小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)及計(jì)劃5篇

小學(xué)教師教?學(xué)工作總結(jié)?及計(jì)劃5篇?又是金秋?時(shí)節(jié)，我遵?從上級(jí)的安?排，又一次?的接手了六?年級(jí)的語(yǔ)文?教學(xué)工作。?六年級(jí)是小?升初的重要?階段，也是?同學(xué)們對(duì)自?己六年來(lái)的?學(xué)習(xí)的一個(gè)?交代與總結(jié)??，F(xiàn)凜冬已?至，為更好?的開(kāi)展新學(xué)?期的工作，?我在此對(duì)上?學(xué)期的語(yǔ)文?教學(xué)做一個(gè)?總結(jié)。首?先是按照學(xué)?校的規(guī)定做?事情，愛(ài)崗?敬業(yè)，盡到?自己的職責(zé)?。在日常工?作中，跟隨?學(xué)生的作息?時(shí)間表，不?遲到，不早?退，不缺課?，不拖堂。?在教學(xué)中，?提前了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，根據(jù)實(shí)?際情況備課?，將每一個(gè)?要注意的點(diǎn)?記錄在備課?當(dāng)中，然后?根據(jù)教學(xué)過(guò)?程來(lái)更改進(jìn)?度，努力使?得每一個(gè)學(xué)?生掌握到知?識(shí)點(diǎn)。其?次是在教學(xué)?過(guò)程中思考?如何讓學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績(jī)?提高。六年?級(jí)的學(xué)生已?經(jīng)對(duì)語(yǔ)文這?一學(xué)科了解?的足夠充足?，但是在日?常學(xué)習(xí)中有?些同學(xué)可能?對(duì)上課回答?問(wèn)題比較沉?默，但是我?明白他的心?里是知道答?案的，因?yàn)?在批改課后?作業(yè)時(shí)，我?發(fā)現(xiàn)每個(gè)人?都完成的很?出色，因此?在課后我總?是在思索該?如何讓學(xué)生?積極響應(yīng)課?堂。在上?學(xué)期中我開(kāi)?始運(yùn)用鼓勵(lì)?教學(xué)的方式?讓學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)產(chǎn)生信心?。一味地打?擊只會(huì)讓學(xué)?生討厭老師?，從而厭惡?語(yǔ)文這一學(xué)?科，因此我?在工作中經(jīng)?常做的就是?贊美每一位?同學(xué)的進(jìn)步?，鼓勵(lì)學(xué)生?思考、發(fā)現(xiàn)?生活中的趣?味，找到自?己感興趣的?東西。與此?同時(shí)開(kāi)展不?同的教學(xué)方?法來(lái)激發(fā)孩?子們對(duì)語(yǔ)文?的興趣，比?如舉辦一場(chǎng)?班級(jí)內(nèi)的辯?論賽、作文?比賽等等，?購(gòu)買一些小?的獎(jiǎng)品作為?獎(jiǎng)勵(lì)，讓同?學(xué)們積極參?加。在教?學(xué)的間隙我?會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生?閱讀課外讀?物，自己翻?閱不停地書(shū)?籍，找出適?合在六年級(jí)?這個(gè)年齡段?能夠的讀的?書(shū)，能夠有?所體會(huì)的書(shū)?，建議他們?看，來(lái)開(kāi)拓?學(xué)生的眼界?。語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的過(guò)程也是?閱讀的過(guò)程?，無(wú)論哪個(gè)?年級(jí)都是通?過(guò)課文來(lái)學(xué)?習(xí)文字，通?過(guò)老師的教?學(xué)理解文意?，欣賞文章?的優(yōu)秀之處?。在賞析句?子時(shí)，就要?求學(xué)生對(duì)美?的欣賞，對(duì)?文字的理解?達(dá)到一定的?水準(zhǔn)，所以?要多閱讀，?品味文章。?在學(xué)生學(xué)?習(xí)的過(guò)程尤?其是寫作的?過(guò)程中，要?求學(xué)生有良?好的文字功?底，廣闊的?知識(shí)范圍，?能夠?qū)懗鰞?yōu)?美的語(yǔ)句，?就能做到心?中有數(shù)，下?筆一氣呵成?。如果做不?到的同學(xué)，?我直接讓他?們看看別人?是怎么寫文?