組內(nèi)或校內(nèi)）公開(kāi)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、第二周物理、化學(xué)兩門(mén)學(xué)科對(duì)上學(xué)期期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析存在問(wèn)題，尋找有效措施。

4、在教學(xué)中要有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)科德育的融滲，撰寫(xiě)教案在學(xué)期結(jié)束前交。

5、教師建立錯(cuò)題集，把學(xué)生平時(shí)的作業(yè)、測(cè)試中的主要錯(cuò)誤記錄下來(lái)，能有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。學(xué)期結(jié)束前交。

6、進(jìn)一步落實(shí)兩類(lèi)課程的開(kāi)展，組內(nèi)物理、化學(xué)學(xué)科的拓展課，做好拓展課的計(jì)劃，積累資料。（第5周交拓展計(jì)劃表、學(xué)期結(jié)束交一學(xué)年教案）。

7、做好組內(nèi)課題的結(jié)題工作，注重積累實(shí)驗(yàn)資料，抓好相關(guān)資料收集與整理工作。

8、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。配合課堂教學(xué)，各學(xué)科組繼續(xù)組織學(xué)生開(kāi)展1次課外小型多樣的競(jìng)賽。綜合工作計(jì)劃篇4

一、綜合學(xué)習(xí)的原理

雖然人們已經(jīng)注意到某些類(lèi)型的教與學(xué)所具有的特性，但是，這并不意味著一定要排斥綜合教學(xué)的實(shí)踐?，F(xiàn)在有必要來(lái)考察一下特殊地包含在綜合教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)與教的原理。

首要的任務(wù)，是探討兒童的學(xué)習(xí)問(wèn)題。這種探討將在以下三個(gè)標(biāo)題下來(lái)進(jìn)行：（一）學(xué)會(huì)“知”；（二）學(xué)會(huì)“行”；（三）學(xué)會(huì)“生存”。

（一）學(xué)會(huì)“知”

增長(zhǎng)兒童們的知識(shí)和理解力，這是綜合教學(xué)的一個(gè)首要的、也是基本的目標(biāo)。在這一點(diǎn)上，分科教學(xué)與綜合教學(xué)都具有同樣的目的。對(duì)于兒童的發(fā)展來(lái)說(shuō)，分科教學(xué)與綜合教學(xué)各自的貢獻(xiàn)，實(shí)際上是互為補(bǔ)充的。從綜合學(xué)科中獲得的知識(shí)，如同從各門(mén)學(xué)科本身獲得的知識(shí)一樣，都是人類(lèi)知識(shí)寶庫(kù)中重要的一部分。與其說(shuō)綜合教學(xué)是分科教學(xué)的背離，毋寧說(shuō)綜合教學(xué)是分科教學(xué)的延伸和拓寬。這種觀點(diǎn)是能夠理解的。這種主張，已經(jīng)由赫斯特（Hirst）1974年關(guān)于知識(shí)領(lǐng)域的觀念和伯恩斯坦（Bernstein）1971年關(guān)于普通常識(shí)的見(jiàn)解所部分地證實(shí)。因此，學(xué)會(huì)“知”必須既包括超出各門(mén)學(xué)科和訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，又包括通過(guò)各門(mén)學(xué)科和訓(xùn)練的學(xué)習(xí)；而大部分這種出類(lèi)拔革的超常學(xué)習(xí)，都涉及綜合性的學(xué)習(xí)。

這種超常學(xué)習(xí)的觀念所帶來(lái)的一個(gè)必然結(jié)果就是：各門(mén)學(xué)科的知識(shí)不應(yīng)當(dāng)抑制兒童的興趣和學(xué)習(xí)積極性。從教育的觀點(diǎn)來(lái)看，這樣的抑制是令人的機(jī)能失調(diào)的；而通過(guò)綜合方法的運(yùn)用，可能使這種抑制減到最小的限度。兒童們應(yīng)當(dāng)有機(jī)會(huì)在各門(mén)學(xué)科之間增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，如同在各門(mén)學(xué)科之中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣一樣。而這樣的機(jī)會(huì)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，在綜合日課的.條件下，或者通過(guò)多學(xué)科之間設(shè)計(jì)作業(yè)的活動(dòng)，是可能得到的。

更進(jìn)一步地說(shuō)，那種按照慣例進(jìn)行的、講述性的教學(xué)，趨向于造成認(rèn)知行為的抑制和不適應(yīng)形式，而相反，實(shí)踐性的和從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的學(xué)習(xí)，卻有助于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和豐饒的思維能力。由于各門(mén)學(xué)科一般是封閉的系統(tǒng)，所以分科教學(xué)傾向于說(shuō)教的方法；而綜合性的活動(dòng)由于相對(duì)地說(shuō)是比較開(kāi)放的，因此，綜合教學(xué)傾向于啟發(fā)、探索的方式。在這一群兒童中，孩子們被要求去接受現(xiàn)成的東西，而在那一群兒童中，孩子們卻能夠去探索事情的可能性。綜合教學(xué)有助于鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立和自由地選擇。創(chuàng)造性，發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)，選擇能力與獨(dú)特性，所有這一切雖然決不是綜合教學(xué)所特有的優(yōu)點(diǎn)，然而這些優(yōu)點(diǎn)確實(shí)同綜合教學(xué)有一種自然的密切關(guān)系。

