教學(xué)設(shè)計-雷妍婷、潘靜-M5U2CanSamplayfootbal

外研版（三起點）英語四年級下冊教學(xué)設(shè)計壽光市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學(xué) 雷妍婷潘靜課題Module5Unit2CanSamplayfootball教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo).學(xué)生能夠熟練掌握strong,star等重點詞匯；.學(xué)生能理解并運用以卜重點句型：1）CanSam\Lingling…Yes,he\shecan.No,he\shecan't.技能目標(biāo)學(xué)生能夠會用CanSam\Lingling-Yes,he\shecan.No,he\shecan't.來說明他人的能力，同時進一步提高英語的聽說讀寫技能。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極參加各種課堂活動，通過兒歌的學(xué)習(xí)，體會到幫助別人的快樂。重難點全體學(xué)生能夠理解情態(tài)動詞can引導(dǎo)的含有第三人稱的一般疑問句及肯定和否定的回答。教學(xué)過程Step1.Warming-up （熱身導(dǎo)入）Greetings.（Goodmorning,boysandgirls.）T：Beforewestartournewlesson,let'ssingthesong“Canyourunfast"together,OK（設(shè)計意圖：運用歌曲進行課前熱身，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，同時復(fù)習(xí)舊知，為新課的導(dǎo)入做準(zhǔn)備。）Pictures:Look!Ican…Look!Ican…playfootballswimplaybasketballrideabiketakeapicturereadabookLook!Ican…playfootballswimplaybasketballrideabiketakeapicturereadabookActivity-1:觀看動畫，師生一起做Chant.4?Listenandchant.￥3（設(shè)計意圖：運用圖片、動畫自然引入本課語言點，師生一起做 Chant,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進入本課的英語學(xué)習(xí)中。）Step2.Presentation（知識呈現(xiàn)）這一環(huán)節(jié)將通過對課文文本的學(xué)習(xí)，層層深入，呈現(xiàn)本單元知識重點。T:Lookatthefallowingpictures.WhatcanyouseeLearthenewword:strong,s-tr-o-ng,strong;star,st-ar,star.（設(shè)計意圖：通過幾幅圖片自然過渡到課文文本的學(xué)習(xí)，同時引出新單詞 strong、star,并借助自然拼讀法進行學(xué)習(xí)。）CanSamplayfootballCanSamplayfootballWatchthevideoforthefirsttime.CanLinglingplaybasketball

Listenandsay.ActivityTwoCanSamplayfootball?Yes,hecan.Yes,shecan.Sheisourstar.（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生初步整體感知課文，提前出示問題，幫助學(xué)生集中注意力。）Listenandsay.ActivityTwoCanSamplayfootball?Yes,hecan.Yes,shecan.Sheisourstar.againandrepeatthetext.Payattentiontoyourpronunciation.Afterwatching,trytorepeatthetext.ListenandrepeatActivityTwoCanSamplayfootball?Yes,hecan.He'sstrong*playbasketball?star.（設(shè)計意圖：學(xué)生跟讀模仿，提醒學(xué)生注意語音語調(diào) ，通過聽句子跟讀，鍛煉了學(xué)生們的聽說能ActivityTwoCanSamplayfootball?Yes,hecan.He'sstrong*playbasketball?star.力，同時復(fù)述課文，進一步加深對課文的理解。）Samcanplayfootball.(vOActivityTwoListenandcheck.(聽錄音，判斷對錯)吩canSamcanplayfootball.(vOActivityTwoListenandcheck.(聽錄音，判斷對錯)吩can，tplay(X)Linglingbasketball.（設(shè)計意圖：通過聽音判斷對錯，進一步幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生聽讀分析能力）Step3.Practice(練習(xí)鞏固)r~"^.—- \j_—十」——f

1.Let'stalkaboutthem1)Pointandsay.2)Readingroupsandthenshowinclass.Let'stalkaboutthem:Samcanplayfootball.Let'stalkaboutthem:Samcanplayfootball. . .\^hings附用日\闡iootballrunfastjumphighfarricfe庭IplaybasketbailMakeasurvey.（設(shè)計意圖：情態(tài)動詞can\can't的進一步拓展練習(xí)，幫助學(xué)生理解情態(tài)動詞 can\can't的用法，同時進行角色扮演，提高英語聽說技能。）Step4.Improvement（能力提升）asurvey.Haveadiscussionwithyourgroup.小組合作交流，相互幫助完成任務(wù)。（教師先做示范，然后小組內(nèi)練習(xí)展示。）（設(shè)計意圖：學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力。）explanation.

精講點撥can精講點撥can能，會?我是情態(tài)動詞can，若表能力我來擔(dān)。?不管主語怎么變，can的模樣都不變。?動詞原形站后邊，一般疑問can在前。?否定句can后要把not添。Can't=cannot不能，不會Step5.SummaryandHomework(作業(yè)小結(jié))SummarySummary?1.Words:strong,star;?2.Sentences:?(1).CanSam/he/she…？? Yes,he/shecan.? No,he/shecan't.?(2).Amycan/can'trunfast.Homework：.Listenandreadthetext,thentrytoreciteit..Singasongtoyourparents.(設(shè)計意圖：總結(jié)本課所學(xué)，同時通過作業(yè)進一步鞏固所學(xué)知識。 )板書設(shè)計Unit2CanSamplayfootballCanSamplayfootballYes