《給動物分類》教案

《給動物分類》教案《給動物分類》教案范文【教材簡析】5歸類能力。40的方法進一步觀察動物。本課“探索”部分的主要任務是給動物分類，其實就是學生用動物進行分類練習。在分類的過程中，學生需要運用之前觀察動物形態(tài)時的發(fā)現(xiàn)，如有足、有殼、生活在水里等，同時也需要對動物形態(tài)進行再一次觀察并分析。就像記錄的目的是促進學生更好地觀察一樣，分類也有促進學生進一步觀察、比較的作用。教科書分三步指導學生給動物分類：1．以卡片的形式給學生。教科書出示了狗、蝴蝶、雞、蛞蝓、螞蟻、金魚、蝸牛、老動物較多，教科書指導學生給動物卡片編號，這樣一年級學生記錄起來就方便多了。每個小組的'動物要一樣，并且編號也一樣，便于交流和討論。自己確定一種分類標準，給動物分類。這里的分類標準只要是合理的的和沒殼的兩類等等。學生只需達到以一個標準將動物分成兩類這個程度即可。與同學交流分類的方法和結果。這里還承擔著培養(yǎng)學生合作、分享意一個小結，讓學生意識到不同的分類標準會得到不同的結果，體現(xiàn)了動物的多樣同。另外，本課還聯(lián)系一年級上冊的“植物”單元，引導學生討論“學習了動物和植物單元，我們可以從哪些方面說明動物和植物都是有生命的”。這其實是在啟發(fā)學生尋找動物和植物所共有的生物特征，如都會長大、都需要攝取營養(yǎng)、都能適應一定的環(huán)境等?！緦W情分析】5采用編序號的方法來進行分類?！窘虒W目標】1.科學概念目標知道分類是認識事物的基本方法。2.科學探究目標3.科學態(tài)度目標愿意傾聽、分享他人的信息。樂于表達、講述自己的觀點。4.意識到運用分類的方法可以更好地認識動物。【教學重難點】教學重點：確定動物分類的標準，把動物分成兩類。教學難點：按不同的標準給動物進行分類，感受動物的多樣性。【教學準備】10教師使用：課件、班級記錄單等【教學過程】一、復習導入（預設5分鐘）1-4《給物體分類》”課題，提問：我們當時是怎么做的？分類，不同分類標準分出的結果也不相同。的特點。二、討論分類的標準（預設5分鐘）進行了分類。今天我們也來給這些動物進行分類。給動物卡片編上序號，所有小組的動物卡片序號相同，以便交流。三、給動物分類（20）該怎么給動物分類呢？下面我們按“是否生活在水里”一起來試試。片，讓學生判斷是不是生活在水中，然后把序號填寫在對應的圓圈里。布置學生按其他的分類標準去分類，比如吃什么、有沒有腳、身體大2填寫好活動手冊。四、交流和總結（預設10分鐘）提問：請說一說你的分類標準，并告訴大家你的分類結果。（說分類結果，讓其他同學猜測分類標準。）同一分類標準的同學表達意見及建議，教師適當修正補充，并將學生的匯報結果填寫在班級記錄單上。討論：每種分類的結果一樣嗎？這說明了什么？（動物的多樣性）思考：哪些方面說明動物和植