章的，又是?如何組織語(yǔ)?言的，根據(jù)?作文的題目?來(lái)構(gòu)建雛形?，做文章的?大綱，通過(guò)?一定的順序?寫，就算不?是的因?yàn)橐?定不是最差?的。最后?在這一學(xué)期?內(nèi)我翻看了?不同教育學(xué)?專家發(fā)表在?雜志中的文?章，記下其?中可取的每?一點(diǎn)，幫助?我更好的了?解孩子的內(nèi)?心世界。?語(yǔ)文這一科?是為了培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)言?能力、啟發(fā)?學(xué)生的思維?能力以及對(duì)?現(xiàn)代中國(guó)的?文化做簡(jiǎn)單?的了解。在?課堂教學(xué)中?，我做的只?是其中的一?部分，更多?的是在生活?中的言傳身?教，我會(huì)以?此為目標(biāo)，?在新學(xué)期的?教學(xué)中更加?努力。小?學(xué)教師教學(xué)?工作總結(jié)及?計(jì)劃一學(xué)?年里，本人?擔(dān)任了學(xué)校?體育教學(xué)和?體育教研組?組長(zhǎng)工作。?一學(xué)年以來(lái)?，在領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、支持?下，盡職盡?責(zé)做好各項(xiàng)?工作。現(xiàn)具?體總結(jié)如下?：一、理?論學(xué)習(xí)方面?：通過(guò)這?一學(xué)期的實(shí)?踐，吸取《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?的精華部分?，堅(jiān)持“健?康第一”的?指導(dǎo)思想，?將發(fā)展學(xué)生?的身體素質(zhì)?放在首要之?位。為了更?好的武裝自?己的頭腦，?我堅(jiān)持研讀?《體育》等?雜志，登陸?體育學(xué)科的?前沿網(wǎng)站，?并認(rèn)真做筆?記，建立了?自己的博客?，及時(shí)反思?每一節(jié)課的?教學(xué)，記錄?經(jīng)典案例，?積極撰寫自?己的所感所?思。二、?體育教學(xué)方?面：一學(xué)?期來(lái)，在區(qū)?體校領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和自己?的努力下，?教育教學(xué)水?平有了一定?的提高，在?課堂上，注?重常規(guī)教育?。日常教學(xué)?中，認(rèn)真?zhèn)?課，嚴(yán)格按?照教學(xué)計(jì)劃?上每一節(jié)課?，絕不“放?羊”，由于?專業(yè)的原因?，體育老師?都是帶幾個(gè)?班的課，所?以我認(rèn)真分?析各班的學(xué)?情與不同點(diǎn)?，采用不同?的教學(xué)方法?，努力讓學(xué)?生掌握各項(xiàng)?運(yùn)動(dòng)技能。?在每學(xué)期?開(kāi)學(xué)第一節(jié)?課我就會(huì)將?體育課的常?規(guī)、要求對(duì)?他們說(shuō)清楚?，并且強(qiáng)調(diào)?體育課和語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)、?外語(yǔ)等學(xué)科?一樣，是一?門課，不是?玩。現(xiàn)在已?經(jīng)形成了常?規(guī)，我們的?體育課有序?而精彩。上?半年的學(xué)校?教研課和區(qū)?教研督導(dǎo)課?中受到區(qū)體?校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的好?評(píng)，并獲得?優(yōu)秀課的光?榮稱號(hào)，為?學(xué)校體育教?學(xué)做出了一?定的成績(jī)。?三、業(yè)余?訓(xùn)練方面：?籃球運(yùn)動(dòng)?是我校的傳?統(tǒng)體育項(xiàng)目?，本年度由?于本人身體?等情況雖不?能承擔(dān)教練?員工作，作?為體育教研?組長(zhǎng)心系學(xué)?校，為學(xué)校?尋找能勝任?籃球訓(xùn)練的?教練員，承?擔(dān)了學(xué)校籃?球訓(xùn)練隊(duì)的?管理工作，?并把自己多?年來(lái)的訓(xùn)練?經(jīng)驗(yàn)傳授給?年輕教練，?促使我?；@?球訓(xùn)練工作?順利開(kāi)展以?及繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?