不言而喻，學(xué)會(huì)“知”，就是學(xué)會(huì)如何去求“知”。聯(lián)合國(guó)教科文組織1976年度一份題為《關(guān)于在終身教育情況下的教育內(nèi)容》的報(bào)告中提出：

課程內(nèi)容可以在以下四種學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上加以精選：

1．強(qiáng)調(diào)記憶的百科全書(shū)式的知識(shí)；

2．強(qiáng)調(diào)智力才能方面的形式教學(xué)；

3．強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)的功利主義教學(xué)；

4．強(qiáng)調(diào)應(yīng)用的多種用途的實(shí)質(zhì)教學(xué)，也就是強(qiáng)調(diào)那些同人們的理論運(yùn)思與實(shí)踐操作的作用密不可分的知識(shí)。綜合教學(xué)的一個(gè)顯著要素，正是在這種機(jī)能性方面。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的時(shí)候，兒童們被教以怎樣像科學(xué)家那樣進(jìn)行思考，而恰恰不是去學(xué)那些科學(xué)家們已經(jīng)思考過(guò)的東西。這就包含著知識(shí)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能方面的融合及其在人們的思想和生活中的具體化和變化。

（二）學(xué)會(huì)“行”

知識(shí)淵博，這并不是教育的唯一鵠的。對(duì)人們的生存來(lái)說(shuō)，行動(dòng)如同思想一樣，是很根本的要素；而且思想與行動(dòng)的交互作用原則，正是終身學(xué)習(xí)的一個(gè)先決條件。從一種教育的觀點(diǎn)來(lái)看，這意味著兩件事：首先，人們所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)當(dāng)是有用的；其次，對(duì)這些有用的知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是積極能動(dòng)的，也就是通常所謂“從做中學(xué)”。以上這樣相互依賴(lài)的兩條，在過(guò)去未必已經(jīng)為人們所認(rèn)識(shí)。通常所說(shuō)的活動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用于對(duì)兒童們來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么意義的純理論知識(shí)，就像似是而非的謬誤一樣，它是不起什么作用的。在綜合活動(dòng)的情況下，上述謬誤的做法常常意味著從書(shū)本上依樣畫(huà)葫蘆，盲目模仿，而不去聽(tīng)教師的講授。

教育應(yīng)當(dāng)是有用的，這種觀點(diǎn)早在1932年已經(jīng)由懷特海德（Whithead）奠定了基礎(chǔ)；而知識(shí)也應(yīng)當(dāng)是有用的，這種思想在學(xué)校課程中還未曾產(chǎn)生過(guò)應(yīng)有的影響。盡管實(shí)踐的技能已經(jīng)有了非凡的發(fā)展，但是甚至在初等教育界的進(jìn)步階層里，仍然有人堅(jiān)持這樣的“科學(xué)神話”：教材是應(yīng)當(dāng)加以充實(shí)的，而技能卻是不值得去加強(qiáng)的。知識(shí)的觀念由于它自身的緣由，含有這樣的意思：它是內(nèi)在的本質(zhì)的有價(jià)值的，它是一個(gè)復(fù)雜微妙的概念，同時(shí)它對(duì)于學(xué)會(huì)如何去學(xué)的打算不是無(wú)關(guān)的；在年輕的正規(guī)學(xué)校教育中，它還不是一個(gè)被很精確地應(yīng)用的概念。對(duì)于所有可教的知識(shí)，只有那些帶實(shí)質(zhì)性的知識(shí)和有用的知識(shí)才應(yīng)當(dāng)去教。綜合教學(xué)的部分長(zhǎng)處，正是在于它能夠經(jīng)常地去滿足這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)應(yīng)用那些有用的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，這是最好的學(xué)習(xí)。通過(guò)“做”來(lái)學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此很早以前，比如1931年，哈多（Hadow）關(guān)于英國(guó)基礎(chǔ)教育的報(bào)告中就曾經(jīng)提出：初等學(xué)校的課程應(yīng)該是寧可按照活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)來(lái)考慮，而不是按照儲(chǔ)存知識(shí)或者懂得事實(shí)來(lái)考慮。自從那時(shí)起，皮亞杰的研究工作尤其與這種意見(jiàn)相一致。其觀點(diǎn)是：有用的知識(shí)能促進(jìn)實(shí)踐，同樣，實(shí)踐中的學(xué)習(xí)能有助于發(fā)展理論上的理解。這種實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，如同我們已經(jīng)看到的，是綜合性作業(yè)的許多形式中的主要形式。

