九年級(jí)上冊(cè)語文期末沖關(guān)試卷二

．．．．九年級(jí)上冊(cè)語文期末沖關(guān)試卷二．．．．（時(shí)間：120分；總分：分班級(jí)姓名學(xué)得一基礎(chǔ)知識(shí)積（23分．下列注音完全正確的一組分田（ǔ）詰（ī）恣（）作揖（）分(fèn)灰（）狡（xié）星宿（xiù）C.稟請(qǐng)（）陰晦（）汲取jí賠償（sháng晌（）褓（ǎng）瑟縮（sè）拮（jié）．請(qǐng)選出下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（分“章取義”的意思就是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。“物正確答案”只有一個(gè)這種思維模式，在我們的頭腦中不自不覺地根深地固。C.我們每人都應(yīng)該積極投身到黔東南的偉建設(shè)事業(yè)上來，決不可認(rèn)為事不關(guān)己便可以袖手旁觀。他在前仆后繼戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，被消滅于黑中。．下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一句是()3分西人看中國(guó)人用筷子感到不可理喻。不究律的文句和段落，讀起來就沒有抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏和諧的美感了。C.勤奮與才息息相關(guān)，沒有先驗(yàn)論的天才但是有勤學(xué)苦練、以汗水灌溉出來的天才。面激烈的競(jìng)爭(zhēng)我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（分）A．前面高聳的斷橋便是整個(gè)圓明園唯一完好的遺橋了。B．這里我們所要展開給讀者看的乃是過去十多年生活的。C．居住在黔東南的大多數(shù)都是苗族或侗族。D．，是人們心情健康的表現(xiàn)，對(duì)于健康是有益的。．下列說法有誤的一項(xiàng)是（分A滸稱水滸傳一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說。B．《沁園春雪這個(gè)題目中沁園春是詞牌名，雪是目，二者都與詞的內(nèi)容有密切關(guān)系。B．說的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。D．讀議論文要把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證分）．根據(jù)要求填寫詩(shī)句（任選兩道道小題作答，在所選題號(hào)前畫“√（）受命以來，夙夜憂嘆。，。，師》（2），，_________________，。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵陣為陳同甫賦壯詞以寄之》（）梳洗罷，。。江南》（）風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。，。說雙溪春尚好，也泛輕舟，，林春》

(5)聽了軍愁，民聽了民怕。？，，天詠喇叭》二閱理40）（）讀陳世》段，完成相關(guān)題分）陳自為軍吳為尉。攻大澤鄉(xiāng)收而攻蘄。蘄下乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚酂苦柘譙下。行收兵。比陳，車六七百乘騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在獨(dú)丞戰(zhàn)門。勝，守丞死，入據(jù)陳。數(shù)日，令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪皆：軍被執(zhí)，伐無道，誅秦，復(fù)立楚國(guó)之稷，功宜為王。陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。當(dāng)時(shí)諸縣秦者皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉7解釋下列文言句中加點(diǎn)的詞語分乃令符離人葛嬰（）徇蘄以東（2）將軍身被（）執(zhí)銳（3功（）為王（）諸郡縣苦）吏者8用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思分（）弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳譯：（）蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。9陳勝被擁立為王的原因是什么？（根據(jù)選段內(nèi)容用自己的語言概括分（）讀列字回文后問題分從開文上起：年以前，我們總自夸著“地大物博，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只望國(guó)，是實(shí)現(xiàn)在是既不夸己，也不信國(guó)聯(lián)改為一味求神拜佛，懷古傷今—卻也事。于有慨曰中人掉自信力了。如單這點(diǎn)象論自信其實(shí)是早失掉了的。先前地，信物”，后來信國(guó)聯(lián)，沒相過自”。使這也算一種“信，那也只能說中國(guó)人曾經(jīng)有過他力，從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后便這信也失了。失了信，會(huì)，個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了己，倒是一條新生路，不幸的是逐漸玄起了信地和物，是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的可。到神佛可就玄虛之至，有益或是有害一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人長(zhǎng)的醉自。中人在在展“欺力。“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我有不掉信的國(guó)人在。我從以，有頭干的人，有拼命硬干的人，為民請(qǐng)命的人，有舍身法的人…雖等為王相家的所正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。這類人，是在何嘗少呢？他們有確信，不欺；他們?cè)谇捌秃罄^的斗，不過一面

總被摧殘，被殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部

15文中它怎樣活下來的的問，從側(cè)面表現(xiàn)“它

分分則可，倘若于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無狀元宰相的章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。．作者所要批駁的觀點(diǎn)是什么？所要證明的觀點(diǎn)又是什么？分）11．文中畫線句子提到的是幾類怎樣的人？試舉例說明分．“于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉了自信力中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展自欺力”，這兩句話中加粗詞的含義是什？)_．為什么對(duì)方的論據(jù)都是事實(shí)，可結(jié)論卻是錯(cuò)誤的呢？3分．作者通過分析批駁，得出了怎樣的結(jié)論？應(yīng)如何理解這一結(jié)論？分

16它是人類的朋”一句中“它是分）3作者問藏根草你自然這部大書里，寫下的是怎樣的一筆請(qǐng)你根據(jù)文意，代藏根草回答分）17文章最后說：“還那被人遺忘了冷落了的萬佛閣，你呢？根據(jù)文意，作者問萬佛閣的問題的具體容什？分18對(duì)于第題的問題，萬佛閣將會(huì)怎樣回答？請(qǐng)你代它回答分）三綜性習(xí)分19級(jí)要開展以“微笑面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示，完成下面問題：(1)軍是這次活動(dòng)的主持人，活動(dòng)開始時(shí)，他的開場(chǎng)白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對(duì)它哭，它也你，果想它你微笑，你只一種辦法，就是它——微笑。善于生活的人，總會(huì)以微笑面對(duì)。它像陽光，撥開人生的重陰人看望的___________，

