附中歷史教研組教學(xué)工作總結(jié)

第第頁(yè)附中歷史教研組教學(xué)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為核心，以同學(xué)進(jìn)展為本，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期，每位老師都積極搞好教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規(guī)，全面推動(dòng)新課程，

二、主要工作

〔一〕加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀老師團(tuán)隊(duì)

本學(xué)期，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了備課組建設(shè)，要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想；具有獨(dú)立科研的技能；具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)；嫻熟掌控并運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。積極參與各類培訓(xùn)、專家講座，結(jié)合學(xué)校及新課標(biāo)各項(xiàng)教學(xué)要求，仔細(xì)備課，仔細(xì)研討。組內(nèi)老師風(fēng)氣正，觀念新，技能較強(qiáng)。尤其是青年老師，勤奮刻苦，虛心求教，成長(zhǎng)快速，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，獲得學(xué)校的確定和同學(xué)的好評(píng)。

〔二〕加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，凸顯學(xué)科特色

加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，走進(jìn)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的詳細(xì)做法和取得的成果如下：

⑴抓常規(guī)落實(shí)

每位老師細(xì)心討論教材，仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)，切實(shí)做好每一步驟的工作。雖然每位老師幾乎都超工作量工作，組內(nèi)老師都積極參加聽課評(píng)課，在溝通與評(píng)課中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)年，市區(qū)開放日的歷史課程，獲得好評(píng)。此外，我們小組的青藍(lán)工程“傳、幫、帶”頗具特色，劉老師與張老師、丁老師與胡老師、萬老師與方老師，師徒教學(xué)目標(biāo)明確、落實(shí)實(shí)時(shí)、彼此相互援助、各自都有收獲。青年老師綜合技能得到顯著的`提高。

⑵重科研創(chuàng)新

圍繞有效教學(xué)的子課題——互動(dòng)型課堂教學(xué)與同學(xué)思維品質(zhì)的提高，我們將教科研工作與日常教學(xué)的點(diǎn)滴有機(jī)結(jié)合，多探討、多反思、集思廣益、共享勝利與失敗的閱歷或教訓(xùn)。如備課組活動(dòng)時(shí)，不僅統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合課題，我們更重點(diǎn)備“互動(dòng)型課堂教學(xué)”的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，譬如：如何設(shè)置合理有效的問題，讓同學(xué)思索、理解歷史現(xiàn)象；如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓同學(xué)查找到歷史的感覺和脈絡(luò)；如何在分析、解決實(shí)際問題中，提高同學(xué)的歷史思維技能與歷史思維品質(zhì)。

⑶強(qiáng)化考試討論

面臨新課標(biāo)的新的教學(xué)模式和教學(xué)要求，我們?cè)诮虒W(xué)大綱的指導(dǎo)下，依托高考大綱，討論高考試題，青年老師跨班級(jí)綜合涉獵歷史知識(shí)和考試階段性特點(diǎn)，仔細(xì)分析新形勢(shì)下的考試特點(diǎn)，思索同學(xué)試題布置和設(shè)計(jì)的合理性以及有效性，讓同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

〔三〕獲得的成果

1、方紅參與2022年省新課標(biāo)多媒體優(yōu)質(zhì)課歷史中學(xué)部競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

2、王維參加省電化教材以及一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《歷史》必修課程，全省培訓(xùn)的錄課，指導(dǎo)全省新課程教學(xué)工作。

4、參與省教委歷史老師選拔教材大綱的編寫工作。

5、論文被《武漢文史資料》刊發(fā)

6、校本教材正在整理中。

三、改進(jìn)和今后打算

本學(xué)期里歷史教研組在努力，在提高，取得了肯定的成果和進(jìn)步，但是在更新教學(xué)觀念，實(shí)時(shí)把握高考教學(xué)動(dòng)態(tài)，教學(xué)多層次，多方面的溝通