（三）學(xué)會(huì)“生存”

學(xué)會(huì)“生存”既包含和圍繞學(xué)會(huì)“知”，又包含和圍繞學(xué)會(huì)“行”。學(xué)習(xí)是為了更好地生活，而不僅僅是為了知或行。因此，接受教育的人們不僅僅是求知者或者篤行者，也不僅僅是智力或靈巧技藝的表演者。他們是具有人生特殊品質(zhì)的人們；他們顯示出理解力、感受力，并且關(guān)心他們與外部世界（特別是他們的同胞生活在其中的外部世界）的相互關(guān)系。他們通過(guò)已經(jīng)學(xué)得的知識(shí)，使他們自己以及他人的生活過(guò)得更加充實(shí)、更加豐富。這就是為什么那些知之不多，或者那些沒(méi)有才能做大量事情的許多人們，往往接受良好教育的緣故；這也是為什么一些具有相當(dāng)多的知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)的人們，沒(méi)有繼續(xù)受教育的緣故。生活的能力和本領(lǐng)，而并非知識(shí)量的多少，這才是受教育的人追求的目標(biāo)或標(biāo)志。

學(xué)會(huì)生存是以教育的社會(huì)環(huán)境的特定性質(zhì)為前提的。在那種社會(huì)環(huán)境中，許多具有不同個(gè)人屬性的兒童，可能成為有教養(yǎng)的人。這意味著，對(duì)于身體的發(fā)展、感情的發(fā)展、社交能力的發(fā)展、道德的發(fā)展等方面的機(jī)會(huì)，如同對(duì)于智力發(fā)展的機(jī)會(huì)一樣，都應(yīng)當(dāng)通過(guò)社會(huì)的條件和學(xué)校課程的規(guī)定予以提供。它包括，在有教養(yǎng)的組織和社會(huì)之中對(duì)個(gè)人特殊性的培養(yǎng)。它必須含有這樣的意思，即：學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的規(guī)定，將促成和保持個(gè)性的完整。

觀念的最重要之點(diǎn)在于學(xué)校目標(biāo)與教育宗旨之間的差異。一個(gè)是以學(xué)者為著眼點(diǎn)，而另一個(gè)就更廣泛地與生活的目的和實(shí)踐性相關(guān)聯(lián)。前面的討論強(qiáng)調(diào)這樣的事實(shí)：綜合課程有特色地處理有關(guān)個(gè)人知識(shí)的各種觀點(diǎn)和社會(huì)關(guān)系的各種爭(zhēng)論，避免在學(xué)科的概念上兜圈子鉆牛角尖。綜合課程是以這樣的方式去行事的，即有助于優(yōu)良個(gè)性的成長(zhǎng)和一種社會(huì)職責(zé)意識(shí)的發(fā)展。換言之，綜合課程提倡學(xué)會(huì)生存的原則。

二、綜合教學(xué)的實(shí)踐

上面所說(shuō)的綜合學(xué)習(xí)的原理，已經(jīng)為綜合教學(xué)的實(shí)踐作出了推斷和結(jié)論。綜合教學(xué)必須是創(chuàng)造性的教學(xué)、促進(jìn)性的教學(xué)和合作性的教學(xué)。

（一）創(chuàng)造性的教學(xué)

所有的教師當(dāng)然都可以進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，不管是從事分科教學(xué)還是從事綜合教學(xué)，創(chuàng)造能力的掌握是沒(méi)有界限的！同那些因循某種預(yù)先規(guī)定的模式或結(jié)論的教學(xué)相比，綜合教學(xué)一般說(shuō)來(lái)在兩個(gè)方面──即機(jī)智和主動(dòng)進(jìn)取精神方面──將被期待具有更高的程度。

首先，作為綜合課程的一名教師，往往不只是靠他自己去編寫(xiě)許多教材、制作許多教具，而是還要支配課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境；只有通過(guò)這樣一種方式，才能使綜合教學(xué)得以發(fā)生和存在。這種教學(xué)方式包括下列諸方面，比如：如何選擇適當(dāng)?shù)念}目和材料；對(duì)于知識(shí)的復(fù)蓋面如何恰當(dāng)安排；如何同兒童教育大綱的另一些方面相關(guān)聯(lián)；如何使所使用的各種教學(xué)方法互相結(jié)合；教職員的工作量分擔(dān)如何協(xié)調(diào)；如何為實(shí)踐的應(yīng)用提供各種機(jī)會(huì)；對(duì)校外設(shè)備的用途如何作出安排；以及如何尋求評(píng)估成績(jī)的途徑和改進(jìn)成績(jī)通知書(shū)記載的方法。規(guī)劃的能力、選擇的能力以及決定的能力，所有這一切，在分科教學(xué)中一點(diǎn)也不是必須具備的東西，而在綜合教學(xué)中卻是極為受到重視和鼓勵(lì)的。