，分）（三）閱讀《藏根草答關(guān)試題分）好一座頗有古堡風(fēng)度的萬佛閣，被人遺忘在大殿的背后，斷了香火，受了冷落。瞧，那是什么”我們從它的身邊走過，忽然發(fā)現(xiàn)它那灰暗的閣壁上，飄出來一縷又一縷鮮鮮活活的生命亮色，宛若群藏在閣樓的少女拋灑下來的掩面綠紗，情怯怯地朝我們招搖。是長(zhǎng)青藤么？長(zhǎng)青藤?zèng)]有它這樣的優(yōu)雅；是牽?；?？牽?；]有它這樣的美麗。我們認(rèn)不出，更猜不透：在這石頭墻上，存不得雨水，見不到土壤，這柔弱的小草，它是怎樣活下的？它的根會(huì)藏到哪里？守廟的老人來了。他告訴我們，這些藏根的小草是何首烏。

請(qǐng)仿上畫的子在橫處續(xù)寫一個(gè)詮釋微笑”的生動(dòng)的句子。(2)這次活動(dòng)中，九年級(jí)2)班將開展以“微笑面對(duì)失敗”為主題的演講比賽。作為參賽者，你將在演中名笑失的例作為事實(shí)論。請(qǐng)你列舉一例分(3)認(rèn)為除了進(jìn)行演講比賽外，還可以開展哪些活?20名著填空分）（滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，他們大都形象鮮明，給人留下深刻的印象，他告訴我們，這青山古剎，有股生生不息的感應(yīng)泉，泉水流到哪兒，哪兒便可尋到何首烏家族

如：

粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；

頭腦簡(jiǎn)單，直爽率的色莊園。它人類的朋友，它是病魔的克星。它可以讓白發(fā)人萌生一頭烏亮的美發(fā)，它可以使失眠做得成甜甜美夢(mèng)。他還告訴我們，現(xiàn)在尋不到了。那些貪婪的采藥人，尋求的是它生命的老根，它躲到哪里，人們便到哪里，它只好收起根來，藏進(jìn)這石頭縫里；扒不得這萬佛閣，休想再奪它的…自然是一部偉大的書，只要你認(rèn)識(shí)了它，你在這個(gè)世界上便寂寞時(shí)不再寂寞，窮困時(shí)不再窮困；苦時(shí)有安慰，折時(shí)有鼓勵(lì)；軟弱時(shí)有督責(zé)，迷失時(shí)有指南針。請(qǐng)問藏根的小草，我的朋友，你在自然這部大書里，寫下的是怎樣的一筆？還有那被人遺忘了冷落了的萬佛閣，你呢？

真。（）某中學(xué)圖書館制作名著推薦卡，請(qǐng)從下列名著中選一部，幫助填寫一張卡片?！稘G義書書：作：四作分）芊蘆，動(dòng)文的靈；巍神舟，動(dòng)了國(guó)人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷師，動(dòng)學(xué)的……學(xué)們，相信五彩斑斕的千世界，一定會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的或。

請(qǐng)以

，觸動(dòng)了我的心靈為題，寫一篇文章。

但他更是一個(gè)從種種不幸失敗中走出來的偉人果不是具有那種面對(duì)苦難堅(jiān)強(qiáng)以對(duì)的要求）根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)寫完整擇最能駕馭的文體抒寫真情實(shí)感；（）不少于字。

精神，他就不會(huì)在經(jīng)歷了如此多的打擊之后，還能進(jìn)駐白宮。(3)示例：講故事、詩(shī)文朗誦比賽等。19、參考答案一、二、（一）（二．要批駁的是“中國(guó)人失掉自信力了”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。證明“我們有并不失掉自信力的中國(guó)在”這一觀7苦干的人”指廣大勞動(dòng)人民硬干的人”是指反對(duì)國(guó)內(nèi)剝削階級(jí)和外侵略的革命士、民族英雄，如鄭成功、林則徐等命的人指是情民伸正義的直的官員，海瑞等求的人”指英勇獻(xiàn)身、追求真理的人，如嗣同等人指國(guó)黨反動(dòng)統(tǒng)治及反動(dòng)文人；第一個(gè)“中國(guó)人”指所有的中國(guó)人；第二個(gè)“中國(guó)人”是指國(guó)民黨反動(dòng)治者及反動(dòng)人。．因?yàn)閷?duì)方犯了“以偏概全”的錯(cuò)誤。10作者的結(jié)論是信的有無，狀宰相的文章不足為據(jù)的要自己去看地底下有自信力就不要被統(tǒng)治者的官方文章所蒙，要著眼于民大眾，要看到人民大眾不屈的斗志和偉大的力量11反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國(guó)的脊梁目在于贊頌?zāi)怯凶孕帕Φ闹袊?guó)人，強(qiáng)調(diào)他們才是民族生存和發(fā)展的中堅(jiān)力量，才是我們民族的真正表。從中可看出作者懷著深厚的民族情感，充滿著民族自豪感和自信力．如開頭作者揭示對(duì)的論據(jù)。作簡(jiǎn)練地勾勒出三種形象：始而盲目自夸，妄自尊大；繼而依賴國(guó)聯(lián)，仰人鼻息；終至神拜佛，自欺人，于變化之中揭示出悲觀論者在精神上的節(jié)節(jié)敗退，極富有諷刺意味，寫得尖銳辣。（三）頑強(qiáng)的生命力。、首烏（家族答要點(diǎn)：①不管受到什么摧殘（