學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

第二章

學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)

第1頁一、目標(biāo)主要性（一）學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)是教師實施科學(xué)教育方向1．依據(jù)預(yù)定目標(biāo)制訂教學(xué)計劃2．圍繞目標(biāo)營造環(huán)境氣氛3．依據(jù)目標(biāo)選擇恰當(dāng)內(nèi)容4．依據(jù)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)方法（二）目標(biāo)是科學(xué)教育評價標(biāo)準(zhǔn)第2頁二、制訂目標(biāo)依據(jù)（一）制訂目標(biāo)社會依據(jù)1．信息時代已經(jīng)到來2．科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展3．環(huán)境問題日益嚴(yán)重

第3頁（二）制訂目標(biāo)心理依據(jù)

1．幼兒發(fā)展是一個整體，幼兒發(fā)展需要是整體需要。2．幼兒發(fā)展含有顯著年紀(jì)特點，不一樣年紀(jì)幼兒發(fā)展水平和發(fā)展需要是不一樣。

3．幼兒發(fā)展含有顯著個體差異，每個幼兒個體需要是不一樣。

第4頁

（三）制訂目標(biāo)學(xué)科依據(jù)

1．內(nèi)容廣泛性和知識嚴(yán)密性。

2．方法科學(xué)性。

第5頁三、總目標(biāo)分析

學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)是實施學(xué)前學(xué)前兒童科學(xué)教育，進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)早期培養(yǎng)和促進(jìn)幼兒體、智、德、美友好、全方面發(fā)展。第6頁

（一）知識方面

知識方面目標(biāo)是：引導(dǎo)幼兒獲取周圍物質(zhì)世界廣泛科學(xué)、技術(shù)經(jīng)驗，并在經(jīng)驗基礎(chǔ)上，建立表象水平初級科學(xué)概念。第7頁科學(xué)與技術(shù)科學(xué)以認(rèn)識自然為目標(biāo)技術(shù)以改造自然為目標(biāo)回答“是什么”“為何”問題回答“做什么”“怎么做”問題取得新知識（發(fā)覺）創(chuàng)造新產(chǎn)品（創(chuàng)造）從實踐上升到理論將理論應(yīng)用到實踐中從個別現(xiàn)象上升到普通原理從普通原理應(yīng)用于個別問題第8頁

科學(xué)經(jīng)驗是指幼兒在科學(xué)探索過程中，經(jīng)過他們親自操作，以本身感覺器官直接接觸周圍世界所獲取詳細(xì)事實和第一手經(jīng)驗，包含幼兒對事物性狀特征認(rèn)識，對科學(xué)現(xiàn)象了解等。

1．科學(xué)經(jīng)驗第9頁2．初級科學(xué)概念

在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，幼兒取得概念還不是真正嚴(yán)格意義上科學(xué)概念，而只能稱“初級科學(xué)概念”，這主要是因為兩個方面原因：

一是它取得路徑。

二是它概括水平。

第10頁3．科學(xué)經(jīng)驗和初級科學(xué)概念關(guān)系

在學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)中，獲取科學(xué)經(jīng)驗與形成初級科學(xué)概念是學(xué)前兒童科學(xué)教育中相關(guān)科學(xué)知識目標(biāo)兩個方面，是相一致。幼兒初級科學(xué)概念形成離不開他們科學(xué)經(jīng)驗，而要建立在豐富科學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上。

第11頁（1）幫助幼兒獲取周圍環(huán)境中詳細(xì)事物多樣性經(jīng)驗，并在經(jīng)驗基礎(chǔ)上形成這些實物初級科學(xué)概念。（2）幫助幼兒獲取周圍環(huán)境中發(fā)生自然現(xiàn)象經(jīng)驗。（3）幫助幼兒獲取周圍環(huán)境中事物和事物、現(xiàn)象和現(xiàn)象之間關(guān)系和聯(lián)絡(luò)簡單經(jīng)驗。（4）幫助幼兒在操作活動中獲取簡單技術(shù)經(jīng)驗。