其次，許多含有綜合化意義的教學(xué)場(chǎng)所，同那些在形式上正規(guī)建立的課堂相比，常常是更沒(méi)有固定限度的，沒(méi)有約束的，而是廣泛的。在一部分教師與學(xué)生中間，這種教學(xué)包含著更大的反應(yīng)自發(fā)性。教師不再控制知識(shí)的復(fù)蓋面、信息的提供、各種問(wèn)題的提問(wèn)或者論點(diǎn)的引出。隨之而來(lái)的結(jié)果是，教師的作用從一個(gè)權(quán)威者變?yōu)橐粋€(gè)參與者。比如，他可以被學(xué)生提問(wèn)，而對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，他并不知道答案，并且他的職責(zé)將是使學(xué)生們能夠自己去找到答案。由于在這樣一種教學(xué)情境中教師更容易暴露自己的弱點(diǎn)、更容易受到責(zé)難，因此，在這種綜合教學(xué)中，教師需要具有更多的教學(xué)機(jī)智。

（二）促進(jìn)性的教學(xué)

“教”這個(gè)詞的基本含義是“顯示”、“表現(xiàn)”，因此，基本上來(lái)說(shuō)，教學(xué)就是某個(gè)人知識(shí)的表現(xiàn)。在以往的教學(xué)中，焦點(diǎn)集中在知識(shí)的傳授上，盡管這也包含了理解力的發(fā)展，但在那種刻板程度上的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的行為只包含最低限度的關(guān)聯(lián)。就像密爾頓（Milton）1973年評(píng)論的那樣，那種教學(xué)特別重視的是教師做什么，而不是學(xué)生必須做什么。在那種教學(xué)的涵義中，根本的決定性要素是教授學(xué)科內(nèi)容的性質(zhì)，而不是學(xué)習(xí)它所必須的條件。

今天很少有人愿意接受那種不公正的教學(xué)觀念，因?yàn)樗呀虒W(xué)描述為說(shuō)教的、純理論的和教師自我中心的；教師成為主動(dòng)的有生氣的，而學(xué)生卻是被動(dòng)的。不僅僅要傳授知識(shí)，而且要促進(jìn)學(xué)生去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)──這才是教師的任務(wù)。如同知識(shí)的傳授者一樣，教師同樣應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

正是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者這種角色，教師被要求在許多綜合課程中發(fā)揮這樣的作用──他不只是在那里教，而且要為學(xué)生提供一種學(xué)習(xí)的情境；在那種情境中，他的學(xué)生們將有機(jī)會(huì)去學(xué)，并且如果他們會(huì)學(xué)習(xí)的話，他們學(xué)到的東西將比教師教給他們的更多。促進(jìn)性的教學(xué)是這樣一種方式：這種教學(xué)方式的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有可能不僅學(xué)到超乎各門(mén)學(xué)科之外的東西，而且能學(xué)到超乎各門(mén)學(xué)科的任課教師本身知識(shí)所局限的東西。

（三）合作性的教學(xué)

綜合教學(xué)要求在教師與所有那些涉及他的教學(xué)的人──他的學(xué)生、他的同事、學(xué)生的家長(zhǎng)以及社會(huì)上其他與教育有關(guān)的人──之間相互保持合作。沒(méi)有這樣的合作，綜合教學(xué)將無(wú)法成為可能，因?yàn)橄嗷ズ献魇墙虒W(xué)過(guò)程的社會(huì)反映和影象。

在課堂里，合作性的教學(xué)要求教師與教學(xué)之間的關(guān)系改變形式。教師從班級(jí)前面的權(quán)威者形象，變成一個(gè)集體工作中的參與者；他的舉動(dòng)又如同朋友似地是一位親切而熟練的指導(dǎo)者。

與同事們業(yè)務(wù)上的關(guān)系也是受了影響的，尤其是如果他們迄今還是以學(xué)科為基礎(chǔ)的話。教與學(xué)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，源出于各門(mén)學(xué)科，而不同于已被確認(rèn)的某人的專(zhuān)業(yè)，以及經(jīng)過(guò)商議的預(yù)

先規(guī)定的內(nèi)容和程序。有些教師發(fā)現(xiàn)這樣的體驗(yàn)難以克服，并且他們需要逐漸地使人們認(rèn)識(shí)到包含在綜合課程中的小組教學(xué)制。

