教學(xué)總結(jié)-信息技術(shù)課堂中信息社會責(zé)任的培養(yǎng)

信息技術(shù)課堂中信息社會責(zé)任的培養(yǎng)高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個核心要素組成。信息社會責(zé)任作為信息技術(shù)核心素養(yǎng)的要素之一。在信息技術(shù)課堂中的培養(yǎng)也顯得十分重要。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，提升信息社會責(zé)任意識。良好的日常行為習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)生良好信息社會責(zé)任意識的形成。中學(xué)時代一個人正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣對學(xué)生健康的成長至關(guān)重要。教師在課堂上應(yīng)注意結(jié)合課程內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如，在傳授計(jì)算機(jī)基本知識時，可結(jié)合計(jì)算機(jī)開、關(guān)機(jī)的順序與方法，告訴學(xué)生這是保護(hù)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備正常使用壽命、保護(hù)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)安全與正常運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)教室上機(jī)結(jié)束時，要求學(xué)生按步驟做好關(guān)機(jī)工作，清理好桌面，將鍵盤鼠標(biāo)歸位，整齊擺放好凳子并規(guī)范填寫上機(jī)登記表。教師經(jīng)常提醒學(xué)生按要求做好這些工作，久而久之從被動到主動，學(xué)生就能自覺按規(guī)范操作，從而養(yǎng)成自覺良好的行為習(xí)慣。教師不僅是傳道授業(yè)解惑者，也是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的示范榜樣。教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該為學(xué)生做良好的示范，樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)信息安全維護(hù)習(xí)慣，提升信息社會責(zé)任意識。信息技術(shù)的發(fā)展為人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來了極大的便利。但是，計(jì)算機(jī)使用規(guī)模及使用范圍的增長也帶來了前所未有的法律與道德問題。通過信息技術(shù)課堂來培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)信息維護(hù)習(xí)慣，以道德引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐，提升信息社會責(zé)任意識，是教師一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任。在學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的內(nèi)容時，先讓學(xué)生自己上網(wǎng)搜索有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生的原因、中毒的表現(xiàn)以及破壞性，讓他們自己初步認(rèn)識到計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會產(chǎn)生巨大的危害。以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式認(rèn)識計(jì)算機(jī)病毒，它會破壞計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)信息，損壞計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱瘓，嚴(yán)重的會給社會帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失。所以，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是不道德的行為，也是觸犯法律的行為。作為青少年的我們，要規(guī)范行為，約束自己，樹立正確的信息社會責(zé)任意識。三、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，提升信息社會責(zé)任意識。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展和移動終端的普遍化，使得信息的獲取變得異常便捷，如瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天、收發(fā)郵件等等，人們的生活越來越依賴于網(wǎng)絡(luò)。豐富的網(wǎng)上資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，豐富了他們的課余娛樂生活，但網(wǎng)絡(luò)上一些不健康的信息資源和思想意識形態(tài)，也嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心健康。學(xué)生的心智發(fā)育尚不夠成熟，缺乏足夠的自制能力，容易不知不覺沉迷其中，逐漸迷失生活、道德和信仰的方向。為此，教師應(yīng)及時給學(xué)生正確的指引，幫助他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生暢游在浩瀚如海的網(wǎng)絡(luò)中，要始終遵循與堅(jiān)守三個原則。（一）守法規(guī)范原則法律是道德標(biāo)準(zhǔn)的底線。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，在網(wǎng)絡(luò)上活動，應(yīng)當(dāng)遵守法律，規(guī)范行為，誠實(shí)友好，才能構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社會的良好生態(tài)。（二）平等對待原則網(wǎng)絡(luò)的交往是一種自由平等的交流，是在全體網(wǎng)民為主體的平等狀態(tài)下來實(shí)現(xiàn)的。在信息技術(shù)課堂中，選擇貼近學(xué)生的案例，組織學(xué)生進(jìn)行討論、辯論，學(xué)生在親身參與過程中體驗(yàn)平等對待原則的含義，在潛移默化的過程中培養(yǎng)學(xué)生信息社會責(zé)任意識。（三）互惠義務(wù)原則在網(wǎng)絡(luò)活動中，我們既是信息的享受者，也是信息的生產(chǎn)者和傳播者。在享受網(wǎng)絡(luò)活動帶來的便利時，也要擔(dān)負(fù)起網(wǎng)絡(luò)對其要求的責(zé)任，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境純凈。四、總結(jié)總之，在信息技術(shù)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和技能的同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任意識，讓作為數(shù)字公民的青少年學(xué)生有健全的人格。教師在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)社會責(zé)任意識時，要注意提升學(xué)生自制力和對事物的分辨能力，讓學(xué)生提高對各種信息的篩選分辨能力。倡導(dǎo)學(xué)生共同自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識。我們要充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的有利條