青春的情緒完整版1課件

第四課揭開情緒的面紗青春的情緒第四課揭開情緒的面紗青春的情緒一、情緒面面觀1．情緒的類型：人的情緒是復雜多樣的，除了常見的_____、_____、_____、_____等基本情緒，還有害羞、_____、厭惡和______等復雜情緒。2．影響情緒的因素：我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、_____________，周圍的輿論氛圍、___________等。3、情緒的作用：（1）情緒的作用非常神奇，影響著我們的_______和______。（2）情緒能激勵我們__________、努力向上。（3）情緒也能讓我們因為某個小的挫折而_________。二、情緒的青春色調1．青春期的情緒特點處于青春期的人，在情緒體驗和情緒表現(xiàn)上具有一定的特點，具體表現(xiàn)如下：情緒反應強烈、情緒波動與_______、情緒的細膩性、情緒的_________、情緒的表現(xiàn)性。2、怎樣對待青春期的情緒？（1）善于激發(fā)_______的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。（2）學習積極面對煩惱和擔憂等________情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。課前預習內容展示喜怒哀懼焦慮內疚對某件事情的預期自然環(huán)境觀念行動克服困難止步不前固執(zhí)閉鎖性正面負面課前預習內容展示喜怒哀懼焦慮內疚對某件事情的預期自然環(huán)境觀念活動一：遇到以下情境，你會有怎樣的情緒感受？里約奧運會中國女排奪冠家里寵物狗毛毛去世了美國在韓國部署薩德系統(tǒng)作業(yè)沒完成，早晨老師檢查作業(yè)活動一：遇到以下情境，你會有怎樣的情緒感受？里約奧運會中國女

常見的基本情緒喜哀怒懼常見的基本情緒喜哀怒懼活動二：情緒詞語大比拼活動要求：把全班同學分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，看哪一組寫出的這類詞語多。活動二：情緒詞語大比拼活動要求：把全班同學分成四組，各代表喜又驚又喜哭笑不得悲憤不已復雜的情緒悲喜交加、喜憂參半、愛恨交織、樂極生悲、悲歡離合、百感交集......害羞、焦慮、厭惡、內疚......又驚又喜哭笑不得悲憤不已復雜的情緒悲喜交加、喜憂參半、愛恨交活動三：說一說：在下列情境中，你會產生什么樣的情緒，產生該情緒的原因是什么?1.生日時收到了自己期盼已久的ipad。2.小美生理周期時心情煩躁，易發(fā)脾氣。3.李蕊和付強經(jīng)常一起學習，同學們議論紛紛，說他們在早戀。周圍的輿論讓他們很難過，不知如何是好。4.和同學約好周日去登山，結果下起了大雨?！獙δ臣碌念A期—個人的生理周期—周圍的輿論氛圍—自然環(huán)境活動三：說一說：在下列情境中，你會產生什么樣的情緒，產生該情李白在流放途中，經(jīng)過長江時寫下：楚水清若空，遙將碧海通。人分千里外，興在一杯中。谷鳥吟晴日，江猿嘯晚風。平生不下淚，于此泣無窮。當他大赦，重獲自由，經(jīng)過長江時，欣然寫道：

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

個人境遇李白在流放途中，經(jīng)過長江時寫下：當他大赦，重獲自由，經(jīng)過今天去圖書館看書我喜歡看書，真開心！我不喜歡看書，真沒意思！個人志趣今天去圖書館看書我喜歡看書，真開心！我不喜歡看書，真沒意思！社會穩(wěn)定時——《春夜喜雨》好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。社會動蕩時——《春望》感時花濺淚，恨別鳥驚心。社會生活杜甫社會穩(wěn)定時——《春夜喜雨》社會生活杜甫活動四：探究與分享默默在一次考試中，把本是強項的數(shù)學考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學習勁頭兒很足。語文考試時，小沖因為緊張導致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。綜上情境，說說默默和小沖面對考試情緒有什么不同？結果怎樣？活動四：探究與分享默默在一次考試中，把本是強項的數(shù)學考砸了。情緒的作用非常神奇克服困難努力向上無精打采止步不前☆遇到事情，我們要調動積極情緒，不讓消極的情緒影響我們的生活和身體健康。情緒的作用非常神奇克服困難努力向上無精打采止步不前☆