當(dāng)綜合作業(yè)初次被引進(jìn)學(xué)校時(shí)，合作教學(xué)對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是特別重要的，甚至可以適當(dāng)?shù)貢?huì)見(jiàn)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)明綜合化的基本理由，或者略述教學(xué)的一些設(shè)想的計(jì)劃。因?yàn)樵讷@得實(shí)踐的手段或現(xiàn)場(chǎng)方面，學(xué)生們的家長(zhǎng)有時(shí)可能是很有幫助的；而對(duì)于綜合作業(yè)來(lái)說(shuō)，那常常是必須具備的條件。通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)，還可以在其他情況下，同已經(jīng)建立的諸如圖書(shū)館、博物館、商業(yè)或工業(yè)公司等教育的媒介保持聯(lián)系。綜合工作計(jì)劃篇5

20__年，綜合部將真正貫徹落實(shí)公司提出的“銷(xiāo)售突破，產(chǎn)品定點(diǎn)，加快開(kāi)發(fā)，有序管理”指導(dǎo)方針，積極推進(jìn)公司的快速發(fā)展。人才引進(jìn)方面要做到招聘程序規(guī)范化，嚴(yán)把人才入口關(guān)，提高人才引進(jìn)的質(zhì)量。人才培養(yǎng)方面要注重員工的專(zhuān)業(yè)技能與綜合素質(zhì)的提升，規(guī)范培訓(xùn)程序，建立和完善培訓(xùn)機(jī)制，嚴(yán)抓培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效果。管理方面要以點(diǎn)帶面，全面提升管理水平，不斷建立和完善各種制度文件并推廣應(yīng)用，努力推動(dòng)管理制度化的進(jìn)程。文化宣傳方面要抓重點(diǎn)、抓典型，樹(shù)立公司正面形象，鼓舞員工士氣，激勵(lì)員工上進(jìn)，加強(qiáng)公司與員工的交流與團(tuán)結(jié)，正確引導(dǎo)員工與公司統(tǒng)一思想，統(tǒng)一奮斗目標(biāo)。后勤建設(shè)方面嚴(yán)抓工程質(zhì)量與成本控制，改善公司基本面貌與員工工作、生活、娛樂(lè)環(huán)境，提升公司價(jià)值影響力。后勤服務(wù)方面要熱忱、周到，保障水、電供應(yīng)，確保膳食質(zhì)量，搞好環(huán)境衛(wèi)生，提高服務(wù)水平，做好后勤支持，加強(qiáng)安全防范，營(yíng)造和諧園區(qū)。

20__年，綜合部的工作圍繞“抓管理、出效果、保安全”思路開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)工作業(yè)績(jī)新突破！

一、招賢納士、聚集人才。

產(chǎn)品研發(fā)靠人，銷(xiāo)售靠人，管理靠人，生產(chǎn)靠人，服務(wù)靠人，公司的發(fā)展，一切都離不開(kāi)人。為公司招募人才，是綜合部的重心工作。針對(duì)公司當(dāng)前情況，深入各部進(jìn)行人才需求調(diào)研，向外及時(shí)發(fā)布招聘需求信息，合理組織人才招聘，規(guī)范人才招聘過(guò)程控制程序，嚴(yán)把人才入口關(guān)，為公司招收合格人才。今年的任務(wù)是滿足公司本年度的工作需求，100%完成招聘計(jì)劃。

二、主動(dòng)培訓(xùn)、儲(chǔ)備人才。

社會(huì)在發(fā)展，科技在發(fā)展，公司在發(fā)展，人才也需要發(fā)展，才能滿足公司發(fā)展的需求。在我們這種以科技技術(shù)為導(dǎo)向的企業(yè)，不能把員工完全看作公司成本，而要看作公司資源，要通過(guò)主動(dòng)培訓(xùn)，有效開(kāi)發(fā)資源，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

通過(guò)建設(shè)和完善培訓(xùn)體系，來(lái)規(guī)范培訓(xùn)過(guò)程控制程序，提高培訓(xùn)效果，合理組織，有效推進(jìn)，為公司培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，為公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好人才儲(chǔ)備。多年來(lái)，這項(xiàng)工作均無(wú)明顯成績(jī)，隨著公司的發(fā)展，今年在此項(xiàng)工作上要實(shí)現(xiàn)突破，要完成培訓(xùn)體系的建立，制定好本年度的培訓(xùn)計(jì)劃，穩(wěn)步推動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，通過(guò)培訓(xùn)評(píng)估手段，衡量培訓(xùn)效果，力求挖掘員工綜合潛力，為公司創(chuàng)造更大價(jià)值。

三、加強(qiáng)制度建設(shè)、推進(jìn)管理制度化。

企業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)很多人和事難以評(píng)價(jià)，很多問(wèn)題不知如何處理，這些現(xiàn)象的存在，誕生了獨(dú)立的一門(mén)學(xué)科——管理學(xué)。企業(yè)的規(guī)模越大，管理的重要性就越發(fā)明顯，為了提高產(chǎn)品品質(zhì)，就有了質(zhì)量管理體系，為了提高日常工作效率和效果，就有了行政管理體系，為了提高員工素質(zhì)與工作能力，也就有了人力資源管理。