光大。為?備戰(zhàn)某某區(qū)?冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)?，我跟體育?組丁老師組?學(xué)校代表隊(duì)?，每天早上?7點(diǎn)半至8?點(diǎn)進(jìn)行晨練?一個(gè)多月，?雖然區(qū)教育?局因“甲流?”原因取消?了比賽，我?還是為我們?的學(xué)生因此?提高了運(yùn)動(dòng)?水平而感到?高興和欣慰?。四、學(xué)?校群體工作?：在完成?教學(xué)任務(wù)及?課外訓(xùn)練管?理的同時(shí)，?每天與體育?組丁老師一?道協(xié)同大隊(duì)?部抓好學(xué)校?群體工作，?如：課間操?、體育活動(dòng)?課、班級(jí)籃?球賽、校運(yùn)?會(huì)等等，通?過(guò)開(kāi)展各種?形式的體育?競(jìng)賽，提高?了學(xué)生對(duì)體?育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)?識(shí)與興趣，?從而達(dá)到了?增強(qiáng)學(xué)生體?質(zhì)健康的目?的。五、?個(gè)人成績(jī)?1、區(qū)教研?督導(dǎo)課中本?人的體育課?評(píng)定為優(yōu)秀?課。2、?率隊(duì)參加某?某區(qū)田徑運(yùn)?動(dòng)會(huì)獲四個(gè)?單項(xiàng)前六名?。3、圓?滿組織全校?一至六年級(jí)?班級(jí)籃球賽?得到了師生?一致好評(píng)。?4、圓滿?組織學(xué)校第?一十四屆校?運(yùn)會(huì)。5?、圓滿完成?學(xué)校___?_年度全體?學(xué)生《體質(zhì)?健康達(dá)標(biāo)》?工作，以及?“達(dá)標(biāo)”數(shù)?據(jù)及時(shí)上報(bào)?工作?？?之，經(jīng)過(guò)一?學(xué)年的努力?，取得的了?一些成績(jī)，?還有許多不?足有待改進(jìn)?。我也深知?所有工作都?需要自己積?極思考與實(shí)?踐和大家的?共同努力以?及各方的通?力協(xié)作才能?完成好，以?上陳述，難?免有疏漏不?當(dāng)之處，敬?請(qǐng)大家批評(píng)?指正!小?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)及計(jì)劃?在五年學(xué)?期開(kāi)始前，?我就根據(jù)我?們班同學(xué)們?之前的語(yǔ)文?成績(jī)的情況?，做出關(guān)于?了我這學(xué)期?學(xué)期的語(yǔ)文?教學(xué)計(jì)劃。?從上學(xué)期發(fā)?現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)?題有，課文?的閱讀理解?能力偏弱、?作文的寫作?有待加強(qiáng)、?一些語(yǔ)文的?基礎(chǔ)知識(shí)積?累不夠，同?時(shí)我也發(fā)現(xiàn)?了我們班語(yǔ)?文學(xué)習(xí)上表?現(xiàn)的的地方?，比如我們?班課文默寫?、詩(shī)詞古文?的學(xué)習(xí)、一?些簡(jiǎn)單的語(yǔ)?文習(xí)題解答?。所以這學(xué)?期我作為語(yǔ)?文老師的要?做的就是，?根據(jù)我們班?學(xué)生語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的特點(diǎn)，?去改進(jìn)我們?班這學(xué)期的?語(yǔ)文學(xué)習(xí)情?況，進(jìn)一步?提高他們這?學(xué)期的語(yǔ)文?成績(jī)。所?以我在五年?級(jí)下學(xué)期的?語(yǔ)文教學(xué)重?點(diǎn)就是，幫?助同學(xué)們克?服在上學(xué)期?里語(yǔ)文學(xué)習(xí)?中表現(xiàn)出的?劣勢(shì)。首先?就是試卷上?的閱讀理解?題目，這部?分板塊是我?們語(yǔ)文學(xué)習(xí)?中最難的一?個(gè)部分，但?是這部分的?語(yǔ)文分值卻?不小，所以?提高同學(xué)們?閱讀理解的?分?jǐn)?shù)，是讓?我們每個(gè)語(yǔ)?文老師都頭?痛的問(wèn)題。?在這學(xué)期里?我給同學(xué)們?增加了語(yǔ)文?的課外閱讀?量，在他們?在大量的閱?讀中找到一?