2022年班主任年終期末工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2022年?班主任年終?期末工作總?結(jié)范文轉(zhuǎn)?眼間，一學(xué)?期的工作結(jié)?束了。本學(xué)?期，本人擔(dān)?任財(cái)會(huì)七班?的班主任工?作。為了在?新的學(xué)期能?夠更好的工?作，及時(shí)地?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn)，特總?結(jié)前段工作?首先，繼?續(xù)抓好學(xué)生?的日常行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育，及時(shí)抓?住學(xué)生點(diǎn)滴?的情緒變化?，及時(shí)解決?問(wèn)題。作?為高二第一?學(xué)期，許多?學(xué)生開(kāi)始在?思想上出現(xiàn)?了極大的變?化，特別是?很多學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“反?叛”時(shí)期，?常常會(huì)自認(rèn)?為自己已經(jīng)?長(zhǎng)大，不再?需要這些條?條框框的約?束，因而在?在思想上有?了很多的麻?痹、松懈。?作為一名班?主任老師，?我適時(shí)地在?學(xué)期伊始之?際，召開(kāi)班?會(huì)，重新讓?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并體會(huì)?遵守規(guī)范的?重要，從思?想上給學(xué)生?以深刻的認(rèn)?識(shí)。在實(shí)際?工作中，抓?住日常學(xué)習(xí)?生活中的不?遵守課堂紀(jì)?律的、課上?睡覺(jué)、不完?成作業(yè)甚至?出現(xiàn)與教師?頂嘴的現(xiàn)象?等行為，對(duì)?同學(xué)進(jìn)行“?換位”思考?，并進(jìn)行積?極教育，讓?學(xué)生在反省?中受教育，?得真知，約?束自己，培?養(yǎng)自己良好?的行為習(xí)慣?。尤其是針?對(duì)高二學(xué)生?的思想復(fù)雜?、偏激（范?本）、情緒?不穩(wěn)定、多?變的特點(diǎn)，?及時(shí)地發(fā)現(xiàn)?存在的問(wèn)題?，同學(xué)生進(jìn)?行談心，而?及時(shí)解決問(wèn)?題。同時(shí)，?積極開(kāi)展文?體活動(dòng)，豐?富學(xué)生的業(yè)?余生活，引?導(dǎo)學(xué)生將情?緒正常的宣?泄，盡可能?的調(diào)整他們?的心態(tài)，積?極的投身于?班級(jí)的各種?活動(dòng)中。?其次，積極?培養(yǎng)學(xué)生的?正確的人生?觀、價(jià)值觀?，并會(huì)同各?學(xué)科老師多?方面、多角?度地激發(fā)學(xué)?生地學(xué)習(xí)興?趣，掌握科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。針?對(duì)中學(xué)生此?階段的心理?狀況，適時(shí)?的抓住學(xué)生?中存在的問(wèn)?題，開(kāi)展各?種形式的班?級(jí)討論會(huì)、?演講會(huì)、讀?書(shū)報(bào)告會(huì)等?活動(dòng)，或者?跟部分學(xué)生?談心地方式?，并結(jié)合語(yǔ)?文學(xué)科的特?點(diǎn)及時(shí)的讓?學(xué)生在寫(xiě)出?個(gè)人的短期?、長(zhǎng)期目標(biāo)?，樹(shù)立自己?的正確的人?生觀、世界?觀。與此同?時(shí)，在課堂?提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)?、單元測(cè)試?等學(xué)習(xí)活動(dòng)?以及其他類(lèi)?型活動(dòng)、競(jìng)?賽中將學(xué)生?的表現(xiàn)通過(guò)?加減分的形?式具體化，?激發(fā)了他們?的學(xué)習(xí)興趣?。與此同時(shí)?，增強(qiáng)了學(xué)?生的個(gè)人競(jìng)?爭(zhēng)，也鍛煉?了學(xué)生的能?力。第三?，積極會(huì)同?各學(xué)科教師?積極備好學(xué)?生，探討教?育學(xué)生的方?法，用大家?的智慧解決?問(wèn)題。本學(xué)?期利用課余?時(shí)間同其他?任課教師經(jīng)?常討論班級(jí)?管理問(wèn)題、?班級(jí)存在的?問(wèn)題以及用?怎樣的方式?教育管理學(xué)?生，積極的?向各位教師?學(xué)習(xí)先進(jìn)的?班級(jí)管理、?學(xué)生教育的?經(jīng)驗(yàn)，取得?了較好的效?果。特別是?在新學(xué)期開(kāi)?始，班級(jí)中?出現(xiàn)了大量?的學(xué)生上課?前遲到的現(xiàn)?象，及時(shí)的?發(fā)現(xiàn)不良苗?頭，及時(shí)的?糾正，讓學(xué)?生寫(xiě)出__?_字說(shuō)明，?給學(xué)生一個(gè)?改過(guò)自省的?機(jī)會(huì)，同時(shí)?積極在班內(nèi)?開(kāi)展“我_?__來(lái)學(xué)習(xí)?”的大討論?，使學(xué)生在?大家的__?_中將此消?滅并且通知?任課老師以?及學(xué)生家長(zhǎng)?，及時(shí)__?_這類(lèi)問(wèn)題?，共同解決?。與此同時(shí)?，積極同家?長(zhǎng)聯(lián)系，及?時(shí)了解、掌?握學(xué)生情況?，共同管理?教育學(xué)生。?尤其是在期?中考試以后?，借鑒了其?他班級(jí)的方?法，采用交?流冊(cè)以及量?化評(píng)比匯報(bào)?單的形式積?極同家長(zhǎng)聯(lián)?系，及時(shí)反?映學(xué)生情況?，并及時(shí)的?了解、掌握?學(xué)生情況，?達(dá)到共同管?理教育學(xué)生?的目的。?第四，完善?班級(jí)的管理?制度，繼續(xù)?將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?引入班級(jí)管?理當(dāng)中。班?級(jí)實(shí)行競(jìng)選?與班級(jí)考察?相結(jié)合，繼?續(xù)實(shí)施班主?任助理的手?法，鍛煉學(xué)?生的自理自?立能力。同?時(shí)將權(quán)利下?放，在開(kāi)展?各種活動(dòng)時(shí)?，積極發(fā)動(dòng)?學(xué)生，創(chuàng)設(shè)?各種機(jī)會(huì)，?給學(xué)生以自?己活動(dòng)的自?由空間，積?極提高學(xué)生?的能力。?第五，至于?成績(jī)方面，?一是班級(jí)形?成較強(qiáng)的凝?聚力，__?_、紀(jì)律性?較好，二是?衛(wèi)生掃除積?極徹底，取?得了比較優(yōu)?秀的成績(jī)，?每月班級(jí)評(píng)?估分總在前?六名。三是?期中考試成?績(jī)名列前三?名。并且在?政教處、團(tuán)?委___的?其他活動(dòng)中?也取得了優(yōu)?異的成績(jī)，?如籃球比賽?獲女子組第?一名，男子?組第六名;?拔河比賽女?子組第四名?，男子組第?六名;校迎?新年文藝選?拔賽第五名?等。.成績(jī)?的取得，離?不開(kāi)同學(xué)們?的努力，更?離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)和各?位同事的支?持。在取得?成績(jī)的同時(shí)?，也還存在?一定的問(wèn)題?：在管理方?面，還欠缺?更加科學(xué)、?民主;學(xué)生?的知識(shí)能力?層次不