蘇教版五上語文第二課陶校長的演講課件

2、陶校長的演講生活教育理論是陶行知教育思想的核心。其內(nèi)容為：①生活即教育，哪里有生活，哪里就有教育，無時空限制。②社會即學校，奉自然為宗師，學校的范圍廣闊無邊。③教學做合一，怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣教，同實際相聯(lián)。小結(jié)：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。談演講的特點（1）真實性（貼近生活，講真話）（2）鼓動性（激烈感情，感召力）（3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語）聽范讀，了解“演講”陶校長的演講

健康崇高理想否則自覺持久鍛煉堡壘專心致志堅韌不拔的意志力彼岸承擔值勤激勵鞭策效能

2、歸類寫字：左右結(jié)構(gòu)：演、鍛、穩(wěn)比較組詞：陶（）煉（）彼（）葡（）練（）履（）3、交流分段知大意

26.陶校長的演講

身體有沒有進步？生命之本每天四問學問有沒有進步？前進源泉 工作有沒有進步？打牢基礎 道德有沒有進步？做人根本陶校長的演講各位同學：

今天我想和大家談四個問題，叫做“每天四問”。

第一問，自己的身體有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋找幸福，實現(xiàn)崇高的理想。否則，一切都將是空的。健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學合理的生活和作息。希望你們從小樹立“健康第一”的觀點，筑起“科學的健康堡壘”。

第二問，自己的學問有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為“學問是一切前進活力的源泉”。我們是學生，求知是我們的主要任務，有了學問，將來才能更好地造福于社會。要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅韌不拔的意志力。要認準目標，鉆進去，展開來。這樣，我們就能夠達到勝利的彼岸。

第三問，自己擔任的工作有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為工作的好壞對我們今天和未來都有很大的影響。在學校和班集體中，你們多多少少都承擔著一些工作，如值日、值勤、班級和學校的管理等等。這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎。認真負責地做好自己手上的每一件事情，這也是一種學習，一種和聽課、讀書、作業(yè)同樣重要的學習。

第四問，自己的道德有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為道德是做人的根本。根本一壞，即使你有一些學問和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人。社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展，需要每個人既要講究“公德”，也要講究“私德”，要“建筑人格長城”。我們到學校里來，除了要學習文化知識，更要緊的是要學習做人，學習做“真”人。

以上我談的就是“每天四問”。如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步。

陶行知行是知之始，知是行之成。陶行知名言捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人教育是立國的根本。行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。做個真正的人，第一就要有思想。……（3）填充概括段意

一（1）開門見山提出了（）二（2—5）分別要求學生從（）、（）、（）、（）四方面問問自己有沒有（），（）了多少，并講了這樣問的（）。三（6）總結(jié)全文，希望學生養(yǎng)成（）的好習慣，爭取在（）取得（）。二、《陶校長的演講》1、如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在（

身體健康）、（

學問進修

）、（

工作效能

）、（

道德品格

）各方面有長足的進步。2、請你寫一句陶行知的