作為綜合部，其重心工作主要表現(xiàn)在行政管理和人力資源管理方面；管理的基礎(chǔ)是“有法可依”，因此制度建設(shè)首當(dāng)其沖；今年要完善績(jī)效管理方面的制度建設(shè)與推廣應(yīng)用，對(duì)員工實(shí)行合理的工作評(píng)估，對(duì)員工工作作出正確的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，激勵(lì)員工更加努力地、全身心地投入工作。要建立月報(bào)、工作記錄管理制度來(lái)支持績(jī)效考核的應(yīng)用。要完善員工作業(yè)控制程序，規(guī)范員工工作行為。要建立培訓(xùn)制度來(lái)推動(dòng)培訓(xùn)體系建設(shè)，達(dá)到提高培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)人才的目的。要完善人事控制程序來(lái)規(guī)范人才招聘、人事調(diào)整、薪資調(diào)整工作；要完善薪酬控制程序，使員工薪資分配更加合理，留住人才，穩(wěn)定員工隊(duì)伍；要建立獎(jiǎng)懲制度來(lái)規(guī)范員工管理，激勵(lì)員工上進(jìn)，增強(qiáng)員工工作責(zé)任心。要完善評(píng)優(yōu)細(xì)則來(lái)評(píng)估優(yōu)秀的員工與團(tuán)隊(duì)，樹(shù)立公司人才標(biāo)桿。要完善門(mén)衛(wèi)管理制度、員工食堂管理制度、員工宿舍管理制度、值班制度來(lái)規(guī)范后勤工作與服務(wù)，加強(qiáng)日常安全防范與檢查，確保園區(qū)的安全與和諧。

四、加強(qiáng)文化宣傳、提升人文氛圍。

公司文化直接影響公司影響力和員工隊(duì)伍的凝聚力，提煉公司文化精髓，打造公司文化氛圍，綜合部要擔(dān)當(dāng)首要責(zé)任。今年提煉出公司的核心文化，要加強(qiáng)活動(dòng)投入，提高活動(dòng)效果。要經(jīng)常更新公司內(nèi)部宣傳刊物，抓正面題材的典型人物、事跡，及時(shí)報(bào)道、渲染，來(lái)提高員工的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)員工思想與公司思想統(tǒng)一化，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高員工對(duì)公司的滿意度，穩(wěn)定員工隊(duì)伍，營(yíng)造良好的人文環(huán)境。

五、加快后勤建設(shè)、改善公司形象、提升企業(yè)品味。

20__年，公司在全面發(fā)展，后勤建設(shè)也需加快步伐。要建設(shè)員工娛樂(lè)、休閑場(chǎng)地與設(shè)施，豐富員工生活；要完成公司園區(qū)綠化建設(shè)和辦公大樓門(mén)廳建設(shè)，來(lái)提高企業(yè)品味，樹(shù)立公司良好的外部形象；要嚴(yán)格控制成本開(kāi)支，避免浪費(fèi)。

六、提高后勤服務(wù)質(zhì)量、營(yíng)造安全和諧園區(qū)。

加強(qiáng)后勤服務(wù)工作人員的思想教育、工作指導(dǎo)、工作監(jiān)督，依據(jù)公司相關(guān)制度，嚴(yán)格要求，增強(qiáng)后勤工作人員責(zé)任心與服務(wù)意識(shí)，不斷提高服務(wù)水平。加強(qiáng)后勤管理，及時(shí)落實(shí)具體事項(xiàng)，提高警惕，做好安全教育與防范，對(duì)公司員工組織一次消防知識(shí)學(xué)習(xí)和消防演練，做到無(wú)事故發(fā)生，確保公司人身、財(cái)產(chǎn)安全。

公司的明天，也是我們的明天，綜合部全體職員要團(tuán)結(jié)一致、親密協(xié)作、勤奮工作，要有高度的責(zé)任感和進(jìn)取心，要能正確面對(duì)困難、敢于迎接挑戰(zhàn)、樹(shù)立工作榜樣，創(chuàng)造工作新的突破。綜合工作計(jì)劃篇6各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

在20__年的工作中，辦公室作為分公司的綜合職能部門(mén)，在公司及分公司的領(lǐng)導(dǎo)下，在各兄弟科室的幫助下，轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高自身素質(zhì)和工作質(zhì)量，努力圍繞中心任務(wù)開(kāi)展工作，較好地發(fā)揮了職能作用，為分公司的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。20__年的主要工作如下：

一、辦公室日常事務(wù)

1、抓制度建設(shè)。修訂《通訊管理制度》，起草分公司《考勤和請(qǐng)假管理制度》和《新聘員工管理制度》等管理制度。并依照公司“三標(biāo)一體”管理體系要求，完成了職責(zé)范圍內(nèi)的工作，接受了公司的體系內(nèi)審。