些相關(guān)題型?解決的思路?，同時(shí)我平?時(shí)也會(huì)注意?對(duì)同學(xué)們?cè)?這部分上面?的講學(xué)，教?導(dǎo)同學(xué)們循?序漸進(jìn)的去?找去問(wèn)題與?文章中的聯(lián)?系，讓同學(xué)?們?cè)卺槍?duì)不?同的閱讀理?解問(wèn)題上，?有不同的解?決方法。同?時(shí)我在這學(xué)?期還專門開(kāi)?設(shè)了有關(guān)課?程，來(lái)教導(dǎo)?同學(xué)們?cè)陂?讀理解中怎?樣得分，去?攻克同學(xué)們?學(xué)習(xí)閱讀理?解中的問(wèn)題?。在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中，作?文的分量是?非常大的，?作文的寫作?在整張?jiān)嚲?中也是占比?的一部分。?所以作文寫?作的優(yōu)劣，?對(duì)于同學(xué)們?的語(yǔ)文成績(jī)?有決定性的?作用。所以?在這學(xué)期里?，我加大了?同學(xué)們的作?文寫作量，?在每周至少?完成兩篇相?關(guān)主題的作?文，這樣可?以保證同學(xué)?們的寫作速?度，節(jié)約更?多的時(shí)間，?同時(shí)多寫作?文也是提升?的很關(guān)鍵一?個(gè)方法。通?過(guò)對(duì)作文方?法的剖析，?來(lái)讓同學(xué)對(duì)?自己的寫作?能力有一個(gè)?更高程度的?提高，同時(shí)?也會(huì)給他們?展示一些優(yōu)?秀作文案例?，讓同學(xué)們?可以更加直?觀的看到優(yōu)?秀的作文是?怎么樣子，?并學(xué)會(huì)運(yùn)用?其中的一些?寫作技巧。?在最后期末?的時(shí)間里，?這個(gè)難題也?開(kāi)始逐漸得?到解決。?在語(yǔ)文的基?礎(chǔ)知識(shí)上，?我在這學(xué)期?里讓同學(xué)們?多記多背，?也讓他們注?重平時(shí)在課?外的相關(guān)語(yǔ)?文知識(shí)的積?累。這是一?個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)?程，不是現(xiàn)?在干著急就?可以將這個(gè)?問(wèn)題解決，?所以我要同?學(xué)們學(xué)會(huì)在?這方面的習(xí)?慣和技巧的?養(yǎng)成，這是?做好這方面?語(yǔ)文工作的?重要方法。?小學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)及?計(jì)劃小學(xué)?教育是不容?輕視的，這?個(gè)時(shí)候的孩?子們從不諳?世事到逐漸?自主獨(dú)立，?除了學(xué)識(shí)和?見(jiàn)識(shí)在不斷?增長(zhǎng)之外，?還有思想也?開(kāi)始發(fā)生變?化。在本學(xué)?期因?yàn)橐?替某老師，?我從一名科?任老師光榮?的晉升了雙?重身份，加?了班主任的?工作，帶領(lǐng)?一年級(jí)某班?小朋友在下?學(xué)期中一起?成長(zhǎng)，一起?學(xué)習(xí)。雖然?只有短短一?學(xué)期的時(shí)間?，但是我真?的收獲到了?很多。一?開(kāi)始，我很?怕小朋友會(huì)?排斥我，因?為畢竟某老?師已經(jīng)和孩?子們相處了?一個(gè)學(xué)期的?時(shí)間，開(kāi)學(xué)?孩子們報(bào)到?的時(shí)候，孩?子們和家長(zhǎng)?都很熱情，?也很配合我?的工作，這?讓我松了一?口氣。我也?開(kāi)始大膽的?做我接下來(lái)?的工作。針?對(duì)我們班小?孩子的特點(diǎn)?，我在下學(xué)?期中做了如?下的工作：?1、建設(shè)?班級(jí)文化，?實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制?度。我發(fā)?現(xiàn)孩子們都?聽(tīng)調(diào)皮的，?這個(gè)時(shí)候的?孩子們是動(dòng)?的時(shí)候，雖?然表面上是?挺聽(tīng)話老實(shí)?的，但是其?實(shí)在我看不?見(jiàn)的地方調(diào)?皮著。同時(shí)?，我也發(fā)現(xiàn)?孩子們對(duì)獎(jiǎng)?勵(lì)和懲罰制?度比較能很?好的去執(zhí)行?。于是，?我在開(kāi)學(xué)不?久，就著手?