數(shù)學骨干老師培訓心得精選范文

精品文檔數(shù)學骨干老師培訓心得精選范文語文骨干老師培訓心得1今天是省小學數(shù)學骨干老師培訓的第一天。上午，Xx市小教科教研員Xx作了名為《小學數(shù)學新課程施行以來的成果與問題反思》的報告。丁老師從“研學————求學跨越的撐桿、嬗變————奮力前行的成果、問題————一個輪回的反思、聚焦————向著遠方的追夢”四個方面闡述了自己對新課程改革的想法。丁老師對新課程改革修訂稿提出的四基〔根底知識、根底技能、根本思想、根本活動經(jīng)歷〕中根本思想的解讀我感觸頗豐。很多人應該有這樣的體會，問題的才能，更重要的是要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的才能與習慣，甚至是勇氣。其次，老師應該在“如何培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的才能”上要有所考慮，有所理論，有所創(chuàng)新。我們應該有對學生將來負責的想法，我們也要有對學生將來負責的勇氣，我們更應該有對學生將來負責的才能。下午，學習了Xx實小Xx校長的《超越教材的勇氣和底氣》。看到這個題目時，就覺得有一種被震撼的感覺。我想我們應該有超越教材的勇氣，但此時的我還沒有超越教材的底氣。坦白的說，自己對小學數(shù)學教材還沒有系統(tǒng)的梳理，更談不上鉆研了，只是對所教階段淺薄的理解。在學習過程中，對許老師提出的對教材處理的簡約化很有受益。許老師在教學過程中，首先讓學生對所學新知建立明晰地數(shù)學概念，讓學生先學懂數(shù)學知識；然后，讓學生在解決變化的知識點過程中穩(wěn)固所學知識。然而，在這個看似簡單的過程中，其實對老師的要求是非常高的，它需要老師對教材〔學科知識〕作出準確的把握。在準確把握教材的根底上對教材作出大膽卻又不失準度的調(diào)整，使教學內(nèi)容更加合適自己的學生，到達簡單而不簡約的效果，進而到達一種高效的課堂。第一天的學習，感觸很多，受益匪淺。語文骨干老師培訓心得2上周，武漢晚報結合武外在線，聘請具有多年教學經(jīng)歷的一線骨干老師，對各年級期中考試的試卷進展了分析^p，梳理了必考易考點，幫助學生查漏補缺。針對輔導過程中出現(xiàn)的最集中的問題，本期名師課堂專門針對如何進步數(shù)學解題速度進展了答疑。那么，終究怎樣才能進步解題速度呢？首先，應非常熟悉習題中所涉及的內(nèi)容，做到概念明晰，對定義、公式、定理和規(guī)那么非常熟悉。解題、做練習只是學習過程中的一個環(huán)節(jié)，而不是學習的全部，你不能為解題而解題。解題是為閱讀效勞的，是檢查你是否讀懂了教科書，是否深化理解了其中的概念、定理、公式和規(guī)那么，能否利用這些概念、定理、公式和規(guī)那么解決實際問題。解題時，概念越明晰，對公式、定理和規(guī)那么越熟悉，解題速度就越快。因此，在解題之前，應通過閱讀教科書和做簡單的練習，先熟悉、記憶和區(qū)分這些根本內(nèi)容，正確理解其涵義的本質(zhì)，接著馬上就做后面所配的練習，一刻也不要停留。名師指導學生按此方法學習，幾乎所有的學生都大大進步理解題的速度，其效果非常之好。其次，還要熟悉習題中所涉及到的以前學過的知識和與其他學科相關的知識。例如，有時候，我們遇到一道不會做的習題，不是我們沒有學會如今所要學會的內(nèi)容，而是要用到過去已經(jīng)學過的一個公式，而我們卻記得不很清楚了；或是數(shù)學題中要用到的一個物理概念，而我們對此已不是非常明晰了；或是需用到一個特殊的定理，而我們卻從未學過，這樣就使解題速度大為降低。這時我們應先補充一些必須補充的相關知識，弄清楚與題目相關的概念、公式或定理，然后再去解題，否那么就是浪費時間。當然，解題速度就更無從談起了。第三，對根本的解題步驟和解題方法也要熟悉。解題的過程，是一個思維的過程。對一些根本的、常見的問題，前人已經(jīng)總結出了一些根本的解題思路和常用的解題程序，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟，往往很容易找到習題的答案。否那么，走了彎路就多花了時間。第四，應先易后難，逐步增加習題的難度。人們認識事物的過程都是從簡單到復雜，一步一步由表及里地深化下去。一個人的才能也是通過鍛煉逐步增長起來的。假設簡單的問題解多了，從而使概念明晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會形成跳躍性思維，解題的速度就會大大進步。第五，認真、仔細地審題。對于一道詳細的習題，解題時最重要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和考慮的過程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應特別注意每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。讀題一旦完畢，哪些是條件？求解的結論是什么？還缺少哪些條件？可否從條件中推出？在你的腦海里，這些信息就應該已經(jīng)結成了一張網(wǎng)，并有了初步的思路和解題方案，然后根據(jù)自己的思路演算一遍，加以驗證。第六，要學會歸納總結。在解過一定數(shù)量的習題之后，對所涉及到的知識、解題方法進展歸納總結，以便使解題思路更為明晰，就能到達舉一反三的效果，對于類似的習題一目了然，可以節(jié)約大量的解題時間?？傊?，學習是一個不斷深化的認識過程，解題只是學習的一個重要環(huán)節(jié)。你對學習的內(nèi)容越熟悉，對根本解題思路和方法越熟悉，背熟特定的數(shù)字、公式越多，并能把部分與整體有機地結合為一體，形成跳躍性思維，就可以大大加快解題速度。語文骨干老師培訓心得320xx年xx月xx日，我有幸參加廣東省數(shù)學骨干老師培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領導及xx師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領略了專家們廣博的知識積累和深沉的文化底蘊，結識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)歷的一線著名的校長對我們進展理論交流，每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)開展的不斷考慮。