2022年幼兒教師班級管理實(shí)習(xí)總結(jié)

第3頁共3頁2022年?幼兒教師班?級管理實(shí)習(xí)?總結(jié)我懷?著一份虔誠?以及對教師?這份神圣工?作的向往，?開始了我的?實(shí)習(xí)工作。?我的實(shí)習(xí)工?作從___?月___日?開始，到_?__月__?_日結(jié)束，?歷時六個星?期。我實(shí)習(xí)?所在的單位?是___市?省政府第一?幼兒園，這?是省政府機(jī)?關(guān)直屬幼兒?園，她是一?間美麗的幼?兒樂園。在?這里我不僅?收獲了我人?生一段美好?難忘的時光?，而且使我?獲取了幼兒?教育管理工?作的經(jīng)驗，?為我以后的?教育管理工?作建立了正?確的教育觀?，豐富了我?的人生閱歷?的財富。?幼兒園指導(dǎo)?老師安排給?我的實(shí)習(xí)主?要任務(wù)是對?小一班進(jìn)行?班級管理工?作。經(jīng)過六?個星期和小?朋友的相處?，我發(fā)現(xiàn)幼?兒園小一班?的小朋友都?將我當(dāng)成他?們的好朋友?，不僅聽我?的話，使我?的教育管理?實(shí)習(xí)工作順?利開展，他?們還經(jīng)常找?機(jī)會將自己?的喜怒哀樂?與我___?，看到他們?圍住我不停?嘰嘰喳喳的?歡笑聲，我?心里感到高?興無比?，F(xiàn)?將我的實(shí)習(xí)?情況總結(jié)以?下：一、?對幼兒進(jìn)行?班級管理，?愛與夸獎最?重要。托?爾斯泰曾說?：“如果教?師把對事業(yè)?的愛和對學(xué)?生的愛融為?一體，他就?是一個完善?教師?！庇?此可見，教?師對學(xué)生的?愛是多么的?重要，而幼?兒感受到老?師“愛”的?最直接方式?就是——老?師的夸獎!?本著這個原?則，在對小?一班的班級?管理實(shí)習(xí)工?作中，我在?班上開展了?“把愛心小?兔帶回家”?的活動。?實(shí)習(xí)的第一?周是見習(xí)周?。我首先聽?取了幼兒園?指導(dǎo)老師給?我介紹的幼?兒園情況和?對教師的要?求，聽取了?小一班原班?老師給我介?紹的班上幼?兒情況，也?見習(xí)了小一?班老師給幼?兒___的?一日活動情?況。在實(shí)習(xí)?第一周，我?了解到：這?個班的幼兒?比較好動，?平時紀(jì)律較?差，班上的?孩子常常受?到老師的批?評甚至責(zé)罵?，家長們對?于這種情況?也頗有微言?，認(rèn)為班上?老師管理不?力。面對這?種情況，我?該如何管理?好這個班呢??是采取原?來班上老師?的一貫做法?——批評教?育?甚至罰?站、罰蹲??還是另外想?個最好的辦?法來改變這?種局面呢??而最好的方?法又該如何?去做呢?哪?幾天，我腦?袋里一直回?旋著這些問?題，我總在?想：假如我?是孩子，我?最希望得到?老師什么??假如是我的?孩子，我最?希望老師怎?樣做?思索?的結(jié)果，我?想，這或許?就是答案—?—愛與夸獎?。我決定就?這答案來嘗?試改變當(dāng)前?的局面，于?是，在又一?輪的思索后?，一個想法?在我腦中出?現(xiàn)了。實(shí)?習(xí)的第二周?，按計劃該?由我開展小?一班的班級?管理工作了?。這周星期?一的班會課?上，我微笑?著拿出了一?個手制小白?兔，并模仿?著小兔的動?作及語氣對?小朋友說：?“小朋友，?你們知道我?是一只神奇?兔嗎?我呀?!可以聽到?人在心里說?的話?小_?__你們相?信嗎?”小?___都瞪?大了好奇的?雙眼看著這?只“神奇兔?”。這時“?神奇兔”又?說話啦：“?小朋友要是?不相信，我?現(xiàn)在就來聽?聽___師?的心里在說?什么，好嗎??”這時小?朋友的興趣?可完全被調(diào)?動起來啦，?他們齊聲說?：“好!”?“神奇兔”?來到我的胸?口聽了聽，?然后神秘的?說：“呀!?小朋友，_?__師心里?在說——我?最愛小朋友?啦，最不喜?歡做的事情?是批評小朋?友，如果以?后哪位小朋?友在哪一方?面表現(xiàn)得有?進(jìn)步了，比?如上課比以?前認(rèn)真啦，?或者不打架?啦，___?師就會送給?他一份“愛?的禮物”!?”“愛-的?-禮-物??”“是什么?呀?”小朋?友紛紛議論?開啦。這時?我拿出了我?提前預(yù)備好?的，用各種?不同顏__?_b紙做成?的小兔貼紙?，對小朋友?說;“愛的?禮物就是_?__師親手?做的，哪里?也買不到的?，哪個老師?也沒有的小?兔貼紙，這?小兔貼紙以?后聽到__?_師最愛哪?位小朋友，?它就會跟誰?回家，還會?送這位小朋?友紅花