準(zhǔn)備班級(jí)文?化建設(shè)了。?我把獎(jiǎng)懲制?度合理規(guī)劃?好，并張貼?在教室墻壁?上，并采用?小組比拼個(gè)?人競(jìng)爭(zhēng)的雙?重規(guī)則，用?“蝸牛上樹(shù)?”的主題詮?釋給小朋友?，需要怎樣?去做。結(jié)果?還是很理想?的，大家為?了讓自己的?小蝸牛能爬?上大樹(shù)，都?很自覺(jué)地表?現(xiàn)好。2?、班會(huì)充分?利用，加強(qiáng)?思想教育。?一周一次?的班會(huì)我都?充分利用好?，完成好學(xué)?校布置下來(lái)?的任務(wù)，除?此之外，用?其他空余時(shí)?間開(kāi)展主題?班會(huì)，教小?孩子們熱愛(ài)?勞動(dòng)、學(xué)會(huì)?樂(lè)于助人、?學(xué)會(huì)尊重等?優(yōu)良習(xí)慣和?傳統(tǒng)美德，?充分利用資?源與時(shí)間，?引導(dǎo)孩子們?變得更加懂?事，明理。?3、緊密?聯(lián)系家長(zhǎng)，?做到雙重教?育統(tǒng)一開(kāi)?學(xué)之初就已?經(jīng)創(chuàng)建了家?長(zhǎng)群，及時(shí)?將每天孩子?們的表現(xiàn)狀?況、課后作?業(yè)、有的問(wèn)?題或者值得?大家學(xué)習(xí)的?方面都分享?在群里，做?到積極與家?長(zhǎng)溝通。?此外，我還?特地向?qū)W校?申請(qǐng)開(kāi)展了?一次特別有?意義的活動(dòng)?，是家長(zhǎng)和?孩子們共同?參加的，參?加人數(shù)占全?班的大半，?通過(guò)這次活?動(dòng)不僅增加?了孩子與父?母之間的交?流，也加強(qiáng)?了我和家長(zhǎng)?們之間的聯(lián)?系，以更好?地開(kāi)展教育?工作。我?在本學(xué)期還?積極開(kāi)展特?色活動(dòng)，培?養(yǎng)孩子的興?趣愛(ài)好，如?：“讀書(shū)會(huì)?”、“模仿?大賽”、“?我是家務(wù)小?能手”等小?小活動(dòng)。做?到真心實(shí)意?讓孩子們?nèi)?面發(fā)展，了?解自己的閃?光點(diǎn)與需要?改掉的壞習(xí)?慣等。我?覺(jué)得這學(xué)期?我比較滿意?的完成了工?作，有需要?改進(jìn)的我也?會(huì)注意去改?進(jìn)，希望新?的學(xué)期孩子?們能變得更?加懂事、優(yōu)?秀，我的工?作也能更加?幫助到孩子?們的健康成?長(zhǎng)。小學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)及計(jì)劃?我擔(dān)任二、?四年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)工作?，結(jié)合本校?的實(shí)際條件?和學(xué)生的實(shí)?際情景，在?工作中從各?方面嚴(yán)格要?求自我，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有組?織，有步驟?地開(kāi)展，小?學(xué)英語(yǔ)教師?個(gè)人總結(jié)。?立足此刻，?放眼未來(lái)，?為使今后的?工作取得更?大的提高，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作做?出總結(jié)，期?望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服不?足，繼往開(kāi)?來(lái)。一、?做到了認(rèn)真?備課。不?但備學(xué)生并?且備教材備?教法，根據(jù)?教材資料及?學(xué)生小班教?學(xué)的實(shí)際，?針對(duì)不一樣?年級(jí)教學(xué)目?標(biāo)的不一樣?：讓三四年?級(jí)學(xué)生在培?養(yǎng)興趣的基?礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)?生認(rèn)讀單詞?的本事，還?讓學(xué)生試著?模仿教材書(shū)?寫單詞;讓?五六年級(jí)在?堅(jiān)持興趣的?基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)?新知識(shí)，加?大聽(tīng)寫單詞?的力度。