《船長(zhǎng)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)船長(zhǎng)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課“嘈、毆、遣、淵”4個(gè)二類字，讀讀記記“嘈雜、調(diào)遣、深淵、井然有序、巍然屹立、忠于職守”等詞語(yǔ)。（二）能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文。（三）情感目標(biāo)感受哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、鎮(zhèn)定沉著、舍己為人的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)了解哈爾威船長(zhǎng)在輪船被撞即將沉沒(méi)時(shí)，是怎樣井然有序地展開(kāi)救援的。2、難點(diǎn)是理解重點(diǎn)段落、句子，體會(huì)船長(zhǎng)哈爾威是怎樣一個(gè)人？三、教材課型、課時(shí)略讀課文一課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備課件背景音樂(lè)五、教法學(xué)法朗讀感悟法、情感激勵(lì)法自主、合作、探究六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一)導(dǎo)入新課，設(shè)置懸念。1、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火?jiàn)真金。在生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，最能顯示出一個(gè)人的靈魂，19世紀(jì)法國(guó)著名作家雨果的一篇段篇小說(shuō)為我們塑造了一個(gè)偉大的靈魂。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——《船長(zhǎng)》2、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，船長(zhǎng)又是如何應(yīng)對(duì)的？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本自由朗讀課文。(二)初讀課文，感知內(nèi)容。在讀課文的過(guò)程中注意積累課文中的詞語(yǔ)，想一想:課文主要講了一件什么事？1、出示詞語(yǔ)：讀詞語(yǔ)，想畫(huà)面（說(shuō)說(shuō)看到了什么畫(huà)面）。嘈雜陰森可怖井然有序調(diào)遣猶如鐵鑄紋絲不動(dòng)深淵忠于職守巍然屹立2、明確：講述了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊即將沉沒(méi)的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若，指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事。(三)自主研讀，理解體味。1、你覺(jué)得哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？瀏覽課文找一找雨果是怎樣評(píng)價(jià)他筆下的船長(zhǎng)？出示（哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。）(過(guò)渡：這是一個(gè)多么高的贊譽(yù)??！可以想象當(dāng)雨果寫(xiě)下這一段文字的時(shí)候，內(nèi)心該是多么澎湃和感動(dòng)！誰(shuí)再來(lái)讀？)2、指名讀再齊讀。3、災(zāi)難突如其來(lái)，哈爾威身為船長(zhǎng)，必須組織自救。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，默讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)，哈爾威船長(zhǎng)在組織自救的過(guò)程中，一共下了幾次命令？每次都是在什么情況下發(fā)出的？船長(zhǎng)的哪些命令給你留下了特別深刻的印象？然后聯(lián)系上下文反復(fù)的揣摩這些命令的語(yǔ)言，在旁邊寫(xiě)上自己的感受或發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師參與指導(dǎo)。5、交流討論：6、課件出示四次命令：分別指四名學(xué)生朗讀這四次命令。過(guò)渡語(yǔ)：在這四次命令中，給你留下印象最深的命令是什么？（學(xué)生說(shuō)到哪一次命令，就從哪一次開(kāi)始組織教學(xué)。）7、指生交流.預(yù)設(shè)一：出示第一次命令:哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：“大家安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人全都救出去！”（1）理解:為什么“吼”？過(guò)渡:諾曼底號(hào)遇上了一場(chǎng)可怕的災(zāi)難。當(dāng)災(zāi)難突如其來(lái)時(shí)，船上的人反應(yīng)如何？①請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲的朗讀第二自然段，并畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句加以體會(huì)。②交流:“頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人，女人，孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著”你能想象出是什么樣子嗎？③練習(xí)朗讀，讀出災(zāi)難的可怕以及它突然降臨時(shí)人們的驚慌與恐懼。④在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出“吼”的味道。