通過學習讓我看到自己與省名老師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結如下：一、強化骨干老師學校意識，明確肩負責任。通過這次培訓，讓我更明確骨干老師肩負的責任，作為骨干老師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學校的開展聯(lián)絡起來。在今后的工作中，注意整合利用學?，F(xiàn)有的老師資，充分發(fā)揮學校其它各級骨干老師的示范引領作用，共同打造老師教研文化、老師團隊文化，引領全校、乃至全市老師專業(yè)開展。二、豐富數(shù)學理論知識，更新教學觀念通過理論的學習使我對數(shù)學教育理論有了更深的認識和理解，通過理論的學習我進一步認識了關于新課標數(shù)學教學的特點：不同的學生有不同的現(xiàn)實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科構造論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：老師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)絡，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)絡，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡。有構造的、有聯(lián)絡的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數(shù)學知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)絡，使知識內(nèi)容構造化。在教學中突出數(shù)學根本概念和根本原理在教學中的核心地位，重視數(shù)學概念、數(shù)學原理的早期浸透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學生對數(shù)學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習，理解了高中數(shù)學課程中的主要的數(shù)學思想和方法和數(shù)學思想方法的育人功能，認識到在教學中關注數(shù)學思想方法的重要性，在教學中浸透數(shù)學思想方法的必要性，更明確了數(shù)學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數(shù)學考慮、創(chuàng)新思維、數(shù)學學習習慣、數(shù)學學習方法。提醒自己在今后教學中更關注學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生掌握數(shù)學知識，訓練數(shù)學根本技能，領悟數(shù)學根本思想和積累數(shù)學根本活動經(jīng)歷；更關注調(diào)動學生積極參與，促使學生開展，引發(fā)學生進展有效的數(shù)學考慮，處理好預設與生成目的的關系和教學近效應與長效應的關系。這為數(shù)學老師提出了更高的要求，要求數(shù)學老師必須為學生的學習和個人開展提供了最根本的數(shù)學根底、數(shù)學準備和開展方向，促進中學生的安康成長，使人人獲得良好的數(shù)學素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學方面得到不同的開展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和缺乏，今后要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識構造。三、感受名師魅力，尋求專業(yè)開展參加本次廣東省數(shù)學骨干老師培訓，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有興趣的數(shù)學，有技巧的數(shù)學，還要教有文化的數(shù)學，有思想的數(shù)學。通過不同的教育教學手段，把學生的數(shù)學潛能挖掘出來，讓學生在學習數(shù)學過程中體驗到學習數(shù)學的樂趣。語文骨干老師培訓心得4此次能參加培訓，去其他的幼兒園參觀，同時也是聽其他的老師來講課，也是讓我對于幼兒的教育又有了新的一個認識，同時和其他的老師一起交流也是讓我知道，自己還有挺長的路要去走，而且也是要繼續(xù)的去做好自己的教學工作，此次外出的培訓也是收獲很多，讓我明白自己也是有挺多的方面，還要繼續(xù)的提升。作為幼兒老師，對于學生們的愛，真的很重要，只有自己真的是喜歡孩子，去關心孩子的，那么也是會表達在平時和孩子們的相處以及教學上面，這些自己以前其實做的感覺是不夠的，主要也是自己老是覺得自己是老師，但是其實更多的應該是和孩子們?nèi)プ雠笥眩ジ玫母惺芩麄?，此次聽課也是看到其他老師是怎樣的去做的，確實老師是要有老師的威信但同時更多的是讓孩子們是認可，是愿意把話和你說的，只有如此，孩子們才會更加的親近你愿意聽你說話，和你一起活動，去做一些事情，而之前的我由于有些嚴厲，也是讓孩子們覺得這個老師是不那么容易親近的，同時也是有些話不會和我說，一些互動也是做得不是那么的好。當然我也是知道，自己確實是經(jīng)歷方面是不夠的，此次的培訓可以說給了我很多的啟發(fā)，讓我也是明白，自己的問題所在，是知道如何去改變的。同時和其他的老師一起交流，也是讓我知道她們是如何的來做好教學工作的，這些也是讓我有了更多的經(jīng)歷，從她們那學到了很多，一些問題，我也是更看的清楚了，特別是自己在教學中，有一些細節(jié)也是做得不好，或者沒有去考慮到的方面，和老師的交流中也是發(fā)現(xiàn)了，知道如何的去做，才能更好的來教好孩子們。老師的工作有自己