2、搞好日常的文書(shū)和會(huì)議等工作。草擬綜合性文件和報(bào)告等文字工作，負(fù)責(zé)辦公會(huì)議的記錄、整理，并負(fù)責(zé)對(duì)會(huì)議有關(guān)決議的實(shí)施。認(rèn)真做好公司有關(guān)文件的收發(fā)、登記、分遞、文印和督辦工作；公司所有的文件、審批表、協(xié)議書(shū)整理歸檔入冊(cè)，做好資料歸檔工作，整理了20__、20__年的文書(shū)檔案。

3、成功組織分公司20__年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)會(huì)議；4、切實(shí)抓好分公司的福利、企業(yè)管理的日常工作。按照審批制度，組織落實(shí)公司辦公設(shè)施、勞保福利等商品的采購(gòu)、調(diào)配和實(shí)物管理工作。

4、完成了PM2管理系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)及推廣工作，并深入到各個(gè)向施工項(xiàng)目進(jìn)行檢查指導(dǎo)，確保系統(tǒng)的有效運(yùn)行。

5、辦公室年度工作內(nèi)，沒(méi)有發(fā)生重大工作失誤、失職行為。

二、以人為本，做好人力資源工作。

1、落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，做好特殊工種的年審換證工作。根據(jù)年初制定的培訓(xùn)計(jì)劃，20__年辦公室協(xié)助安全科、技術(shù)科、財(cái)務(wù)科組織大型全方位培訓(xùn)1次，內(nèi)容涉及人事、財(cái)務(wù)、安全、質(zhì)量、經(jīng)營(yíng)等5個(gè)方面，參訓(xùn)人數(shù)60余人，囊括分公司所有骨干；協(xié)助勞務(wù)中心組織電氣焊工、起重機(jī)等16名特種作業(yè)人員參加**市特繁工種培訓(xùn)，成績(jī)合格。

2、完成執(zhí)業(yè)資格考報(bào)名工作。組織3名職工報(bào)名參加注冊(cè)巖土工程師資格考試，1人參加注冊(cè)安全工程師考試、1人參加一級(jí)建造師考試，5人參加職稱(chēng)英語(yǔ)考試報(bào)名。

3、組織7人參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格申報(bào)，完成6名本科生及5名大專(zhuān)生參加事業(yè)進(jìn)編考核，收集、整理了申報(bào)推薦材料。

4、配合公司向相關(guān)部門(mén)遞交了質(zhì)檢員、材料員、施工員等4個(gè)關(guān)鍵崗位考核和崗位證書(shū)的年檢申請(qǐng)。

5、組織接收了2名大中專(zhuān)畢業(yè)生，組織了新員工全方位培訓(xùn)、安排了食宿、辦理了社會(huì)保障、策劃其職業(yè)生涯并安排指導(dǎo)師傅。

6、年度內(nèi)為3名符合退休條件的職工辦理了相關(guān)手續(xù)，為2人辦理了調(diào)動(dòng)手續(xù)。

三、黨、工、團(tuán)協(xié)助工作

（1）協(xié)助黨支部處理黨內(nèi)日常工作。印發(fā)并組織學(xué)習(xí)山東局及公司黨委各種文件精神；組織開(kāi)展深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，召開(kāi)了黨支部大會(huì)和專(zhuān)題明主生活會(huì)，鞏固和提高廣大黨員的思想意識(shí)教育；組織支部創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，協(xié)助黨支部起草了優(yōu)秀基層黨支部申報(bào)材料和優(yōu)秀黨員及優(yōu)秀黨務(wù)工作者推薦材料；采集完善了當(dāng)年黨員的增減情況；新發(fā)展黨員1名。加強(qiáng)了宣傳工作，20__年，撰寫(xiě)、投遞各種信息和稿件12篇；主辦安全板報(bào)專(zhuān)欄。

（2）團(tuán)支部工作。團(tuán)支部起草了20__年省直青年文明號(hào)重新申報(bào)材料；組織了青年知識(shí)分子座談會(huì)，對(duì)分公司的經(jīng)營(yíng)狀況、面臨的形勢(shì)及時(shí)的溝通，實(shí)時(shí)把握青年職工的思想動(dòng)態(tài)，解決其急需解決的實(shí)際問(wèn)題，穩(wěn)定了廣大青年職工的思想情緒。

（3）工會(huì)工作。①工會(huì)完成了20__年困難職工的統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作；開(kāi)展“安康杯”及“流動(dòng)書(shū)箱”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大職工的安全意識(shí)，豐富了廣大一線職工的業(yè)余生活；②通過(guò)走訪、慰問(wèn)、捐款等實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)解決職工群眾的實(shí)際困難，組織全體職工為病患職工捐款11000元；③開(kāi)展節(jié)日送溫暖活動(dòng)，春節(jié)前探望困難職工9人次，送去救濟(jì)金5800元。