（2）理解：“必須把六十人全都救出去！”交流：“實(shí)際上船上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。”你體會(huì)到了什么？小結(jié)：面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，幾乎所有的人都慌亂的時(shí)候，船長(zhǎng)表現(xiàn)的卻--------？學(xué)生補(bǔ)充教師相機(jī)板書(shū)：鎮(zhèn)定、沉著、臨危不懼、舍己為人等是呀，這時(shí)候，船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定，沉著，臨危不懼，讓這一聲吼更具有了振奮人心的力量！一齊讀讀出這文字背后的力量與威嚴(yán)?。ㄉR讀）預(yù)設(shè)二：出示第二次命令：“讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？”“在，船長(zhǎng)?！薄澳膫€(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍打死他！”1、奧克勒大副真的會(huì)開(kāi)槍嗎？（語(yǔ)氣故意拖長(zhǎng)，引發(fā)大家深入思考。）A生：我認(rèn)為他不會(huì)開(kāi)槍，船長(zhǎng)說(shuō)這句話其實(shí)是為了穩(wěn)定人心，從而讓大家在20分鐘內(nèi)盡快地撤出去。而且前文他也說(shuō)過(guò)：“必須把60人全都救出去。”如果真的開(kāi)槍也就違背了他的初衷了。師：你能聯(lián)系前文來(lái)思考，不錯(cuò)！有不同見(jiàn)解嗎？B生：我覺(jué)得局面已經(jīng)到了非常危急的關(guān)頭，奧克勒大副會(huì)開(kāi)槍。師：能具體說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？生：救援?huà)D女和兒童應(yīng)該放在首位，不管在什么時(shí)候都應(yīng)該尊重婦女和兒童。師：這是做人之道。師：如果不開(kāi)槍，那會(huì)是什么樣的局面呢？生：局面會(huì)更加混亂，會(huì)有更多的人死去。師：同學(xué)們，在那樣一種危急時(shí)刻，在最迫不得已的時(shí)候，為了保全大多數(shù)人的生命這是船長(zhǎng)的權(quán)利，也是他的——生（齊）：職責(zé)。（學(xué)生們的表情是那樣堅(jiān)毅）2、過(guò)渡：大家聽(tīng)了船長(zhǎng)的命令沉默了，沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。思考：人們?yōu)槭裁锤械接袀€(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空？（參考：哈爾威船長(zhǎng)面對(duì)死亡，一心想到的是乘客、船員、婦女、孩子，惟獨(dú)沒(méi)有想到自己安危的高尚精神。）3、小結(jié)：現(xiàn)在看來(lái)，后來(lái)救援工作開(kāi)展的井然有序，不僅僅是那把槍，更重要的是哈爾威船長(zhǎng)身上的-----------品質(zhì)震撼了大家？引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充教師相機(jī)板書(shū)：臨危不亂，富有謀略，沉著鎮(zhèn)定，指揮有方等。4、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀7-21自然段。5、你看，一段對(duì)話，兩次命令，船長(zhǎng)就將一場(chǎng)可能船毀人亡的大災(zāi)難控制住了。寫(xiě)到這里，雨果也寫(xiě)下了這樣的話——（出示下文）：“哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了。他仿佛不是在給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令。一切似乎都在聽(tīng)從他的調(diào)遣?！睂W(xué)生齊讀這段話。過(guò)渡：是啊，他把每一件事和每一個(gè)人都考慮到了，就連見(jiàn)習(xí)水手克萊芒也考慮到了。二十分鐘很快過(guò)去了，就在船長(zhǎng)“動(dòng)作再快點(diǎn)兒”的命令聲中，所有的人都得救了，人們卻看到了這樣的一幕——出示課件：“船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。”讓我們也凝視著這尊雕像，一起輕輕地讀——（音樂(lè)）(四)練習(xí)寫(xiě)話，拓展升華船長(zhǎng)就要被無(wú)情的大海吞沒(méi)，望著這尊黑色的雕像，在“瑪麗號(hào)”上，得救的人們心潮就如這波濤洶涌的大海，有多少話要對(duì)船長(zhǎng)深情地訴說(shuō)啊!我想同學(xué)們一定也有很多話要對(duì)哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)，拿起筆把你最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。請(qǐng)這邊的同學(xué)以“船長(zhǎng)，您為什么不和我們一起回家……”開(kāi)頭寫(xiě)一段話，這邊同學(xué)就請(qǐng)你們以船長(zhǎng)的口吻，以“朋友，不是我不想家……”開(kāi)頭寫(xiě)一段話。1、學(xué)生寫(xiě)話——（背景音樂(lè)）2、學(xué)生交流。3、讓我們將無(wú)窮的敬意用我們的朗讀獻(xiàn)給哈爾威船長(zhǎng)吧?。ū尘耙魳?lè),學(xué)生深情地朗讀自己的心里話）。(五)談話總結(jié)：在一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難面前，哈爾威船長(zhǎng)忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的