機(jī)電一體化畢業(yè)論文開題報(bào)告模板

機(jī)電一體化畢業(yè)論文開題報(bào)告模板【摘要】當(dāng)今，機(jī)電一體化技術(shù)迅猛發(fā)展.機(jī)電一體化產(chǎn)品廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域.機(jī)電一體化設(shè)備促進(jìn)了工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平的提高。企業(yè)迫切需要大量的機(jī)合機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)和教材改革的需要。原文來自機(jī)電一體化畢業(yè)論文范文網(wǎng)。一、課程模式的發(fā)展方向在對前期教學(xué)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步修訂、完善了課程標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大力度的整合。在課程建設(shè)與改革中，強(qiáng)調(diào)以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位為依據(jù)，從滿足就業(yè)需求變?yōu)樯蠉従湍軈⒓由a(chǎn)為課程教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中按滿足職業(yè)崗位的需求、貼近生產(chǎn)實(shí)踐的指導(dǎo)思想，突出實(shí)踐性強(qiáng)的課程特點(diǎn)，提出產(chǎn)學(xué)一體的課程教學(xué)模式。產(chǎn)學(xué)一體的教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容上，將技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容納入本課程。教學(xué)全過程按基本理論仿真、模擬訓(xùn)練全真操作實(shí)訓(xùn)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、考證生產(chǎn)實(shí)踐的思路設(shè)計(jì)并實(shí)施一體化教學(xué)。教學(xué)載體為真實(shí)的生產(chǎn)產(chǎn)品，教學(xué)隨著產(chǎn)品的變化而進(jìn)行，但是教學(xué)的元素是不改變的。培養(yǎng)目標(biāo)定位在服務(wù)于生產(chǎn)一線數(shù)控技術(shù)職業(yè)崗位群的應(yīng)用型技術(shù)人才，因此學(xué)生不僅需要有必備的理論知識，更需要具備在實(shí)際操作的應(yīng)用能力。二、課程特色cD10作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全方位培養(yǎng)。1、以項(xiàng)目為載體、知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)并重的工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式，以設(shè)計(jì)為導(dǎo)向、工程能力培養(yǎng)為目標(biāo)的一體化項(xiàng)目式課程培養(yǎng)方案，以及理論知識與實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目實(shí)施、課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合多層次、分階段、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法及手段，完美體現(xiàn)國際上先進(jìn)的高等lT程教育理念，符合我國的高等工程教育實(shí)際。2、多門課程聯(lián)合進(jìn)行高水平、團(tuán)隊(duì)競賽式綜合實(shí)訓(xùn)型研究項(xiàng)目和基于團(tuán)隊(duì)的體驗(yàn)型互動(dòng)討論課，以及與之配套使用的完整實(shí)施方案，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教育理念，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3、注重過程和綜合能力的全過程管理的多元化課程考核評價(jià)體系和機(jī)制，為學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)提供了保障，在此基礎(chǔ)上形成的切實(shí)可行的具體考核方法，為同類課程的教學(xué)改革和具體實(shí)施提供了參考和借鑒。4、課程基本資源中與一體化教學(xué)體系配套的討論課、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、課程項(xiàng)目和課程設(shè)計(jì)的相關(guān)教學(xué)資源豐富完整，對學(xué)生的探究性和研究性學(xué)習(xí)具有重要的啟示和引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了教學(xué)手段和教學(xué)方法的先進(jìn)性和實(shí)效性。拓展資源中較為豐富的校內(nèi)外知名專家前沿講座視頻和案例庫，案例大部分來自團(tuán)隊(duì)的科研成果，具有鮮明的特色。三、教學(xué)內(nèi)容本課程教學(xué)內(nèi)容較廣，涉及機(jī)電一體化系統(tǒng)的多個(gè)方面，目的在于使學(xué)生能夠充分掌握機(jī)電一體化系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的全方位培養(yǎng)。本課程教學(xué)內(nèi)容包含以下方面：1、理論教學(xué)模塊理論教學(xué)模塊主要涉及機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識，內(nèi)容包括機(jī)電一體化系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)的方法、傳感檢測技術(shù)的原理與應(yīng)用、機(jī)械系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論與設(shè)計(jì)方法、伺服驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的理論與搭建、控制系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型的建立與相應(yīng)的控制算法，以及工業(yè)控制計(jì)算機(jī)技術(shù)與相應(yīng)的接口技術(shù)。教學(xué)過程中結(jié)合相對應(yīng)的具體實(shí)例，以增加學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解。