四、20__年工作設(shè)想

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。努力學(xué)習(xí)勞動(dòng)人事相關(guān)法律常識(shí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，及時(shí)、圓滿的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任何工作任務(wù)；同時(shí)，通過(guò)公司及山東局相關(guān)法律及勞資部門(mén)的幫助，力爭(zhēng)使分公司的用工風(fēng)險(xiǎn)大幅度的降低。

2、協(xié)助財(cái)務(wù)科收集整理20__年已完工項(xiàng)目的考核資料，實(shí)現(xiàn)對(duì)已完工項(xiàng)目的考核兌現(xiàn)。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)。根據(jù)分公司的發(fā)展情況，出臺(tái)適合分公司發(fā)展的配套制度；協(xié)助各兄弟科室重新修訂各種管理制度。

4、制定20__年度分公司培訓(xùn)計(jì)劃，組織一年一度的年初大型培訓(xùn)。

5、加強(qiáng)與各科室及辦公室成員之間的交流，及時(shí)了解他們的要求，廣泛的征求意見(jiàn)和建議，做到事事透明，圓滿解決；協(xié)同各個(gè)部門(mén)一同下項(xiàng)目，在監(jiān)督勞動(dòng)紀(jì)律的同時(shí)，了解項(xiàng)目工作人員的實(shí)際情況和和想法，及時(shí)匯總上報(bào)，為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供事實(shí)依據(jù)。

6、舉辦青年知識(shí)分子座談會(huì)。定期舉行青年知識(shí)分座談會(huì)，增加他們和分公司領(lǐng)導(dǎo)干部的溝通機(jī)會(huì)。一遍分公司領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解廣大青年職工的思想動(dòng)態(tài)和要求，為分公司領(lǐng)導(dǎo)的人才戰(zhàn)略決策提供最直接的資料。

7、協(xié)助做好黨支部和工會(huì)工作。綜合工作計(jì)劃篇7

20__年我們股室將繼續(xù)以提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)、強(qiáng)化招商服務(wù)意識(shí)為宗旨，緊緊圍繞我縣招商引資的中心工作，狠抓工作作風(fēng)和工作效能，努力爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型股室和服務(wù)型股室。為保證20__年度各項(xiàng)工作的順利完成，制定本計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以縣20__年招商引資工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，緊密團(tuán)結(jié)，如質(zhì)如量地完成綜合股的各項(xiàng)工作。

二、具體計(jì)劃

1.擬草我縣20__年度境內(nèi)招商引資目標(biāo)任務(wù)和20__年度招商引資工作考評(píng)辦法，經(jīng)縣領(lǐng)導(dǎo)審核同意后盡快印發(fā)到各目標(biāo)單位。明確各招商引資目標(biāo)單位的任務(wù)，使各單位積極投入到招商引資的工作中去。

2.按照新的招商引資考評(píng)辦法，規(guī)范登記全縣招商引資引薦單位和個(gè)人信息，把好招商項(xiàng)目準(zhǔn)入關(guān)，新項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)后填寫(xiě)開(kāi)工登記表。

3.負(fù)責(zé)我縣招商信息網(wǎng)建設(shè)，及時(shí)更新招商項(xiàng)目信息和招商政策，確保宣傳到位。

4.及時(shí)匯總每月報(bào)表，統(tǒng)計(jì)招商項(xiàng)目的投資到位資金，分析報(bào)表和動(dòng)態(tài)管理工作。

5.積極與市招商局對(duì)接，及時(shí)報(bào)送每月新項(xiàng)目所需要的各項(xiàng)材料，及時(shí)報(bào)送每月縣領(lǐng)導(dǎo)外出招商情況，及時(shí)上報(bào)和更新省利用外資系統(tǒng)相關(guān)資料。

6.開(kāi)展招商引資優(yōu)惠政策兌現(xiàn)工作，擬草優(yōu)惠政策兌現(xiàn)流程，保證兌現(xiàn)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)的有效開(kāi)展。

7.做好招商引資工作的督查工作。配合縣招商引資督查工作組每季度開(kāi)展1次項(xiàng)目督查活動(dòng)，對(duì)進(jìn)度緩慢的項(xiàng)目不定期開(kāi)展督查暗訪，確保招商引資項(xiàng)目的順利建設(shè)投產(chǎn)，順利迎接各種招商引資的考評(píng)和檢查。

8.完善各項(xiàng)招商引資考評(píng)工作，確保市內(nèi)、縣內(nèi)的年底招商引資考評(píng)工作的順利進(jìn)行。

9.開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深入企業(yè)調(diào)查研究，撰寫(xiě)一篇調(diào)研報(bào)告。

10.完成局領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

三、工作要求

1.明確職責(zé)，團(tuán)結(jié)合作。按照股室職責(zé)明確工作任務(wù)。股室成員要各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效精干，完成領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)工作。