青春期的情緒特點情緒反應強烈情緒波動與固執(zhí)情緒的細膩性情緒的閉鎖性情緒的表現(xiàn)性青春期的情緒特點情緒反應強烈情緒波動與固執(zhí)情緒的細膩性上述情景分別體現(xiàn)了青春期情緒的哪些特點？情緒反應激烈情緒波動與固執(zhí)情緒的細膩性情緒的表現(xiàn)性活動五：

探究與分享上述情景分別體現(xiàn)了青春期情緒的哪些特點？情緒反情緒波動情緒的分角色扮演教材P38故事《陳玲怎么了》

思考交流：1、故事中的陳玲到底怎么了？2、談一談觀看表演后的感受。3、你能為這個故事編寫一個不同的結局嗎？劇場再現(xiàn)分角色扮演教材P38故事《陳玲怎么了》思考交流：劇場再青春期的情緒還包括“煩惱”和“擔憂”。學習積極面對這些負面情緒同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。善于激發(fā)正面的情緒感受，讓我們的生活更加絢麗多彩。青春期的情緒還包括“煩惱”和“擔憂”。學習積極面對這些負面情通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？本課小結通過本節(jié)課的學習，本課小結1、監(jiān)督用餐地點的食品衛(wèi)生狀況，保障客人的健康。監(jiān)督進駐的賓館、購物場所、娛樂場所的消防安全狀況，了解知悉其消防疏散通道。2、做好旅游過程中的安全提示、警示工作，對高風險旅游項目要做好特別風險提示，嚴禁擅自變更旅游行程安排。3.怎樣根據(jù)知識的遷移規(guī)律，組織好舊知識的復習，創(chuàng)設好學生接受知識的最近發(fā)展區(qū)。課題如何引入，新舊知識怎樣銜接，新知識怎樣展開，都要做到心中有數(shù)。4.怎樣根據(jù)教材特點和學生實際科學合理地安排好教學程序，先講什么，后講什么，詳講什么，略講什么，重點怎樣突出，難點怎樣突破，關鍵如何抓住，也要做到心中有數(shù)。5.怎樣根據(jù)反饋原理選擇和安排好層次練習，使聽、說、讀、寫、算等技能訓練落實到實處。6.怎樣根據(jù)學生實際采用什么樣的教學方法和教學手段充分地調動學生學習的主動性和積極性，使學生積極參與教學活動，使學生的智能得到充分發(fā)展，思想品德教育得到滲透。7．事故發(fā)生后，學校要及時調查事故原因，客觀地、實事求是地記錄事故真相。必要時，應當保護事故現(xiàn)場及相關證據(jù)，并請求公安衛(wèi)生等部門進行調查和處理。1、監(jiān)督用餐地點的食品衛(wèi)生狀況，保障客人的健康。監(jiān)督進駐的賓第四課揭開情緒的面紗青春的情緒第四課揭開情緒的面紗青春的情緒一、情緒面面觀1．情緒的類型：人的情緒是復雜多樣的，除了常見的_____、_____、_____、_____等基本情緒，還有害羞、_____、厭惡和______等復雜情緒。2．影響情緒的因素：我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、_____________，周圍的輿論氛圍、___________等。3、情緒的作用：（1）情緒的作用非常神奇，影響著我們的_______和______。（2）情緒能激勵我們__________、努力向上。（3）情緒也能讓我們因為某個小的挫折而_________。二、情緒的青春色調1．青春期的情緒特點處于青春期的人，在情緒體驗和情緒表現(xiàn)上具有一定的特點，具體表現(xiàn)如下：情緒反應強烈、情緒波動與_______、情緒的細膩性、情緒的_________、情緒的表現(xiàn)性。2、怎樣對待青春期的情緒？（1）善于激發(fā)_______的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。（2）學習積極面對煩惱和擔憂等________情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。課前預習內容展示喜怒哀懼焦慮內疚對某件事情的預期自然環(huán)境觀念行動克服困難止步不前固執(zhí)閉鎖性正面負面課前預習內容展示喜怒哀懼焦慮內疚對某件事情的預期自然環(huán)境觀念活動一：遇到以下情境，你會有怎樣的情緒感受？里約奧運會中國女排奪冠家里寵物狗毛毛去世了美國在韓國部署薩德系統(tǒng)作業(yè)沒完成，早晨老師檢查作業(yè)活動一：遇到以下情境，你會有怎樣的情緒感受？里約奧運會中國女