2、討論課模塊討論課教學(xué)模塊目的在于通過基于團(tuán)隊(duì)的學(xué)生上臺講演和課程討論這種體驗(yàn)式教學(xué)方式，加深對機(jī)電系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并在溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面得到鍛煉。討論課主題分為兩種：一是機(jī)電系統(tǒng)構(gòu)成及關(guān)鍵技術(shù)討論。主要包括機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)總體方案、嵌入式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)、機(jī)電系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)控制方案、電機(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、電機(jī)速度調(diào)制、路程檢測方案的設(shè)計(jì)分析、障礙物探測方案的設(shè)計(jì)分析、機(jī)電系統(tǒng)的供電電源等;二是汽車系統(tǒng)構(gòu)成與關(guān)鍵技術(shù)討論。主要包括汽車的電子控制點(diǎn)火系統(tǒng)、電控自動(dòng)變速系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)、汽油機(jī)電子控制供油系統(tǒng)、柴油機(jī)電子控制供油系統(tǒng)、混合動(dòng)力汽車、電子穩(wěn)定系統(tǒng)(ESP)、廢氣渦輪增壓技術(shù)、防抱死制動(dòng)系統(tǒng)(ABS)、防撞系統(tǒng)等。3、三級項(xiàng)目模塊塊設(shè)計(jì)、電路板焊接與測試、編程仿真軟件與程序燒寫軟件學(xué)習(xí)、數(shù)碼管顯示編速模塊、測距模塊、控制軟件的調(diào)試、多功能綜合練習(xí)和擴(kuò)展練習(xí)等。4、實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐教學(xué))模塊原理性實(shí)驗(yàn)課完全由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的設(shè)備材料自主設(shè)計(jì)完成。共設(shè)計(jì)9個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇相應(yīng)題目。PLC交車語音報(bào)站系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)時(shí)間響應(yīng)分析、PID1、教學(xué)大綱建設(shè)在課程建設(shè)期間，應(yīng)對課程教學(xué)大綱進(jìn)行全面的修訂。修訂的教學(xué)大綱應(yīng)充分體現(xiàn)教學(xué)思想的先進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的前沿性和課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性，充分體現(xiàn)人才綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、指導(dǎo)書應(yīng)注重實(shí)踐性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2、教學(xué)檔案與教學(xué)參考資料建設(shè)具有完整的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程的教學(xué)計(jì)劃，教案符合要求，書寫規(guī)范，部分老師采用電子教案，教學(xué)任務(wù)通知書、學(xué)生試卷、學(xué)生成績單(表)管理規(guī)范，填寫清晰，保留完整教學(xué)參考資料齊全，內(nèi)容先進(jìn)，滿足教學(xué)需要。3、教材建設(shè)CAI的多媒體教學(xué)課件或建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)課件。4、課程教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是保證課程建設(shè)質(zhì)量的主要因素。通過課程建設(shè)要培育和擴(kuò)大優(yōu)秀教學(xué)骨干隊(duì)伍，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)。對于實(shí)踐性、技能較強(qiáng)的課程，結(jié)合學(xué)科師資隊(duì)伍情況配備一定比例的輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師。5、正確處理單科課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容應(yīng)科學(xué)、先進(jìn)，符合培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要，及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，同時(shí)，廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果。按照基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的人才培養(yǎng)要求，在強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的專業(yè)性、系統(tǒng)性的同時(shí)，注重課程的實(shí)踐性與適應(yīng)性。6、現(xiàn)代手段根據(jù)課程類型恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段，教學(xué)方法具有多樣性和靈活性，因材施教，教學(xué)手段先進(jìn)，應(yīng)用適當(dāng)，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。7、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重。加強(qiáng)與改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的形式和內(nèi)容，在具有較好的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)環(huán)境及設(shè)施的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)開設(shè)綜合