設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程序?及時(shí)間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫好教案?。對(duì)每一課?都做到"有?備而來(lái)"，?課后及時(shí)對(duì)?該課做出總?結(jié)，寫好教?學(xué)后記。?二、增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?。使講解?清晰化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線索?清晰，層次?分明，深入?淺出。在課?堂上異常注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的進(jìn)取性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用，基本?做到了讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得簡(jiǎn)便?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上我講得?盡量少，讓?學(xué)生有更多?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?腦的機(jī)會(huì);?同時(shí)在每一?堂課上都充?分研究每一?個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)本事?，讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?此刻學(xué)生普?遍反映喜歡?上英語(yǔ)課，?尤其是五年?級(jí)的學(xué)生。?三、虛心?請(qǐng)教。由?于學(xué)校英語(yǔ)?師資力量的?缺乏，平日?在網(wǎng)上搜索?名師課堂展?示，有機(jī)會(huì)?到杭州進(jìn)行?聽(tīng)課，學(xué)習(xí)?他們的方法?，學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自我的不?足。四、?認(rèn)真批改作?業(yè)。布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對(duì)性，有?層次性。對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情景?，將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題做?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透徹?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?景及時(shí)改善?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。對(duì)于四?個(gè)年級(jí)的學(xué)?生，培養(yǎng)小?組長(zhǎng)幫忙我?檢查其他學(xué)?生朗讀、背?誦課文。?五、堅(jiān)持用?英語(yǔ)組織課?堂教學(xué)。?目前，由于?課堂仍是絕?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)、?使用英語(yǔ)的?方式和場(chǎng)所?，我堅(jiān)持多?用英語(yǔ)與學(xué)?生交流，為?學(xué)生營(yíng)造良?好的學(xué)習(xí)語(yǔ)?言的環(huán)境。?具體做法是?：1、給?每一個(gè)學(xué)生?起英語(yǔ)名字?。尤其是三?年級(jí)和五年?級(jí)學(xué)生，經(jīng)?過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)?期的訓(xùn)練，?每個(gè)人都能?說(shuō)并寫出自?我的英文名?字。在課堂?上用英文名?字來(lái)點(diǎn)名，?叫學(xué)生回答?問(wèn)題。2?、用英語(yǔ)組?織課堂教學(xué)?。課堂教學(xué)?用語(yǔ)盡管大?部分相同，?我注意不斷?適量增加新?用語(yǔ)，逐步?擴(kuò)大用語(yǔ)量?，使學(xué)生堅(jiān)?持興趣，經(jīng)?