常見的基本情緒喜哀怒懼常見的基本情緒喜哀怒懼活動二：情緒詞語大比拼活動要求：把全班同學分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，看哪一組寫出的這類詞語多。活動二：情緒詞語大比拼活動要求：把全班同學分成四組，各代表喜又驚又喜哭笑不得悲憤不已復雜的情緒悲喜交加、喜憂參半、愛恨交織、樂極生悲、悲歡離合、百感交集......害羞、焦慮、厭惡、內疚......又驚又喜哭笑不得悲憤不已復雜的情緒悲喜交加、喜憂參半、愛恨交活動三：說一說：在下列情境中，你會產生什么樣的情緒，產生該情緒的原因是什么?1.生日時收到了自己期盼已久的ipad。2.小美生理周期時心情煩躁，易發(fā)脾氣。3.李蕊和付強經(jīng)常一起學習，同學們議論紛紛，說他們在早戀。周圍的輿論讓他們很難過，不知如何是好。4.和同學約好周日去登山，結果下起了大雨?！獙δ臣碌念A期—個人的生理周期—周圍的輿論氛圍—自然環(huán)境活動三：說一說：在下列情境中，你會產生什么樣的情緒，產生該情李白在流放途中，經(jīng)過長江時寫下：楚水清若空，遙將碧海通。人分千里外，興在一杯中。谷鳥吟晴日，江猿嘯晚風。平生不下淚，于此泣無窮。當他大赦，重獲自由，經(jīng)過長江時，欣然寫道：

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

個人境遇李白在流放途中，經(jīng)過長江時寫下：當他大赦，重獲自由，經(jīng)過今天去圖書館看書我喜歡看書，真開心！我不喜歡看書，真沒意思！個人志趣今天去圖書館看書我喜歡看書，真開心！我不喜歡看書，真沒意思！社會穩(wěn)定時——《春夜喜雨》好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。社會動蕩時——《春望》感時花濺淚，恨別鳥驚心。社會生活杜甫社會穩(wěn)定時——《春夜喜雨》社會生活杜甫活動四：探究與分享默默在一次考試中，把本是強項的數(shù)學考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學習勁頭兒很足。語文考試時，小沖因為緊張導致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。綜上情境，說說默默和小沖面對考試情緒有什么不同？結果怎樣？活動四：探究與分享默默在一次考試中，把本是強項的數(shù)學考砸了。情緒的作用非常神奇克服困難努力向上無精打采止步不前☆遇到事情，我們要調動積極情緒，不讓消極的情緒影響我們的生活和身體健康。情緒的作用非常神奇克服困難努力向上無精打采止步不前☆

青春期的情緒特點情緒反應強烈情緒波動與固執(zhí)情緒的細膩性情緒的閉鎖性情緒的表現(xiàn)性青春期的情緒特點情緒反應強烈情緒波動與固執(zhí)情緒的細膩性上述情景分別體現(xiàn)了青春期情緒的哪些特點？情緒反應激烈情緒波動與固執(zhí)情緒的細膩性情緒的表現(xiàn)性活動五：

探究與分享上述情景分別體現(xiàn)了青春期情緒的哪些特點？情緒反情緒波動情緒的分角色扮演教材P38故事《陳玲怎么了》

思考交流：1、故事中的陳玲到底怎么了？2、談一談觀看表演后的感受。3、你能為這個故事編寫一個不同的結局嗎？劇場再現(xiàn)分角色扮演教材P38故事《陳玲怎么了》思考交流：劇場再青春期的情緒還包括“煩惱”和“擔憂”。學習積極面對這些負面情緒同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。善于激發(fā)正面的情緒感受，讓我們的生活更加絢麗多彩。青春期的情緒還包括“煩惱”和“擔憂”。學習積極面對這些負面情通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？本課小結通過本節(jié)課的學習，本課小結1、監(jiān)督用餐地點的食品衛(wèi)生狀況，保障客人的健康。監(jiān)督進駐的賓館、購物場所、娛樂場所的消防安全狀況，了解知悉其消防疏散通道。2、做好旅游過程中的安全提示、警示工作，對高風險旅游項目要做好特別風險提示，嚴禁擅自變更旅游行程安排。3.怎樣根據(jù)知識的遷移規(guī)律，組織好舊知識的復習，創(chuàng)設好學生接受知識的最近發(fā)展區(qū)。課題如何引入，新舊知識怎樣銜接，新知識怎樣展開，都要做到心中有數(shù)。4.怎樣根據(jù)教材特點和學生實際科學合理地安排好