4、知識目標(biāo)詳細(xì)要求第12頁（二）方法技能方面

方法技能方面目標(biāo)是：幫助幼兒學(xué)習(xí)探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)方法和技能如觀察、分類、測量、思索、試驗、表示和交流信息，以及操作、處理問題方法技能，發(fā)展幼兒觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手操作能力和初步處理問題能力。第13頁

觀察是一個有目標(biāo)知覺活動，同時也是一個基本科學(xué)方法。它是指利用感官直接獲取第一手資料方法。

幼兒觀察技能目標(biāo)包含：

學(xué)會利用各種感官感知物體外部特征；

學(xué)會比較觀察不一樣物體或同類物體特征；

學(xué)會觀察物體運動和改變，即自然現(xiàn)象觀察。1．觀察第14頁2．分類分類是把一組物體按照特定標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)分過程。

幼兒分類技能目標(biāo)包含：

學(xué)習(xí)按物體外部特征（如按顏色、形狀、大小等）或用途分類；

對一些熟悉物體可學(xué)習(xí)按本質(zhì)屬性（如按物體在水中沉浮情況、按動物行為方式等）分類。第15頁3．測量測量是測定物體數(shù)量特征過程。

幼兒測量技能目標(biāo)包含：

學(xué)習(xí)使用不一樣簡單工具進(jìn)行測量方法；

學(xué)習(xí)比較或測量物體長短、大小、多少、輕重等特征簡單方法；

初步知道經(jīng)過測量獲取量化信息（如經(jīng)過測量了解植物生長情況）。第16頁4．思索

思索泛指幼兒思維活動，它貫通于幼兒學(xué)科學(xué)過程之中。

學(xué)會比較和概括，

學(xué)會比較和概括，

第17頁5．試驗

試驗是一個主要科學(xué)方法。它經(jīng)過控制變量來觀察發(fā)生現(xiàn)象，能夠揭示現(xiàn)象之間因果關(guān)系。

幼兒試驗技能目標(biāo)主要包含：（1）

知道自己在試驗中行動或操作和試驗現(xiàn)象之間聯(lián)絡(luò)；（2）學(xué)習(xí)在試驗中嘗試不一樣操作方法以得到不一樣試驗結(jié)果。

第18頁6．表示

表示作為一個技能，在科學(xué)活動中是必不可少信息交流伎倆。它既能夠總結(jié)、又能夠傳達(dá)、交流科學(xué)過程和結(jié)論。

幼兒表示技能目標(biāo)主要包含：

（1）學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確、有效語言表示、交流自己在科學(xué)活動中做法、想法和發(fā)覺；

（2）學(xué)會用適當(dāng)方式表示自己在科學(xué)活動中情緒體驗，如體態(tài)、動作、表情等；

（3）學(xué)會用各種伎倆（如圖表、繪畫、作品展覽等）展示自己科學(xué)活動結(jié)果。第19頁7．操作

操作活動并不一樣于簡單擺弄，它含有以下特點：

一是目標(biāo)性。二是程序性。

學(xué)前兒童科學(xué)教育中操作技能目標(biāo)詳細(xì)包含以下內(nèi)容：（1）學(xué)會使用簡單工具技能，如用錘敲打；（2）學(xué)習(xí)使用工具制作簡單產(chǎn)品技能；（3）培養(yǎng)在操作過程中依據(jù)操作目標(biāo)及時調(diào)整操作過程能力；（4）培養(yǎng)對操作過程和結(jié)果思索、調(diào)整和修正能力。

第20頁8．遷移和應(yīng)用

第21頁（三）情感個性方面

情感個性方面目標(biāo)是：激發(fā)和發(fā)展幼兒對周圍世界好奇心、探索周圍世界、學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、關(guān)心保護(hù)自然和環(huán)境主動情感、態(tài)度和行為，培養(yǎng)獨立